河流(一)教案

第一篇：河流(一)教案

第二章 中国的自然环境

第三节

中国的河流

（一）教学过程 第一课时

〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第二章第三节 中国的河流。

启发提问：你们还记得什么叫流域和水系吗？ 总结：流域，指由分水线所包围的河流集水区 分水线——分水岭上最高点的连线。分水岭——分隔两大水系的山岭或高地。

水系—— 流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。（不记得也没关系，现在我们就好好复习一下）以外流区为主

1、阅读教材46页的内容，找出外流区、外流河、内流区和内流河的基本概念。总结：外流河——最终流入海洋的河流。外流区——外流河所在的区域（流域）

内流河——最终未流入海洋，即流入内陆咸水湖或消失于沙漠中的河流。内流区——内流河所在的区域。下面我们就来看图再深入了解一下。

2、读图 2-40“中国的外流区与内流区”

（1）在图上，找出长江、黄河、黑龙江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河和塔里木河。这6条河流中，哪些河流位于外流区，哪些河流位于内流区？并说出注入的什么大洋？

（2）引导学生对照图2-1“中国主要山脉分布”（21页）和“中国的外流区与内流区”找出中国内、外流区的界线，并归纳中国内流河和外流河的分布特征（中国内、外流区各分布在分界线的哪一侧？）。（大兴安岭（南段）—阴山—贺兰山—祁连山(东部）—巴颜喀拉山—冈底斯山。我国外流区主要分布于东部区域流域面积大，内流区主要分布于西部内陆地区）（3）观察内外流区的分界线与图2-25中哪一条年等降水量线最为接近，还有与我们曾学过的什么区域的分界线相一致？（与季风区和非季风区界线相似与400mm年等降水量线大体一致）需要我们注意的是，西北地区有没有外流区？那东南地区有没有内流区？（西北地区有外流区，新疆北部的额尔齐斯河最终注入了北冰洋，东南地区也有内流区，就比如大兴安岭以东地区的鄂尔多斯高原、松嫩平原。）

3、同学们想一想，中国西北多内流河，东南多外流河，这和哪些因素有关呢。（与地形/地势和气候有关）

中国河流的空间分布与地形（地势）、气候有什么关系呢？

西北距离海洋较远，气候干旱，降水少，沿途地表多荒漠戈壁，蒸发和渗漏严重，再加上沿途灌溉和生活用水增多，很多河流成为季节性河流，难以最终注入海洋，为内流河，分布于内流区。东部地区距离海洋较近，气候湿润，降水多，地势西高东低，因而使中国绝大多数河流滚滚东流，注入太平洋，成为外流河，位于东部外流区。

4、下面就简单了解一下我国的河流所注入的三大水系，注入太平洋的有：黑龙江、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江等。注入印度洋的有：怒江、雅鲁藏布江等。注入北冰洋的有：额尔齐斯河。

还有我国的边界河：中俄界河就有黑龙江、乌苏里江等。中朝界河有鸭绿江、图们江等。中越界河有北仑河。

下面就是国际性河流大家知道什么叫国际性河流吗？（其实简单的来说就是我国的有些河流出了国之后还继续流的河流）黑龙江出了国之后就叫阿穆尔河（阿穆尔河——俄罗斯），额尔齐斯河（鄂毕河——俄罗斯）大家学习俄罗斯那一块应该也知道的，下面就是雅鲁藏布江（布拉马普特拉河——印度），怒江（萨尔温江——缅甸），澜沧江（湄公河——缅、泰、老、柬、越）这个澜沧江不是直接进入大洋的，而是经过了缅、泰、老、柬、越这几个国家之后才进入到太平洋的。

〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。

5、外流河的水文特征及成因（1）河流的水文特征一般从以下几个方面描述 水量（流量）：丰富、大、小。

水位（汛期、枯水期、断流、干涸）：长、短、春汛、夏汛、冬汛 含沙量：大、小

有无结冰期（凌汛）：有、无、长、短（黄河有凌汛）

流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的外流河的水文特征。

6、我国外流河水文的共同特征及成因

（1）阅读教材47页的内容，讨论我国外流河水文的共同特征及其成因。（出示表格一）提问两位学生或逐个填写。

总结：我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。而夏季风带来的雨水成为河流的主要水源，所以每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至断流。

7、我国外流河水文特征的差异及原因

（1）读课本P47我国东部主要河流流量年变化曲线。

图中四条河流，哪条河流流量最大？哪两条河流流量较小？（从图你可以看得出松花江的流量变化很小，黄河的流量变化也相当的小，你看长江就相当给力了，到汛期的时候达到了4万立方米每秒，珠江上游西江在这个梧州段也是很高的达到了2万立方米每秒。（长江流量最大，西江次之，黄河和松花江流量较小。）

西江、长江、黄河的汛期分别从何月开始至何月结束？（西江、长江、黄河汛期起止时间分别为：4～10月、3～8月和7～9月）

在这四条河当中水量最大，汛期最长，含沙量最大，汛期最短的河流分别是哪一条呢，（长江、西江（珠江的上游）、黄河、松花江）

那我国东部河流（除东北河流）汛期变化的规律是自南向北，汛期越来越短。

（2）阅读教材47页第二段内容，结合以前学习过的中国的气候。找出我国外流区水文特征的差异及原因是什么呢？

出示表2：外流河水文特征差异比较表。

〔教师总结〕黑龙江及其支流由于流经湿润地区、半湿润地区并且冬季积雪融水，蒸发量小，河流水量也较为丰富。受夏季风影响时间较短，所以汛期较短，但是这里的河流因春季积雪融化，形成了春汛，因而一年有两次汛期，春汛，夏讯。流经湿润地区、半湿润地区森林比较茂密，植被覆盖多，所以这里的含沙量较小。④纬度高，位于中温带、寒温带，一月的平均气温在0摄氏度以下，越往北越结冰期越长，所以黑龙江及其支流冬季结冰期长。

秦岭-淮河线以北地区的河流流经半湿润地区、半干旱地区，降水不多，水量不大，雨季开始晚，结束早，降水集中在7-8月，雨季短，因此，辽河、海河、黄河水量不太大，汛期短。辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区，夏季多暴雨，且河流的上、中游地区植被较少，水土流失严重，所以河水的含沙量大，特别是黄河中游流经黄土高原，水土流失更加严重，河水含沙量最大。位于暖温带、中温带越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短。

秦岭-淮河线以南地区的河流位于湿润地区降水量比较丰富，水量大。

主要是南方雨季开始早，结束晚，雨季长，汛期长，如珠江流域雨带最早到达，最后离开，汛期为4-9月，长达6个月。 多黄河－淮河以南的河流流经气候湿润区，森林茂密，流域内植被覆盖，因此含沙量小。④流经亚热带，一月平均气温高于0摄氏度，冬季河流不结冰。

7、内流河的水文特征及原因（1）阅读教材48页的第一段内容。

前面我们已经知道了内流区的分布地区是西北地区，那么内流河的河水来源是什么呢，还有它的水文特征又是什么呢。

总结：内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。内流河的水文特征都比较一致，流量比较少小，流程不长，水位季节变化大：夏季冰雪大量融化，成为丰水期，其它季节为枯水期，水量少，冬季有的河流出现断流。内流河大部分属于季节性河流。

（2）那请大家想一想为什么我国西北地区多为季节性的河流？

总结：因为我国西北地区气候干旱，降水少，植被条件差，沙漠广布，河流的水量主要来源于高山上的冰雪融水，夏季气温高，冰雪融水量大，水量大，而夏季过后，气温降低，融水量减小，在冬季甚至会断流，所以多为水量随气温的变化而变化的季节性河流。（3）提问：我国最大的内流河是哪一条呢？（塔里木河）

但因为时间紧迫，咱们就不深入了解了，阅读内容课后有时间可以自行阅读。

8、〔转折过渡〕如果说河流是我国的脉络，那么湖泊就是她的毛细血管，这些看似微小的东西，却也起了很大作用，那下面我们就来了解一下我国的湖泊。看到教材49页的阅读。

（我国湖泊分布范围广而又相对集中，主要分布在青藏高原和东部平原。河流有内外流河之分，湖泊也有内外流湖之分，那么内流湖大多是咸水湖，主要集中在青藏高原，输出方式就是蒸发，有水流进，但没有流出的，久而久之就成为了咸水湖，青海湖是我国最大的湖泊，属于咸水湖。而外流湖大多数是淡水湖，主要集中在长江中下游平原、淮河下游和山东省南部，湖水输出方式是外流河流出，鄱阳湖是我国最大的淡水湖。）

下面就简单认识一下我国五大淡水湖泊---鄱阳湖（赣-江西）、洞庭湖（湘-湖南）、太湖（苏）、洪泽湖（苏-江苏）、巢湖（皖-安徽）鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖。

青藏高原湖区是世界上海拔最高的高原湖区，也是我国湖泊分布最为集中的区域。其中青海湖（青）是我国面积最大的湖泊（属咸水湖），纳木错（藏）为海拔最高的大湖，察尔汗盐湖（青海柴达木盆地）是我国最大的盐湖（现在基本上没有水，就剩下盐了，那个地方连公路都是拿盐修的）

9、课堂练习。现在我们做一个课堂小练习。（见课件）小结

今天这节课就上到这里了，同学们记得复习，有时间可以阅读一下书本上的三篇阅读。

第二篇：河流 教案

第三节 河流

教学目标：

1、知道外流河、内流河、外流区、内流区的概念

2、了解外流区与内流区的划分与分布

3、理解内流河、外流河特征的差异 教学重点：

内流河、外流河主要河流的水文特征 教学难点：

内流河、外流河的水文特征及差异

教学过程：

出示《我国的主要河流和湖泊图》

同学们看到地图的第一印象是什么？（中国河湖众多）

是的，同学们也看到了，在我国辽阔的大地上，既有许多奔腾不息的大江大川，也有很多悠悠流淌的小溪小河，大大小小的湖泊更是星罗棋布，它们与人类的关系非常密切。

那么，你可知道，河流和湖泊能给我们提供哪些便利？又给我们带来过什么灾害？

利：灌溉、航运、渔、盐、旅游、水能…… 害：洪涝灾害

河湖既可兴利，又可作害，而且许多灾害还是人为造成的。人类要想世世代代持续地发展下去，必须自觉遵循自然规律，保护好人类赖以生存的地球。今天，我们来学习河流、湖泊，就是为了兴利除害。

大家知道的我国主要河流、湖泊有哪些，能在图上指出来吗？

我国主要河流：长江、黄河、松花江、珠江、怒江、塔里木河、额尔齐斯河

主要湖泊：青海湖、洞庭湖、鄱阳湖（说的同时请学生在挂图上指出主要河流）

纠正错误：在图上指或观察河流，要顺着源头向下游方向指或观察 抢答题：

1.我国东部地区河流的主要流向是怎样的？ 2.我国大部分河流注入什么大洋？ 3.最终注入北冰洋的河流是什么河？ 4.最终注入印度洋的河流是什么河？

（小结）最终注入海洋的河流为外流河，外流河所在的区域为外流区 5.塔里木河与其他河流的流向有什么不同？ 6.什么叫内流河？什么叫内流区？（小结）我国西北内陆地区的大多数河流最终流入内陆湖或中途消失在沙漠中，这种最终没有流入海洋的河流为内流河，内流河的流域为内流区。比较外流区与内流区

外流区 内流区

概念 最终流入海洋的河流所在的区域 最终没有流入海洋的河流的流域

分布 我国东南 我国西北 占陆地面积 2/3 1/3 河流数量 多而长 少而短 河流水量 大 小

仔细观察图2.28，我国内、外流河各分布在大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线哪一侧地区？

(学生：内流河分布在它的西北地区，外流河分布在它的东南地区)那西北地区有没有外流区，东南地区有没有内流区呢？

(学生：西北地区有外流区，新疆北部的额尔齐斯河最终注入北冰洋；东南地区有内流区，如大兴安岭以东地区就有一小部分地区为内流区。)大家觉得要认识一条河流或湖泊的特征，应该从哪些方面入手？ 研究河流以研究河流的水文特征最为重要，主要包括河流的水位、流量、含沙量等方面的特点。

完成活动2 1）现在我们分组活动，讨论课件上提出的问题。2）结合你了解的我国地形与气候的基本情况，分析它们对河流分布有什么影响。

①联系我国的地形地势特点，想一想我国绝大多数河流为何滚滚东流，注入太平洋？

(学生：我国地势西高东低)②我国东部外流区河流的水量受什么气候的影响很大？为什么，它的主要补给水源是什么？

(学生：季风气候；夏季风盛行时，降水多，河流水量就大，反之，河流水量就小；东部外流河主要补给水源是天然降水)（小结）内流区基本处于非季风区，受海陆位置和地形的影响，夏季风很难到达，所以降水很少，以高山冰雪融水为主要补给水源。夏季，气温升高，高山冰雪融水增多，河流水量就大；冬季，气温下降，高山冰雪融水消失，河水就大大减少，河流结冰，甚至断流。完成活动3 我国东部地区一些河流的汛期和枯水期比较（读图2.31）(1)上述三条河流分布在我国什么地区？(学生：松花江在东北，西江分布在南方)(2)从北到南，河流汛期开始时期和结束时间有何不同？汛期长短有何变化？

(学生：①北方河流汛期开始时间晚，结束时间早；南方河流情况正相反。

②松花江汛期各3个月；湘江汛期长达6个月；西江汛期长达7个月。我国东部河流的汛期由北向南越来越长)(3)三条河流什么季节流量最大？(学生：夏季)什么季节流量最小？(学生：冬季)为什么？(学生：夏季降水多，冬季降水少)(4)松花江为什么在冬季出现枯水期，甚至断流？

(学生：松花江位于北方地区，冬季平均气温很低，降水很少，结冰期长，人们生产生活用水量大，上游地区蓄水多)（小结）虽然松花江、湘江、西江都位于我国外流区，但又有显著差异。秦岭——淮河以南的河流，流量大，含沙量小，没有结冰期，而以北的河流，流量小，冬季出现枯水期，有结冰现象。(5)以黄河花园口站和西江梧州站为例，说一说这两条河流流量年内变化有何不同？这些变化对人们的生产和生活可能会产生什么影响？

教师引导学生分组讨论，各小组代表发言后，教师及时肯定并鼓励学生。

①黄河(花园口站)流量年内变化不大，汛期短(仅将近3个月)，不利于长期航运、捕鱼、灌溉、淡水供应，容易造成冬季水源供应紧张，冬季气温很低，容易结冰，产生凌汛，影响航运。

②西江(梧州站)流量年内变化很大，汛期长达7个月，有利于长期航运、捕鱼、灌溉、淡水供应，夏季水位很高，水量很大，有可能发生洪水灾害，影响工农业生产和人民的正常生活。

阅读《塔里木河》，思考我国西北内陆河流有何特点？为什么

（教师小结）我国西北内陆河流较少，多内流河，一些地方为无流区，河流甚至出现断流现象。有自然原因：这里河流水源不丰，沿途多荒漠、戈壁，蒸发和渗透严重，很多河道成为季节性河道。也有人为原因：今年来沿途灌溉用水增多，浪费水资源严重，进一步加剧了我国西北内陆河道缺水的程度，甚至出现河流断流。在地图上，西北内流河有的用虚线表示，就是这个意思。

请同学朗读《京杭运河》的资料

通过本节课，我们了解了我国河湖的基本概况，知道了河流湖泊与人们的生活息息相关。那么，同学们知道为中华民族做出贡献最大的河流是那两条吗？对，黄河和长江！请同学们课下搜集黄河、长江的有关资料，下节课我们将一起研究。

第三篇：河流教案

河流教案

教学目标

1: 知识目标

(1)对与河流有关的主干知识进行迁移和重组,构建以河流知识为中心的知识结构(2)与河流有关的知识进行查漏补缺 2：能力目标

培养学生多角度、多层次的思维能力 3：德育目标

培养学生忧患意识，保护河流，节约用水

教学重点

（1）河流与地貌的关系（2）河流对农业生产的影响（3）河流对工业布局的影响

教学难点

构建河流知识体系，培养学生多角度析题答题能力

教学方法：引导法、读图分析法、总结归纳法 教学时间：2010年3月18日（星期四）课时安排：1课时 教学过程：

一、与河流有关的重要知识点

1、教师总结知识框架，学生填相关知识

2、引导学生重点分析河流水文特征，及河流的补给类型

3、以黄河、塔里木河为例引导学生分析内外流河的水温特征 二：河流与地貌

1、河流堆积地貌 被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下会堆积下来，形成堆积地貌(1.)洪积平原：水流流出山口时，地势趋于平缓，河道变得开阔，水流速度减慢，河流搬

运的物质逐渐在山麓地带堆积，形成洪积扇，洪积扇不断扩大而彼此相连，形成洪积平原。三：河流与农业(2.)三角洲：当携带着大量泥沙的河流进入海洋时，如果河流入海处水下坡度平缓，河水流速减慢，河流所携带的泥沙便会堆积在河口前方，形成三角洲。（指出世界著名三角洲）世界农业发达地区多分布在河流两岸和冲积平原地区,其提供的有利条件有: 1.灌溉用水和生活用水

2.河流携带泥沙在中下游地区形成平坦的地形(冲积平原)、肥沃的土壤。四：河流与工业

工业沿河分布的主要区位优势是: 1.河流的运输价值: 2.提供丰富的水资源： 3.影响工业的具体区位:(1)对水环境有特殊要求的工厂:水污染工厂(印染厂)、水厂的布局（学生说出布局原则，教师总结）

(2)提供能源(水能):动力指向型工业的布局(有色冶金工业)五：河流与城市（商业中心）

世界上许多大城市都分布在河流两岸和三角洲地区,其区位优势包括: 1.提供水资源

2.提供便利的航运条件（引导学生回忆容易形成城市的河流区位：起点、终点、交汇点、过河点）六：河流与旅游业

河流是一种重要的自然景观,如 :尼罗河风光、桂林山水、三峡、多瑙河风光、三江并流地区等。

一般欣赏要求:坐船或筏沿水路观两岸风景,体会“人在画中游”的佳景。七：河流与人口分布

河流沿岸和三角洲地区往往成为人口稠密的地区之一。长江沿岸、尼罗河沿岸和三角洲地区、珠江三角洲地区等。

原因分析:自然条件优越，工农业发达,城市集中；交通运输便利；历史发展悠久等。八：河流与盐度

1.沿海地区,河流径流量的大小和季节变化,是影响河口地区盐度较低和季节变化的重要原因。如:长江河口地区、亚马孙河口地区 2.同纬度地区,有河流径流汇入地区,盐度低。

第四篇：河流教案

教学目标

1.识记我国主要外流河、内流河的名称及位置；了解内外流区的划分及分布；知道我国的两大湖区及主要的淡水湖、咸水湖。2.理解并会分析内、外流河的水文特征。

3.了解长江、黄河的源流情况及开发利用情况，并通过这两条大河的学习使学生学会应该从哪些方面去认识、研究一条河流。4．利用地图获取地理信息的能力 教学重点

1.外流河和内流河的水文特征。2.长江的源流概况及开发利用情况。

3.黄河的上、中、下游概况及黄河的综合治理。教学难点

2.黄河的综合治理1.外流河和内流河的水文特征。

课堂学习知识积累：

(一)、学习《外流河为主的河流》

1.自学教材P42页内容。概括这部分的知识要点： 流域: 水系: 外流河: 内流河: 外流区: 内流区: 2.阅读“中国主要河流分布图”，内、外流区的分布区域及面积大小：外流区主要分布在我国东部地区，内流区主要分布在我国西北内陆地区；外流区面积大，我国河流以外流区为主 3.读地图册20页“水系图” 熟悉我国主要河流，并判断其是外流河还是内流河，如果是外流河，它又流入哪个大洋？

河流 黑龙江 松花江 黄河 淮河 长江 珠江 雅鲁藏布江 额尔齐斯河 塔里木河 是否外流河

注入的海洋

4.（独立完成教材43页活动题。）4．

5．引导学生探讨河流水位、流量、含沙量、汛期、结冰期等水文特征受哪些因素影响？ 联系身边的河流（汉江河）的相关情况讨论影响河流水文特点的因素。

A.水位的高低、流量的大小主要受河流来水的影响，而河流的水源主要来源于降水、地下水及高山冰雪融水；

B.含沙量的大小受河流流经地区植被覆盖率高低影响； C.外流河汛期的长短主要受雨季时间长短的影响

D.河流是否结冰以及结冰期时间的长短受气温高低的影响。6.看书归纳内流河、外流河的水文特征。

水文特征 内流河

外 流

河 秦岭淮河以南

秦岭淮河以北

7.引导学生推导水文特征特殊的河流：

①汛期最长的河流——

②含沙量最大的河流——

③结冰期最长的河流——

④水量最大的河流——

⑤我国最长的内流河——

（二）、学习湖泊

1．在“中国地形图”中学习湖泊分布的相关知识并进行概括。

⑴哪些地形区湖泊分布比较集中？这个地区的湖泊是外流湖还是内流湖？是咸水湖还是淡水湖？

⑵我国面积最大的湖泊是哪一个？它是什么类型的湖泊？ ⑶继续提问：我国面积最大的淡水湖是哪一个呢？

2.请学生读P45两幅地图，观察洞庭湖的面积发生了什么变化？导致这种变化的原因主要是什么？了解我国湖泊现状：湖泊数量越来越少，面积越来越小；讨论：围湖造田是利大于弊还是弊大于利？

（三）比较学习《长江与黄河》 长江 黄河 发源地

长度

注入的海洋

主要支流

主要水 文特征 分段点 上游

中游

下游

水能集中分布河段

干流流经省区

干流流经地形区

主要水利枢纽

其他特点

课

堂

练

习

一、选择题

1.世界上开凿最早、最长的人工运河是（）

A.苏伊士运河

B.巴拿马运河

C.基尔运河

D.京杭运河

2.位于我国最北端的河流是（）

A.黑龙江

B.乌苏里江

C.珠江

D.雅鲁藏布江

3.我国最大的淡水湖泊是（）

A.洞庭湖

B.鄱阳湖

C.青海湖

D.太湖

4.我国最长的内流河是（）

A.弱水

B.塔里木河

C.湘江

D.渭河

5.下列河流中属于内流河的是（）

A.弱水

B.渭河

C.汉江

D.辽河

6.注入印度洋的河流是（）

A.珠江

B.长江

C.额尔齐斯河

D.怒江

7.下列河流中有凌汛发生的是（）

A.珠江

B.黄河

C.长江

D.淮河

8.形状像“几”字形的河流是

A.黄河

B.长江

C.淮河

D.黑龙江

9.1998年夏季，南北夹击，在我国出现了特大洪水灾害，发生洪水的两条河流是（）

A.长江、黄河

B.长江、淮河

C.松花江、黄河

D.长江、松花江

10.黄河干流流经的地形区，按从上游至下游的顺序是（）

A.青藏高原——内蒙古高原——华北平原——黄土高原

B.青藏高原——黄土高原——内蒙古高原——华北平原

C.华北平原——黄土高原——内蒙古高原——青藏高原

D.华北平原——内蒙古高原——黄土高原——青藏高原

11.下列叙述正确的是（）

A.黄河流经十个省区，注入渤海

B.黄河流经十个省区，注入黄海

C.黄河流经九个省区，注入渤海

D.黄河流经九个省区，注入黄海

12.黄河断流现象出现的河段是（）

A.上游

B.中游

C.下游

D.中上游

13.“泾渭分明”是我国的一句成语，用来形容事情的好坏，就像古时的泾水和渭水一样清浊分明。春秋以前泾河要比渭河清，但战国以后这两条河流就好像展开了竞赛，先是泾浊于渭，东汉以后，又渭浊于泾，两河越来越浊，至今都浊浪滚滚，泾渭不分了，其根本原因是：（）

A.河水全无

B.河水清澈

C.流域内植被覆盖好

D.流域内水土流失严重

14.治理黄河的关键是（）

A.引黄淤灌

B.加固黄河大堤

C.全流域综合开发

D.中游水土保持

15.被誉为“塞上江南”的是（）

A.长江中下游平原

B.华北平原

C.河套平原和宁夏平原

D.四川盆地

16.目前我国最大的水电站是（）

A.龙羊峡

B.葛洲坝

C.三门峡

D.丹江口

17.长江流域水灾的多发地段是长江的（）

A.四川盆地地区

B.长江三峡地区

C.中下游平原地区

D.上游地区

18.我国被誉为“黄金水道”的内河航道是：（）

A.长江

B.珠江

C.松花江

D.京杭运河

19.我国最长、年径流量最大、流域面积最广的河流是：（）

A.黑龙江

B.黄河

C.长江

D.珠江

20.我国面积最大的湖泊分布在____省（）A.湖北

B.湖南

C.江西

D.青海

二、填空题

1.下列是我国主要河流：黑龙江、鸭绿江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、钱塘江、闽江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河、京杭大运河。

在上述河流中：（1）属于我国和邻国界河的是：_______________。（2）发源于我国流经邻国入海的河流有：______________。（3）属于内流河的有：_______。（5）流入印度洋的河流有：____________。（6）流入北冰洋的河流有：___________。（7）流程最长的河流是：________。（8）含沙量最大的河流是：_______。（9）水能资源最丰富的河流是：_________。（10）1月0℃等温线经过的河流是：________。

2.填表：比较我国黄河与长江水文特征。河流 水量大小 汛期长短 含沙量大小 有无结冰期 黄河

长江

3.我国河流受地势影响，大部分河流自______向______流，最后流入______洋。

4.我国外流河的水量变化，深受______气候的影响，汛期大多集中在______季节。

三、综合题

1.读课本P42《中国的主要河流分布》图，答下列问题

（1）用红笔画出内流区域和外流区域的分界线。

（2）对照我国年降水量分布图，观察此线同 ______毫米等降水量线走向近似，同时此线又同（气候分区）_______ 区和 __________ 区分界线走向基本一致。

（3）图中位于外流区域的河流主要有 _______、_________、________、_______ 河等，这些河流受气候影响，水量________，流量的季节变化和年际变化 _________，汛期主要在 _____ 季。

2.读课本P47图2-37，做题：

（1）长江发源于青海省______ 山，注入 _______ 海，自西向东依次流经 _________、_________、_______、________ 等四大地形区，总落差达到______ 米，因此 ______资源非常丰富。

（2）长江流域的水灾多发生在 ________ 地区，因为这里地势 _________、水流 _______、泥沙 _______、排水 _________，一遇暴雨，洪水难以宣泄，往往泛滥成灾。

（3）九八年夏季，长江发生特大洪水灾害后，秋冬季节，云南、四川等部分地区开始封山育林，其目的是____________________________。

3.读图P49图2-39做题

（1）源头①发源于 _________ 山北麓，注入④ _________ 海。

（2）支流②为 __________河，③为 ___________ 河

（3）黄河上游流径我国地势第 ______、_____ 级阶梯交界处，河流_______大，是黄河_________ 最集中的地区，因此建有水利枢纽a __________，b ___________。中游已建成的水利枢纽C是 ___________，正在建设中的水利枢纽d是_______省的 ____________。（4）读P51图2-42，做题：因河床高出地面 ________ 米以上而称为“_________”。此种现象在黄河的 ___________ 段（A至B或B至C）最为明显。其形成原因是 _______________。而要从根本上治理图中所反映的问题，必须在 _____________ 地区大力植树造林，综合整治。参考答案：

一、1.D

2.A

3.B

4.B

5.A

6.D

7.B

8.B

9.D

10.B

11.C

12.C

13.D

14.D

15.C

16.B

17.C

18.A

19.C

20.D

二、1.（1）黑龙江、鸭绿江（2）澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河（3）塔里木河（4）京杭运河（5）怒江、雅鲁藏布江（6）额尔齐斯河（7）长江（8）黄河（9）雅鲁藏布江（10）淮河

2.河流 水量大小 汛期长短 含沙量大小 有无结冰期 黄河 小 短 大 有 长江 大 长 较小 无

3.西、东、太平洋

4.季风，夏季

三、1.（1）略

（2）400，季风，非季风

（3）长江，黄河，主讲，淮河（答案不唯一），大，明显，夏季

2.（1）唐古拉山，动，青藏高原，云贵高原，四川盆地，长江中下游平原，6600，水能.（2）中下游，低平，缓慢，沉积，不畅

（3）保持水土，防止水土流失

3.（1）巴颜喀拉山，渤（2）渭河，汾河

（3）一，二，落差，水能，龙羊峡，刘家峡，三门峡，河南，小浪底

（4）7，地上河（悬河），B至C，泥沙沉积，中上游

第五篇：池子与河流教案

课

题

8.池子与河流

课时

时间

教学目标

1.利用随文识字法会认本课8个生字，认识多音字“划、难、应”，理解生字组成的词语。

2.分角色朗读课文。

3.联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。

教学重难点

联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。

教学准备

多媒体

课堂活动过程

设计意图

教师活动

学生活动

个性修改

【回顾学过的内容，将新旧知识更好的衔接。】

【多种形式检测字词，夯实学生的字词基础。】

【初读课文，让学生对文章有初步的认识，感知文章内容。】

【阅读课外文章，迁移本课学习方法，做到一课一得。】

【巩固运用，更好地掌握修辞手法。】

【让学生自由发表看法，更好地理解文章的主题。】

一、导入：

回顾什么是寓言，回忆学过的寓言故事。

二：基础检测

1.给下列加点的字选择正确的读音。

2.仔细辨一辨，选一选。

三、主问题

结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一个？

四、阅读链接《每朵花都有盛开的理由》

1.那里种子是什么职务的种子？

2.读了短文你明白了什么道理？

五、作业设计

运用下列的修辞手法说话：

1.我安闲的躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

2.这个自然规律，难道你已经忘掉？

六、课时检测

自由读课文第四小节，你认同池子说的话吗？为什么？

一、导入：

预设：回忆学过的寓言故事《亡羊补牢》、《守株待兔》

二：基础检测

1.给下列加点的字选择正确的读音。

①

yīng

②yìng

（1）她很爽快地答应（）了我的请求。

（2）每位同学都应（）该拟定一份学习计划。

2.仔细辨一辨，选一选。

尊

遵

（1）学习语言必须（）循循序渐进的原则。

（2）爱惜粮食就是（）重农民的劳动成果。

三、主问题

预设：

1.我赞同河流的观点，人要勤劳，因为世界上没有不劳而获的东西。

2.我赞同河流的观点，因为“才能不利用就会衰退，并会逐渐磨灭”，懒惰只能使人一无所有，一无所为。

四、阅读链接《每朵花都有盛开的理由》

五、作业设计

六、课时检测

预设：

不认同，因为生命是需要运动的，河流也是大自然中的生命，那么，在它的人生中，它就必须做一些有意义的事情，实现自己的人生价值。每天碌碌无为，只能是白费一生，滞留一生。

安全提示

板书设计

池子与河流

池子——代表懒惰的人（贪图安逸，不思进取）

河流——代表勤奋的人（永不满足，负重前进）

教学反思