负数的初步认识
【学习目标】
1．结合具体情景初步了解正负数的意义，学会用正、负数描述生活中具有相反意义的量。
2．会正确地读、写正负数，对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。
3．感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。
【学习重点】
1．重点是体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。
2．难点是理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
【学习过程】
一、自主学习
1．观察下面的词语，思考它们有什么特点：
前进---后退；向左---向右；上升---下降；盈利---亏损。
它们的特点：
写出相仿的词语：
2．用简单的词语来形容下列事实。
中国足球队的比赛进了对方2个球。
李阿姨做生意，二月份盈利1500元。
知识抢答中，我得了20分。
二、自主探究
1．认识正负数。
阅读并思考：（1）16℃、-16℃的意义有什么不同？
（2）“－”是什么符号？在这里表示什么？
观察例2存折数据，说一说存折上的数各表示什么？
（智慧金钥匙）：想像我们生活中温度和银行中的表达方法。
2．归纳总结
（1）像+3．+15．+8844．43……这样的数都是，“+”是，如，……。像-6，-10，-155……这样的数都是，“—”是
。如-6，……。“-6”读作。
（2）“+”和“—”可以省略不写吗？为什么？
（智慧金钥匙）：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。
（3）、观察温度计，0是正数还是负数呢？
（智慧金钥匙）：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。
你的认识：
【达标检测】
（1）下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？
-10，1，-0.5，0，36，15％，-60，22．8
正数：
负数：
（2）＋8．7读作，－45读作。
（3）如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作
米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示
千克。
（4）一个小组进行投篮比赛，成绩如下：小明4个，小红6个，小强3个，小丽2个。如果以5个为标准，那么这些同学的成绩如何来表示呢？
小明
小红
小强
小丽
【学习小结】
1．你对本课的学习效果的评价是什么？（很好，一般，有点差，很差）
2．你对于本课的哪些地方还存在困惑？请写在横线上。
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