足球--脚背正面运球教案
教学内容
足球--脚背正面运球
教学目标
1.运动参与目标：通过学习，让学生了解脚背正面运球的动作要领，从而让学生积极主动的参与到学习中来，使学生能初步学会脚背正面运球，体会体育带给他们的快乐与成功感。
2.运动技能目标：引导学生学习足球--脚背正面运球，让学生深入了解脚背正面运球动作方法。使其掌握触球部位以及带球节奏。提高学生灵敏素质，身体的协调性和控球能力。
3.身体健康和心理健康目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高学生的活动能力。不断挑战自我，数立学习的自信心，克服心里障碍，挖掘自己的潜能。
4.社会适应目标：培养学生团结协作、勇于竞争、刻苦顽强的优良品质。
课的重点、难点
重点：脚背正面接触球
难点：触球力度适宜，节奏掌握
课的部分
相应目标
教学内容
时间
次数
组织教法及教学措施
教师活动
学生活动
组织、要求
开始部分
1、集合迅速，整队快、静、齐。2、培养纪律意识，并在此过程中养成自信、自律习惯。
一、课堂常规
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、提出本堂课教学内容“足球--脚背正面触球”
4、强调安全、安排见习生。
2’
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布本次课内容和要求。
4、提出安全要求，安排见习生。
1、体委整队，向老师报告人数。
2、师生问好。
3、集队迅速，队伍整齐。
一、整队集合：四列横队。
学生
要求：快、静、齐。
准备部分
1、激发学生兴趣，让学生能够积极的参与到运动中来，让学生们有新鲜感。
2、充分做好热身活动，防止拉伤和损伤。
3、通过学生尝试运球，为本节课的脚背正面运球做铺垫。
导入：提出同学们有自己喜欢的足球偶像吗？是否想成为我们班的足球小明星？
二、准备活动
（一）、慢跑两圈
（二）、协调性练习：
原地踩球、腰绕环、原地拨球、弓步压腿、手腕踝关节。
（三）、尝试运球练习。
（见组织1）8’
1、带领学生一起慢跑，组织有序进行
2、组织学生站好位置。
3、讲解示范协调
性练习动作。
1、抬头观察找空位。
2、按要求、去做准备活动。
组织1：散点练习
教师
学生
基本部分
相应目标
教学内容
时
间间
次数
组织教法及教学措施
教师活动
学生活动
组织要求
1、让学生通过小组合作、自主探究学习的方式，对足球脚背正面运球有一个初步了解。
2、初步了解脚背正面运球的基本技术动作。通过老师的示范讲解让学生有直观性的认识了解和学习。
3、分出八个小组，小组之内相互帮助，相互讨论，相互团结，相互合作，完成对应的任务内容。
以课课练的方式练习和巩固脚背正面运球，激发学生兴趣，不断挑战自我，数立学习的自信心，克服心里障碍，挖掘自己的潜能，培养学生团队合作的精神。
一、足球--脚背正面运球
1.小组观看挂图思考三个问题：（见组织2）
（1）支撑脚站在球的方位？
（2）运球脚的脚尖朝哪里，脚背应该怎样？
（3）运球脚触球的哪个部位？
2、动作要领：身体保持正直，稍前倾。支撑脚站在球的侧后方，脚尖向前，运球脚脚尖朝下，脚背绷直，屈膝提起，触球前送。
3、八个小组分组练习：（见组织4）
任务一（尝试脚背正面直线运球）：摆放两列标志盘，每列十个，每个之间相距一步，从两列标志盘中间带球，每经过一次标志盘触碰一次球。
任务二（提升脚背直线运球）：拿开每相邻的标志盘，顺利从两列标志盘中间通过，不触碰到标志盘。
任务三（掌握脚背直线运球）：拿开多余标志盘，留起点和终点两个，形成一条路径，用脚背正面运球的方式进行带球。
二、课课练：（见组织5）
运球射门大比拼：用脚背正面运球的方式，将球运到标志桶的位置踩停，把球射进正对自己的球门里，射完后排到正对球门后。射进一个得1分，老师吹一声口哨，走一组，一轮结束后，哪组得分多，哪个组获胜。
2’
3’
5’
5’
5’
5’
1、老师帮助小组长组织好小组。
2、老师讲解示范脚背正面运球的动作要领。
3、组织学生观察小组长手中的任务卡，完成相应的器材摆放。
（1）老师巡视，进行纠正指导。
（2）教师请动作好的学生示范、点评并提出表扬。
（3）引导学生在自己原有的水平上挑战自我，注意练习安全。
“运球射门大比拼”教师利用语言、口号来激发学生讲解课课练规则与方法与学生同乐，注意安全。
1、观察挂图，认真思考老师提出的三个问题。
2、认真观察教师讲解动作要领。
3、八个小组带领组员到达指定位置，根据老师提示，组长带领组员完成对应的任务。
动作到位，组内成员互相观察，发现问题，团结协作。
组织2：
老师
学生
挂图
组织3：
学生
组织4：分组探讨练习
教师
学生
组织5：
老师
学生
标志桶
球门
结束部分
1、学生认真做放松运动，促进身心的恢复，消除疲劳。
2、小结
了解学生对本节课的真实体会和感受，有什么不足。
1、放松练习
2、小结讲评
5’
1、教师带领学生做放松操
2、课堂小结
3、组织学生归还器材
4、师生再见
1、认真与同学合作进行放松、做到身心放松。
组织队形：
教师
学生
要求：全身心放松。
场地器材
田径场、12个标志桶、手提音响两个、41个足球、124标志盘、45张贴纸、4个小球门
安全
保障
1、合理安排活动场地
2、准备活动充分
3、严格要求纪律
预计运动负荷
平均心率：130——140/分
预计密度
50%
~55%
心率表
课后反思
整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。总体来说学生能够初步了解脚背正面运球的动作要领，但在熟练掌握方面还需要加强练习。当然在教学中也发现了一些不足之处：
首先，在教学中我还应很好的控制好我的情绪，有时候学生的纪律不好时，就容易急躁，这样对课堂的持续教学不利。不管在课堂上出现什么样的问题，我都应该保持好自己的心境，找到正确解决问题的办法才是关键。从这方面还应该不断的提高和努力。
其次，在学习内容的拓展方面，还应实施更有效的教学方法。在教授脚背正面运球时，首先自身要充分备好课和上好课的同时，要努力找到相对应的拓展练习，从而可以在提高熟练程度的同时还能学以致用，运用到生活实践中。
总之，自己需要提高的还有很多很多。不停脚步，努力前行！
《足球--脚背正面运球》单元教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，通过自主探究学习的教学内容设计增加学生学习的兴趣，通过开放式、互动式、自主式的学习过程提高学习效率，通过由浅入深、花样重复的练习策略促使学生掌握脚背运球的技术动作，提高学生控球能力。
二、教材、学情分析
本节课为水平二的内容，第二节课，授课班级为四年级五班，本班总共40人，其中男生20人，女生20人。四年级的孩子，活泼好动，有很高的积极性，但没有学习过运球的方法，控球能力较差。学生身体素质基础薄弱，身体的协调性、身体重心的控制能力、人球结合能力还不足，学生只能通过循序渐进的方式，由找准触球位置开始逐步学习。足球--脚背正面运球，是足球项目中比较基础且实用的技术动作，是培养兴趣、提升控制球能力的重要学习内容，是后续足球技术学习的关键。脚背正面运球对球感以及人球结合的能力要求较高，通过学习脚背推拨球促使球向前运动，使学生利用正确的触球动作掌握正确的触球位置，为后续的快速运球打下基础。
三、教学目标
1.运动参与目标：通过学习，让学生了解脚背正面运球的动作要领，从而让学生积极主动的参与到学习中来，使学生能初步学会脚背正面运球，体会体育带给他们的快乐与成功感。
2.运动技能目标：引导学生学习足球--脚背正面运球，让学生深入了解脚背正面运球动作方法。使其掌握触球部位以及带球节奏。提高学生灵敏素质，身体的协调性和控球能力。
3.身体健康和心理健康目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高学生的活动能力。不断挑战自我，数立学习的自信心，克服心里障碍，挖掘自己的潜能。
4.社会适应目标：培养学生团结协作、勇于竞争、刻苦顽强的优良品质。
四、教学特色
1、兴趣导入、寓教于乐。结合小学生的特点，以喜欢的球星导入，通过热身音乐提升学生的学习兴趣，使学生初步尝试运球的感觉；通过小组学习让学生提升自主合作能力；课课练：运球射门让所学的技术动作高效熟练运用。
2、合理安排、组织有序。本节课采用多种教学组织形式。单人的练习满足自主学习探究；小组学习既能相互协作，又能合理利用空间，便于学生相互交流；课课练分组，创造了组内合作、组内竞争的学习环境，还提高了学习中的安全指数及练习次数。
3、语言激励、及时评价。教师通过鼓励性的语言进行正面引导，提高学生的自信心，并采用师生评价、生生评价来提升学生的信心，提高课堂学习气氛。
4、教具实用、一物多用。将标志盘摆放成不同路线，让学生产生练习的新鲜感、持续保持学习兴趣，同时规范了技术动作的准确性，一举两得。
五、评价任务
（一）教师方面
1、关心态度：积极参与
2、思考判断：了解脚背正面运球的作用
3、技能:掌握脚背正面运球
（二）学生方面
1、本节课学到了什么，运球成直线、运球快了等等。
2、体育课堂真热闹，在体育课中学习到的精神，学习认真吗？
六、单元计划
教材内容
足球脚背正面运球
年级
四年级
人数
40人
教学时数
3课时
课次
教学内容
重难点
教学组织策略及教学法
11、熟悉球性
2、初步学习脚背正面运球技术
重点：脚背正面运球的动作技术掌握。
难点：控球的能力与身体协调性。
1、通过熟悉球性，达到热身目的2、利用课课练，强化动作要点，增强身体素质
21、复习脚背正面运球技术
2、加强巩固对球的控制
重点：触球点
难点：对球的控制
1、由易到难，循序渐进，逐步掌握要领
2、分组练习，加强团队意识
相互纠正，合作学习
31、巩固脚背正面运球
2、学习脚背内侧运球
重点：脚背内侧运球技术
难点：击球力度、方向控制
1、利用限制物，规范动作
2、难度动作分解练习，并强化至熟练
3、小组竞赛，增强练习兴趣，相互纠正动作，合作学习
单元学习评价
通过本单元学习，对学生掌握运球的方法、技术应用、足球素养、学习兴趣等方面进行评价，积极反思教学行为，不断改进教与学的方法和过程，提高教学有效性，提高学生的学习兴趣，为学生的终身体育奠定基础。
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