《剪出来的画》教学设计
单元主题：走近名作
课题：剪出来的画
课时：1课时
课型：剪贴
年级：二年级
教材：上教版美术教材
二年级第二学期
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教材分析:
马蒂斯的剪纸以色块为主，造型简洁夸张，容易被儿童所接受。本课旨在培养儿童整体观察方法，并由浅入深地带领他们进入剪纸的领域，进而喜爱上剪纸艺术。
学情分析：
1.二年级学生有过多种剪纸的体验，如剪窗花、剪对称图形、剪贴画等，并且会使用剪刀、胶水。
2.学生对马蒂斯这样的大师了解不多，更没有意识到大师的剪纸作品和儿童有共通之处。
3.学生对色彩的掌握程度较主观，但大多喜欢鲜艳、明亮的色彩。在平面组合设计时，常会有意想不到的效果。
教学目标：
知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并选择运用对比强烈的色彩。
过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张的人物剪纸方法，并能运用在自己的剪纸作品中。
情感态度价值观：通过剪纸的学习，培养学生善于观察的能力和剪纸的兴趣。
教学重点：剪出夸张简洁的人物动态。
教学难点：人物动态简洁夸张。
教学方法：1、讲述法2．提问法3．讨论法4．探究法5.直观演示法
教学准备：教
具：
彩纸、剪刀、固体胶、彩色底板卡纸、马蒂斯剪纸作品、彩纸、剪刀、课件等
学
具：
彩纸、剪刀、固体胶、彩色底板卡纸等
教学过程：
一、导入
1、出示马蒂斯剪纸的照片。
2、介绍马蒂斯
3、今天我们就跟着马蒂斯一块学习剪出来的画。
出示课题《剪出来的画》
二、新授
1、欣赏与比较
a、我们来欣赏一下中国民间的剪纸和马蒂斯的剪纸有什么不同？
（讨论比较）
b、学生回答
c、老师小结
1、再次认识马蒂斯
a、欣赏马蒂斯的作品
b、出示《舞者》
谁上来摆一下这个动作。（请学生上讲台）
c、你如果是大师，你会让他跳怎样的舞蹈呢？（学生说）
d、请小组代表上来重新摆放动作（学生拼摆）
2、欣赏各种舞蹈动作图片
（你们可以把喜欢的动作做一做）
3、师示范
a老师把喜欢的舞蹈动作剪下来，可是有难度，把他简化（出示剪影），还不够简洁，还可以把什么舍去？（学生回答）
b可以把头发，衣服的轮廓等舍去，出示再简化的人物
c老师觉得还不够生动，我们还可以更夸张点，手再长点，腰更弯点，我对这样的人物动作比较满意，剪下，贴在底板上，完成。
三、学生作业
1、欣赏同龄人作品
2、作业要求
a、模仿大师：模仿马蒂斯作品中的舞蹈人物，剪贴成一副画
b、超越大师:学学马蒂斯夸张简洁的方法，剪贴一个你喜欢的舞蹈小人，组织剪贴一幅画。
要求：人物的动态特征夸张明显；形象简洁生动
四、展示与评价
学生互评作品
（引导学生欣赏比较，人物动态夸张吗，色彩搭配和谐吗）
小结：今天我们一起感受了马蒂斯的热情，他的纯真。更感受了他对艺术的坚持不懈。他用色彩斑斓的彩纸给人们带来了快乐，我们在生活中也要去寻找快乐，创造快乐，给身边的人带来快乐。
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