二年级下册数学冀教版《排列组合》教学设计
忻城县实验小学
蒙婕迪
教学目标：
1、通过观察，让学生找出简单事物的排列数。
2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。
3、培养学生在数学活动中学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重难点：初步培养有序思考问题的方法和逻辑思维能力。
教学用具：
多媒体课件。
教学过程：
一、学习引入：
导入：同学们一定照过相吧，星期天亮亮和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影，你们知道他们可能照了几张不同的照片吗？
二、学习指导
1、课件出示：亮亮和爸爸、妈妈照相的动态过程。
引导学生思考讨论以下问题：
设问：拍照完了，一共照了几张相片？
设问：亮亮坐在中间，照了几张相片？这两张照片是不是一样？
设问：妈妈坐在中间，照了两张相片，是吧，这两张照片是一样的，同意吗？
设问：爸爸坐在中间，照了几张？这两张一样吗？
如果从左边观察：爸爸排第一，照了几张？
妈妈排第一，照了几张？
亮亮排第一，照了几张？
引导学生通过观察发现：3个人照相，其中无论某一个人，在同样一个位置时，都能照两张不同的照片。
师强调：以后解决排列组合问题时，注意顺序。
板书：不重复
不遗漏
2、师：下面我们一起来看乒乓球比赛中有什么数学问题？几人进行比赛？
谁来说一说，你知道哪些乒乓球比赛的知识？
3个人比赛结果，一定有一个人第一名，一个人第二名，一个人第三名。
我们来猜一猜，谁会第一名？第二名可能是谁？第三名呢？
假如亮亮第一名，第二名可能是谁？第三名可能是谁呢？会有几种结果？
假如聪聪第一名，第二名可能是谁？第三名可能是谁呢？会有几种结果？
假如小强第一名，第二名可能是谁？第三名可能是谁呢？会有几种结果？
让学生用“假如××得第一”来表达，所有的结果可能有哪些。怎样做才能保证不重复不遗漏。
三、学以致用。
第一关：“摆一摆”。
把下面3个玩具按不同的位置摆放，有（）种摆法。
小熊
小马
小狗
第二关：“踢毽子比赛”。
红红、丫丫和丽丽3人进行踢毽子比赛，结果可能有（）种。全部写出来。
四、归纳总结：
同学们，说说今天你都学会了什么？在排列的过程中，要注意做到有顺序的记录，这样才能保证不重复、不遗漏。
点击咨询