《森林与河流》教案大全

第一篇：《森林与河流》教案大全

教学目标：

1、欣赏文中描写的大自然的纯净之美，领悟作者抒发的对祖国大地的热爱与赞美之情。

2、学习本文通过丰富的想像，使用多种修辞手法，抒写充满诗情画意的自然之美的手法。教学重点：欣赏文中抒写的大自然的纯净之美。教学难点：文中的诗情画意的领悟。教学设想：

1、本文文字流畅易读，所以我拟主要引导学生抓住精彩的描绘来欣赏文字绘出的图画。

2、教时安排：一教时 教学过程：

一、导入新课

刘禹锡的诗句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝； 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”引领我们去领略秋日的美景，让我们欣赏庞培的散文《森林与河流》，感受作者笔下的秋日的诗情画意。

二、初读全文，整体感知

1、读了本文你有何感受？

2、文章主要写了一条河流及其旁边的森林，可分为几个部分？ 第一部分（1节）：写森林幽深广漠的景色和自己的感受。第二部分（2-7节）：写额尔齐斯河美丽动人的景色。第三部分（8-9节）：写由河流再返回森林，抒写对树木的生命礼赞。

三、品读

1、作者说他们在森林旁停车，“一路向着林中狂奔”，为什么？在林中他们看到了怎样的景象？（干净明澈的景象—嫩叶、齐膝深的草丛、树荫、阳光的枝柯繁花、簇拥向蓝天的树梢。。。）

2、是什么再次吸引了他们的注意，“大声呼喊着。。一路跑去”？额尔齐斯河给作者留下的最初印象是什么？它的音、色各有怎样的特点？

（俄国十九世纪发风景画：画一般的安详和美丽。音、色都有各自的变化）

3、额尔齐斯河是丰富多变的，体现在哪里？

（树与河融为一体，相互映衬：静谧、幽蓝，四季同在）

4、由河流回到身后的树林，这里的树木有怎样的特点？为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”？文章最后一句说：“而树桠和树桠之间，也随风回荡起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》、或斯美塔那的《我的祖国》”，是什么意思？

（只有从音乐、抽象乐理的角度，人们才能更好地理解树木的生命。它们的组合表明了宇宙对于创世之美、对世间万物生命的浩大礼赞。作者列举了一些乐曲的名称，让我们从森林联想到四季、欢乐和作者心中对自然和祖国的赞美之情。）

三、自主探究

你认为文中对景物的描写，什么地方最精彩，找出来并说出你的理解。

四、艺术手法

1、浓浓的诗意：诗一般的语言，细腻的描写，真挚的感情。

2、丰富的想像：运用多种修辞手法，思路开阔。

五、作业布置

1、找出文中作者在描写景物时融入的主观感受，品味这样表达的好处。

2、课外欣赏贝多芬的欢乐颂和斯美塔那的我的祖国。附板书： 森林—河流—森林 ∕ ∣ ＼

干净明澈 绚烂多变 生命礼赞 金陵中学河西分校 张光新

第二篇：迪士尼“森林河流之旅”(700字)作文

精选作文:迪士尼“森林河流之旅”(700字)作文

我们在迪士尼乐园看完了狮子王庆典，就去了探险世界的森林河流之旅。

我们的船长个子不高，但很幽默，他说：船上的人跟岸上的人说再见吧，我们不会回来了！于是我们就向岸上的游客挥手再见。这时，船长说：开船了，船上的乘客请把安全带系好。我们急忙低头去找。船长问：找到了吗？我们都说没有。船长又说：在你们脚底下呢！我们又找，可还是没有。船长笑了，说：这就对了，本来就没有安全带。逗得我们哄然大笑，气氛一下子就活跃了起来。

船刚开出不久，我们就遇到了调皮的小象，它用长鼻子向我们喷水，小姨躲闪不及，中了招，背后湿了一片。正笑着，船长大喊一声：小心蛇！大家一惊，发现船右边草丛里有一条眼镜蛇，不远处还有几条大鳄鱼。再往前，只见树丛里挂着几只毒蜘蛛，巨石后还有一些土人探出头来瞪我们。船长说：他们是真的，我们是假的。说着，突然大叫一声抱着头蹲下，我们也都下意识的跟着蹲下，不知道发生什么事情。过了一会，船长才说：好了，看看有没有人被毒箭射到。抬头一看，原来是几个土人立在树林中，作状向我们吹毒箭。我们又被船长骗了。

船开到了一片巨石林立，波浪滔天的地方。巨大的浪头扑了过来，把小船拍得摇摇欲坠。惊叫间，一座小岛喷出滚滚浓烟，海底沉闷的轰鸣声滚滚而来。突然，轰的一声巨响，小岛喷出了熊熊大火。火焰，浓烟夹杂着冲天的海浪，铺天盖地的朝我们卷来。大家忍不住尖叫起来。船长镇静地驾驶着小船冲出了险境。他说：不用怕，我们已经安全了。有谁不在船上请举手！逗得我们又是一阵哄笑。

船进港了，这次惊险而又有趣的森林河流之旅也就结束了。我希望还能再玩一次！江苏盐城射阳县第二初级中学四年级:窦祥雨 篇一：作文：游香港迪士尼乐园

游香港迪士尼乐园

今天，我们一家三口高高兴兴地来到了香港迪士尼乐园。这可是我一直梦寐以求的地方啊。我心情激动极了。

香港迪士尼乐园共分成美国小镇大街、明日世界、幻想世界及海盗世界四个部分，我一一游览，细细欣赏。

我们先来到“美国小镇大街”，坐着古董车跑了一圈，这里有小商店、市镇会堂、动画艺术教室和迪士尼乐园的故事等设施。我饶有兴致地游玩着、欣赏着，就好象真的来到了美国，看到了它小镇大街的真实模样。

然后，我们马不停蹄地来到了“明日世界”。来香港之前，我仔细地上网查阅了关于迪士尼乐园的介绍，看了这些介绍后，“明日世界”可是我最想体验的地方呀！这里聚集了用高科技成就的各种游乐设施。我在这里一饱眼福，玩了很多有趣的游乐设施，有飞越太空山、疯狂杯子、巴斯光年、星际历险、幸会史迪仔、太空飞碟等，过足了瘾！最让我流连忘返的就是飞越太空山了。置身于灯光营造的“太空”，满天的星星闪闪烁烁，漂亮极了，各种各样、大大小小的星球围绕着我，伴着奇妙的音乐在“太空”中穿梭，不断地变换着方向，加快着速度，不断地听到身边游人啧啧的赞叹声：好美呀！好美呀！那身临其境、非同一般的感受真的是很难用语言来表达。真的是太刺激了，感觉真的象在太空遨游了一番！

离开了“明日世界”，我们来到了“幻想世界”，这里有我最喜爱的迪士尼动画人物呢！游客真多呀，为了节约时间，妈妈首先到最受欢迎的“米奇幻想曲”换了快速通行票，这可是我必看的节目呀，千万不能错过的。然后就放心地去玩别的节目了。我坐了幻想世界火车，跟着小熊维尼进行了历险，游览了睡公主城堡等好多游戏节目。欣赏“米奇幻想曲”的时间到了，我们赶快来到剧院。这个节目真的是没有让我失望，真的是太棒了！戴上立体眼镜，身临其境，好象真的来到了米奇的世界：龙卷风要把唐老鸭卷走了，我好象一伸手就能把唐老鸭救回来；王子和公主坐着飞毯飞到我眼前，好象我一跳就能跳到飞毯上；美人鱼把宝物往我面前一撒，好象我一伸手就能接到；米奇戴着魔法帽，拿着指挥棒，指挥着许多乐器，演奏出雄壮的乐曲，音符在舞蹈??人们边看边尖叫着，站起来，手在空中抓着，可是当然什么都抓不到了。真是太有趣、太神奇了！另外，在“幻想世界”，我还和我最喜爱的米奇、米妮等动画人物照了合影片呢。

最后我们来到“海盗世界”，坐着海盗船，开始了森林河流之旅。一路上遇到了超大的蜘蛛，大象还向我喷水呢，高高的长颈鹿在叫着，了朵还在动呢；啊，突然石头里喷出了火，整个水面燃烧起来了，红通通的都是火。水中的大锷鱼也游过来了，石头里喷出了雾，眼前一片模糊??这一切虚拟的世界仿佛真的一样。真是惊险、刺激！

不知不觉就天黑了，迪士尼乐园的夜晚也是那么迷人。在公主睡的城堡下面，别具特色的焰火表演开始了。那形态各异、色彩斑斓的礼花在天空中绽放，衬托着美丽的城堡，真是太美了。我仿佛来到了童话世界。

关园的时间到了，我们就要离开迪士尼乐园了。我依依不舍，心里还在回味着我今天所经历的一切。

篇二：游香港迪士尼乐园

游迪士尼乐园

今年暑假我和爸爸妈妈一起去了我梦寐已久的香港迪士尼乐园。迪士尼乐园规模非常大，分为七大部分：美国小镇大街、明日世界、幻想世界、探险世界、灰熊山谷、迷离庄园、反斗奇兵大本营。我们一走进乐园，首先映入眼帘的是美国小镇大街，街面是真的像外国的古街那样，街的两边是洋房，各个年代的都有，还有餐厅，小商店，画廊??仿佛置身于美国的小街上一样。

随后我们走到了明日世界，驾驶着各自的飞蝶，在高空之上，和旋转中的星球之间遨游穿梭。在高速公路上驰骋，享受风驰电掣的快乐!最疯狂而刺激的还是飞越太空山，我们乘坐速度惊人的过山车不断扭动、转弯和急坠，在音乐和声效的衬托下，好似真的火速往来于无涯宇宙和恒星之间，尤其是结尾时的炫光，使每个人都感觉自己正在穿越虫洞，最后回到了现实世界。出来时我们都感觉天旋地转，吓得腿都发软，直打哆嗦，真够吓人的!到了森林河流之旅，由勇敢的船长带领我们乘船进入神秘的探险河寻幽探秘，旅程曲折离奇、充满惊喜和欢笑，一路上看到了高大魁梧的大象，它用鼻子喷水，差点就喷到我们身上;看到了张着血盆大口的鳄鱼，好像要连船带人一起吃进去似的;看到一群“蜘蛛侠”在孜孜不倦的织着自己的家园;还看到了许多河马，不断从嘴巴中喷出臭气。船继续向前行驶着，忽然从树林里走出几匹斑马和长颈鹿，斑马弯下脖子静静地品尝河水的甘甜;长颈鹿伸长细细的脖子津津有味

地吃着树叶，一边吃还一边和我们打招呼呢，似乎诉说着森林的神奇;更有一群淘气的猩猩，霸占了一座小木屋，在里面玩耍呢；最扣人心弦的是湖中火焰山，熊熊烈火在假山上、湖面上燃烧，顿时一股热流迎面扑来，让人无法去怀疑这是假象。

到了晚上九点闭园的时候，在睡公主的城堡前放起了盛大的烟火，绚丽无比，把周围照得像童话中的世界一样金碧辉煌，还合着音乐的节拍不断变化着，让人沉醉其中，知道烟火结束好一会儿后，我们才依依不舍地离开了。香港迪士尼乐园有着无限的乐趣，这真是一次华丽的冒险，更是一场烟火的表演。

篇三：迪士尼乐园 游玩路线建议

迪士尼乐园 游玩路线建议

最俭省时间的游玩路线

进门坐火车直接去“幻想世界”，搞定幻想世界后，步行去“探险世界”或者“明日世界”，最后逛“美国小镇”。

“幻想世界”（适合3-8岁小女孩）：穿过睡公主城堡（别忘在前面拍照）-登记小熊维尼历险之旅（必玩/可爱）fastpass-灰姑娘旋转木马-米奇幻想曲（必玩/3d电影）-小飞象旋转世界-梦想花园（和人物拍照）-疯帽子旋转杯-小小世界（必玩/可爱）-欣赏米奇金奖音乐剧（粤语）-在fastpass所说的时间去玩小熊维尼历险之旅。

“探险世界”（适合6-15岁小男孩）：登记狮子王庆典（必玩）fastpass-前往泰山小岛之木筏-登山泰山树屋-森林河流之旅（必玩）-历奇喷水池-观赏狮子王庆典

“明日世界”：领取飞越太空山（必玩/刺激/过山车/不适合小孩）fastpass--太空飞碟-幸会史迪仔-飞越太空山-领取巴斯光年（射击）fastpass-驰车天地（卡丁车）-ufo地带（小孩玩水/带替换衣裤）-巴斯光年星际历险

“美国小镇”可以利用等焰火的时间去逛，或者出园时边走边逛，除了买东西外，记得“美术馆”一定要去，会教你画迪斯尼人物。

附：fast pass介绍fast pass（以下简称fp）就是预约券，迪斯尼乐园只有4个大的游乐项目提供fp，是飞跃太空山、狮子王剧场、小熊维尼冒险之旅和巴斯光年太空历险。这4个游戏有两个入口，一个是普通入口，一般排队人很多，等候时间很长，另一个是fp专用入口，人很少。你可以在游戏入口旁边的fp机器上，凭迪斯尼门票领取预约券（可以代领），预约券的时间一般是1个小时以后，比如你11点领取的是12：20-13：20的预约券。然后你就可以先玩其他项目，在12：20-13：20时间段内回到该游戏入口，就可以凭预约券从fp入口进入，一般5分钟之内就可以轮到。每张门票只有3次fp预约权利，而且使用了1次后要过20分钟才能使用下一次fp预约。预约券数量也有限，有时下个时段的fp会发完，你就要等下下个时段的fp了。

迪斯尼参考行程 时间 项目区域 游玩项目 备注

10:00 美国小镇大街 市镇会堂拿地图及时间表 最好不要一开始就购物，浪费时间拎着还麻烦，一定要忍住，最后有的是时间慢慢买。

10:00-12:15 幻想世界 小熊维尼历险之旅 米奇幻想

曲 小小世界 小飞象旋转世界

1.小熊维尼一向人最多，开门

13:15-15:15 明日世界 巴斯光年星际历险 幸会史迪仔 驰车天地 ufo地带 先到幸会史迪仔那里查看广东话/普通话或英语的演出时间 15:15-15:30 出幻想世界，准备观看巡游 等待米奇水花巡游 1.查看巡游路线，最好站在花车出口附近，早看完早去玩别的

2.水花巡游会喷水，注意保护好相机

15:30-大约15:45 巡游路线 米奇水花巡游

15:45-16:15 探险世界 在探险世界拍照休息 狮子王庆典16:30开始

16:15-17:00 排队观看狮子王庆典

17:00-17:30 森林河流之旅 木筏及泰山树屋

17:30-17:45 美国小镇大街 等待史迪仔反转大街秀 个人认为可看可不看 如果不看就利用这几个小时补齐没玩够的项目和逛商店

17:45-18:00 史迪仔反转大街秀

18:00-19:45 任意 补齐还想玩的项目 逛逛商店

19:45-20:00 幻想世界睡公主城堡前 等待烟花表演 购物 20:00-20:20 烟花表演

1． 先提前20分钟到达乐园门口，因为还没有开园，所以可以一路上一边拍照一边买东西，然后再提前5分钟到达睡公主城堡等候开园；

2． 根据地图上标注的位置有三个“世界”（探险世界，明日世界，幻想世界），先去探险世界（因为它在睡美人城堡的正西方，一般游客都先去城堡的正前方的幻想世界，所以探险世界人少），那里有木筏坐，很安全，在水的两边，你可以看到野人和动物生活的世界，时不时会有动物用鼻子喷水或用脚蹬水到你身上来（最好带一套换洗的衣服），最后会有火和水从山上喷发出来，很惊险；

3．这时候马上去明日世界（超好玩），飞跃太空山 太空飞碟 驰车天地 幸会史迪仔 ufo地带（一定要按这种顺序玩，要不然排队排得你吐血）玩完后大约到了11、12点左右，可以去吃中饭了；

4．最好是在探险世界吃，那里的鱼蛋（贡丸）和牛肉卷都很不错，可以美餐一顿哦！！

5．趁时间还不晚，赶到幻想世界（有梦幻般的感觉，还可以找回童年的记忆），灰姑娘旋转木马 疯帽子旋转杯 小飞象转世界（最好不要玩，时间很紧）；

6．接着最值得看的是：米奇幻想曲、米奇金奖音乐剧、小熊维尼历险之旅（很无聊）；

7．去小小世界，乘船在里面游，很美、很梦幻（偶，大力推建）；

8．基本上玩完了，现有两个选择 坐小火车游园（不好玩）去逛逛门口的美国小镇，那里的东西很有趣，也可以感受一下糖果和蛋糕的香味（快乐）。

篇四：游香港迪士尼乐园

游香港迪士尼乐园

今年暑假，妈妈带我和好朋友亮亮、果果、乐乐去香港迪士尼乐园玩。迪士尼乐园好玩的地方可多呢，我们玩了大部分的游乐项目。现在让我为你们讲一讲其中几个特别的游戏吧！

一开始，我们先去游玩《明日世界》的“飞越太空山”和“巴斯光年星际历险”两个游戏。“飞越太空山”就是在黑暗中速度惊人的过山车，过山车不断扭动、转弯和急坠，非常刺激、兴奋，又有点恐惧，当我从过山车上下来时，脚都软了。“巴斯光年星际历险”就是奔赴一趟漫无边际的互动式探险旅程，帮助巴斯光年拯救宇宙。这个游戏既刺激又辛苦，看来拯救宇宙可真不容易啊！接着，我们又去了《幻想世界》的“疯帽子旋转杯”。在这个游戏中，我们扭动上面的方向盘，杯子跟着旋转起来，就像一个转个不停的茶会，美丽极了！

后来，我们还去玩了一趟《探险世界》的“森林河流之旅”。在旅程中，我们遇到了许多逼真的假动物，大象还朝人们喷水呢！时而遇到熊熊大火，四周又喷起了水，没有去路，幸亏喷出来的水，扑灭了大火，我们得以安全通过??整个旅程充满惊险和笑声！

小朋友们，香港迪士尼乐园好玩吗？想去玩吗？赶快行动吧！

厦门市康乐小学二年级:林润菲

第三篇：《河流与村庄》策划案

广播电视编导1203B刘美玲 1226140364

《河流与村庄》策划案 《新闻调查》 编导阐述：

黄孟营村地处河南省沈丘县，有763户、2471口人。十几年前这里绿水环绕，树木繁茂，宛如江南水乡。但是从1991年，49岁的王子财身患癌症死亡之后，村里接二连三地出现以前很少见的癌症患者，13年里已经有114人分别患肝癌、胃癌、食道癌、肠癌、肺癌、脑瘤等，其中106人已经死亡，最小的只有1岁，甚至有两户人家因为癌症已经绝户。同时皮肤病、偏瘫、天生残疾、不孕不育等也是多发病症，全村患有肠炎的人达到了60％以上，体质普遍下降。

究竟是什么原因把一个恬静、美丽的村庄变成了一个被死亡威胁的“癌症村”？原来问题就出在水里，村里的16个坑塘、300多亩水域通过环绕全村的三个干渠与沙颖河相连，沙颖河是淮河最大的支流，也是20世纪90年代以来淮河流域被污染最严重的河流，污水通过沟渠、坑塘渗入黄孟营村的地下，而村民们的饮用水都是靠七八米深的压井，污水和村庄里的疾病、癌症乃至死亡到底有着什么样的联系？这是节目的调查主题。结构提纲：

演播室：在河南省东南部的沈丘县有一个村庄黄孟营村，这个村庄的最大特点就是水多，水渠、池塘连接成片，环绕全村，而且到处都是绿树成荫，很像是一个美丽的江南水乡，但是十几年前，这个村庄却开始被疾病和死亡慢慢笼罩。灾难究竟来自哪里？又是怎样发生的？为了揭开这个谜团，我们的记者来到了这个村庄。

片头：村庄被水环绕、绿树成荫，开车从村外进入村里，音乐（舒缓、悠扬、略带悲凉）

采访村支书王林生，站在因癌症一家4口全部死亡的门前讲述死亡情况，跟拍到另一家绝户的门前讲述。带领记者走访村民。

（一）黄孟营村的各种病症与癌症死亡的现状

1.采访各种类型的癌症患者及其家属：两个正在患癌症的（症状，患病时间、治疗情况），两个因癌症已经去世的家属（死亡过程、情景，悲伤、凄凉），一个偏瘫的家属。

2．解说：患病的人只能去全村唯一的一个医疗所，医生是村里的会计，以前在部队学了一些医疗技术。（村里人去医疗所看病、买药）

3.采访村会计兼卫生所医生王世文：村里最早出现癌症的情况，各种疾病的情况，治疗情况。4．采访村支书：全村患癌症的总数统计，不同的悲惨情况，癌症增多是否反常现象，以前的患病情况、自然死亡率。

列出统计图表，癌症十几年来逐年递增的图示。

5．记者串场：一个原本宁静美丽的村庄为什么会一反常态，出现这么多的疾病、癌症和死亡？十几年前到底发生了什么事情给这个村庄带来病魔和死神？依照公共卫生学的推理，像这种普遍性的患病和癌症应该是某种和人们日常生活息息相关的环节发生了质的变化，比如食物、水、空气甚至是放射性的辐射。那么究竟是哪个环节在十几年前悄然地发生了变化？

（二）各种病症、癌症、死亡与水之间的关系

1．采访村民、村会计兼卫生所医生王世文：村里十几年来的食物、营养发生过什么变化？周围有没有什么化工厂污染空气？有没有特殊的污染企业？对村里这些病和癌症的原因有没有过猜测？王林生讲自己的肠炎，怀疑水有问题，得病的人大多数离水很近。

2．记者串场：我们发现这个村庄最大的特点就是水多，全村有16个坑塘、300多亩水域通过沟渠互相连通，环绕全村的又是三个大的干渠，整个水域面积占到了村庄面积的五分之一，尤其重要的是癌患者人都是临水而居，而通过采访调查，食物、空气和放射性性辐射导致村庄发生这么多癌症和疾病的可能性基本可以排除，看来导致疾病、癌症和死亡的元凶很有可能就在水里。

3．采访村支书王林生：村里的水在十几年前发生了什么变化？列举污染给水带来的变化：水变黑了，变臭了，鱼没有了。

4．采访普通村民：怎么吃水的？七八米的压井水怎么样？（取水、厨房烧水、饮水）。

唱民谣：五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉；七十年代水质变坏，八十年代鱼虾绝代；九十年代拉稀生癌。

5．采访村支书王林生、采访村会计兼卫生所医生王世文：水污染以后的生活变化，全村疾病增多，靠近水的人家没有一户没有病的，体质下降，四年没有一个合格的兵。采访周营乡人武部负责人：为什么黄孟营村的人当不了兵？以前的情况。

6．解说：黄孟营村概况，水被污染的情况（污染的坑塘、水渠，黄孟营村坑塘、水渠分布与癌症分布的关系图）。

（三）水里究竟有什么导致了村民的病症和死亡

1．记者串场：黄孟营村的污水给村里2400多口人带来了病魔和死神，那么这些被污染的水里到底有什么东西？它和疾病、癌症、死亡之间又有什么样的关系？要得到科学客观的解释，有必要对水进行检测，于是我们提取一般人家七八米的水，15米的水，村支书家里最深的井40多米的水、坑塘里的水、干渠里的水这五种不同的水样，按照检测要求在6小时之内送到距离这里最近的阜阳市环保局和防疫站进行检测，看看这水里到底有什么东西？ 2．解说：送水样，检测情况（拍摄检测过程）

3．采访：阜阳市环保局和防疫站专家，国家权威的癌症、环境卫生专家（北京大学医学部公共卫生系主任，国家环境卫生学会委员潘小川教授）：五种水样都含有哪些成分？是否超标？会导致哪些疾病，和癌症有什么关系，污水是怎样进入人体、危害健康的？

4．记者串场：通过科学的检测和专家的分析，黄孟营村被污染的水和村民的疾病、癌症、死亡有着密切的关系，被污染的水就是死神的使者，那么这些污水是从哪里来的呢？顺着村里的坑塘、沟渠我们找到了污水在干渠的总入口，再往上走，就是沙颖河，沙颖河是污染的来源。

5．采访沈丘县环境检测站站长薛跃华：沙颖河的水质指标和干渠的水是否相同？沙颖河现在的污染情况。

（四）沙颖河十年污染危害巨大。

1．解说：沙颖河被污染的历史，以前的水况，十年治污的过程，沈丘县槐店大闸曾经是全县民怨沸腾的巨大毒瘤。

2．采访环保卫士霍岱珊，沈丘县环保局局长刘加强：十年来沙颖河污染的故事，槐店大闸1995年积蓄了大量的污水，危害极大，民怨沸腾，但污水放还是不放由淮河管理委员会决定，沈丘为此付出了巨大的代价。

3．采访沈丘县水利局局长王怀民：沙颖河在六、七十年代造福于民，槐店大闸水库灌溉了全县75万亩的良田，使这里成为鱼米之乡。

但是90年代之后的污染给沙颖河流域的人们带来了巨大的灾难和危害：工业、农业、投资、财产，最重要的是生命健康，自己的母亲和姐姐患癌症去世。（同内容采访当地百姓）

4．采访黄孟营村支书王林生：黄孟营村疾病、癌症村民们无钱治疗，很多患者只有等死，同时给家庭生活带来巨大的压力，光景凄惨。

采访环保卫士霍岱珊：根据你的调查，像黄孟营村这样癌症高发的村庄在沙颖河流域还有多少？怎么知道的？全县的饮用水是否都已经受到威胁？污水对沈丘县全县人民的健康危害有哪些？怎么解决？

5．解说：列出沈丘县全县死于癌症的人数统计，沿河的分布图，为了解决污水带来的饮用水变质问题，县里专门打了6口600米的深井供县城百姓，周围的乡镇有很多人专门跑来买水吃。

（五）淮河百姓期盼污水变清，但是为何总难变清？

1．记者串场：类似黄孟营村这样被死亡笼罩的村庄，很多距离县城较远，百姓不可能也买不起县城里的清水，但是这里的疾病、癌症和死亡已经触目惊心，再不想办法解决，也许面临的将是更大的灭顶之灾，怎么办？这个村庄的饮水问题、污染问题怎么解决？

2．采访黄孟营村支书王林生，村民：村里的疾病、癌症怎样防治？饮水问题怎么解决？打深井需要多少钱？算经济账，村里根本拿不出四五十万来打井。村里的污水怎么办？有没有希望变清？ 3．采访沈丘县水利局局长王怀民：打深水井能否真正解决水污染的问题？地下水是不是取之不尽的，根本的解决之道是什么？淮河水能不能变清？

4．采访环保卫士霍岱珊，沈丘县环保局局长刘加强：自1995年以来国家投入了600多亿元进行治理淮河流域的污染治理，沙颖河在2000年的“零点行动”中已经通过了国家水质大检查，为什么现在的水质仍然这么差？上游的污染源都是哪些？是反弹还是一直就没有治理好？当地百姓有一种说法：“河清希望在官清，官清之日，河清之时”，这话怎么理解，水难变清的根本原因在哪里，怎么解决？ 结尾：黄孟营村癌症患者、其他病患的艰难生活，即将面临死亡的还有多少人，最后死亡名单加照片滚动字幕（黄孟营村的黄昏、污水、坟头、凄凉的音乐）。

第四篇：第3节 河流 教案

第三节 《河流与湖泊》教学设计

一、设计思路：

1、教材分析：

《河流和湖泊》一节的课标要求是“在地图上找出我国的主要河流”，在把握课标，分析和处理教材时，我把本节的教学内容概括三个部分：

（1）、在地图上找出流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要河流和湖泊以及内流区的主要河湖。

（2）、内、外流区的划分，内、外流区河流的水文特征。（3）、外流区内部南方和北方河流的差异。

2、教学活动设计：

针对课程标准的不同要求，根据本节三部分教学内容的不同特点，我设计了以下几个教学活动：

活动1：在中国河流的空白图上，用彩色笔勾画出我国主要内、外流河，勾画出内、外流区的界线。设计活动的目的在于让学生会运用地图查找相关的地理事物，动手填绘地图，增强课堂教学的实效性，并为学生运用地图探究内、外流区河流特征做好铺垫。为了区别河流、流域和水系的概念，我用树叶的叶脉做比喻，既形象又直观，同时也体现出不同学科之间的课程资源的开发。课前布置学生收集树叶，既能引起学生兴趣，也是学生对学习资料及素材的收集和整理的过程。

活动2：分组探讨内、外流区河流的主要特征，并分角色扮演内、外流区河流。设计活动的目的在于让学生通过读图、，运用教材当中和师生共同准备的相关资料，自主探究内、外流区河流的特征，通过探究活动掌握运用比较法分析不同区域的地理特征的方法。

活动3：运用图表、资料分析外流区内南方和北方河流的差异。设计活动的目的在于培养学生利用地理图表、资料的分析能力。通过南、北方河流特征，鼓励学生去探索它们给人们的生产和生活带来的有利和不利，突出体现“学习对生活有用的地理”这个基本理念。同时。培养学生对各种自然灾害和人为灾害的发生、防御有正确认识，并能提出保护和改善的措施。

二、教学设计：

（一）、教学目标：

１、知识与技能：通过绘图知道我国主要河湖的分布，并能勾 出内外流区的界限；结合地形图理解内外流河的水文特征及其 地形区和所属气候的关系。

２、过程与方法：会利用收集到的资料分析河流的水文特征

运用生活实例探究河流的开发与利用，以培养综合应用能力与创新意识。

３、情感态度与价值观：培养学生运用综合的观点去看待河流 的开发与利用中存在的问题；增强学生对河流及其周围的环境的保护意识。

（二）、教学重点：

1、内外流河的水文特征；

2、南北方河流特征的比较。

（三）、教学难点：

运用生活实例，探究河流的开发与利用。

（四）、课

型：新授课。

（五）、教学准备：

1、教学挂图；

2、学生收集资料；

3、多媒体课件制作；

4、补充课程资源。

（六）、【课时安排】 3课时。

教学过程设计：

第一课时

【众多的河湖】

1、情境导入：

（1）、创设情境，用歌曲《长江之歌》烘托课堂气氛，展开祖国地图，用生动的语言导入：“同学们，听到这激昂的乐曲，站在祖国地图前，看到流淌在祖国大地上的条条动脉和一颗颗明珠，你们会想到什么”，引起学生学习的兴趣。

（2）、资料导入：大屏幕展示资料，学生阅读资料。教师提出问题：“从资料当中你们能得出什么结论呢？” 学生自己得出我国河湖众多的结论，并举例说出河流和湖泊给我们带来的好处。

2、探究新课：

（1）、内流区与外流区的概念：

〔过渡〕：“我国的河流和湖泊分布在哪儿呢？”

教师在教学挂图上示范，教给学生在地图上勾画河流和湖泊的方法。学生分别用不同颜色的笔在手中的空白地图上勾画出我国主要的外流河和内流河，初步学会运用地图认识我国内、外流区的主要河流和湖泊。并能依据河流的流动方向，区分内、外流河，概括出内、外流区的概念。

学生展示自己所绘地图，互相交流，评选出绘得最好的、最科学的地图。让学生体验成功的快乐。

（2）、水系和流域的概念：

教师提出问题：长江和长江流域是一回事吗？ 学生观察课前收集到的树叶，教师用形象的比喻引起学生的兴趣，学生联系以前所学过的生物知识，找出树叶叶脉和流域、水系的共同点，理解流域、水系的概念。

（3）、小反馈：学生根据内、外流区的特征区别内流湖和外流湖，巩固所学的内、外流区的知识。

（4）、内流区和外流区河流的水文特征：

〔过渡〕：内流区和外流区的河流各有什么特征呢？ 教师创设问题的情境，大屏幕展示分组讨论的主要内容： ①、内、外流河的数量、长度、水量； ②、河流的流向与地形的关系； ③、河流的水量与气候的关系。教师提供给学生相关的资料：

①、松花江、黄河、长江、珠江四条河流长度、流经的地形区及注入的海洋； ②、松花江、黄河、长江、珠江四条河流的流量曲线图。

学生运用资料分组讨论内、外流河的水文特征，教师参与到学生讨论当中。学生分角色扮演内流区河流和外流区河流，分别讲述内流河和外流河的水文特征，交流讨论成果。（5）、外流区内部南方和北方河流特征的比较： 教师提供给学生资料：

①、东部河流的汛期和枯水期比较表； ②、、西江、黄河的流量曲线图。

教师提出问题：观察这两个图表，从中能发现什么地理问题，找到什么地理规律，并分析这个规律与什么有关。

学生运用资料，通过观察南北方河流的水量、汛期起止日期、汛期水量与总水量的百分比、流量曲线图，对比分析外流区内南方河流与北方河流的不同特征。

学生依据南方和北方河流的不同特点去探讨这种不同可能会给生产生活带来的影响。

师生交流收集到的资料，学生讲述自己的见闻，自己展示收集到的图片、资料，用生活实例说明河流给人们生产生活带来正面的和负面的影响。（例如：近期重庆万州区的洪水灾害、北方河流冬、春季枯水给北方地区带来的旱灾等。

师生共同探讨如何利用南方和北方河流的这种特点，找出解决这些问题的方法。

（6）、京杭运河： 教师展示京杭运河图。

学生联系所学过的历史知识介绍京杭运河以及它对人类的贡献。（7）、家乡的河： 师生交流：共同欣赏阜新细河美景，学生描述细河的变化及这种变化带给阜新人民生活的变化，增强学生爱我家乡、保护家乡的环境保护意识。

3、课内小结：学生总结本节主要内容，师生共同交流学习心得。

4、课内反馈：

智力大比拼

1、辩别真伪：

（１）、我国最大的湖泊是青海湖，最长的内流河是塔里木河。

（２）、我国的外流河大多分布在东南部季风区内。

(3)、内流河沿途多沙漠、戈壁，所以很多河道成为季节性河流。(4)、黑龙江冬季没有结冰现象。2、选对朋友：

（１）、下列河流中属于内流河是：

（）Ａ、塔里木河 Ｂ、长江 Ｃ、黄河 Ｄ、淮河

（２）、下列河湖中全部属于外流区的是：

（）Ａ、黑龙江 青海湖 辽河

Ｂ、辽河 长江 珠江 Ｃ、弱水 塔里木河 青海湖 Ｄ、淮河 珠江 塔里木河

阜新地区水系图

3、观察阜新地区水系图回答:

（１）、阜新地区主要有哪些河流？（２）、细河属于内流河还是外流河？

4、资料分析：

资料１：辽河全长１３４５千米，流域面积２１．９６平方千米。千百年来，辽河以其甘甜的乳汁哺育了众多的北方少数民族以及当今重要的东北工农业基地，成为科尔沁草原及辽东半岛的母亲河。但令人遗憾的是，如今的辽河河水连年断流，地下水严重超采。辽河已成“沙河”，过去牧草繁茂的草场已经被风沙吞噬，生态严重恶化。

资料２：２０００年以来，辽河流域遇到了持续干旱，降水量偏少，径流量明显减少，出现了连续枯水年，造成河水干枯。

资料３：造成辽河断流及生态恶化的主要原因是辽河中上游截流工程过多，水资源开发利用严重“透支”。

读资料，试分析：

（１）、造成辽河水干枯的主要原因有哪些？（２）、辽河水干枯给生态环境带来了哪些变化？（３）、我们在开发利用河流的时候应注意哪些问题？

第二课时

【黄河的治理】

1、引导学生阅读黄河流域水系图及景观图片，明确黄河上、中、下游的划分，对应上、中、下游不同河段的景观图片，了解黄河流域为中华民族的发展做出了哪些贡献？

2、结合活动题

使学生了解黄河的忧患主要体现在哪几个方面？不同河段产生的环境问题各是什么？

3、在学生对黄河不同河段的问题有初步了解的基础上，教师可以分不同河段引导学生通过读图，分析产生环境问题的自然因素和人为因素分别是什么？ 了解中游河段水土流失严重、泥沙含量大的特点时，4、引导学生阅读黄河干流泥沙沿途变化图，通过阅读图中的数据，可以使学生对黄河中游地区泥沙含量非常多有一个感性认识。

5、阅读中国地形图、相关的气候类型图、气温曲线降水柱状图及教材中提供的黄土高原地区地表景观图，尽可能为学生提供一些反映黄土高原地区的降水、地表植被等状况的录像片，增强学生的感性认识。

6、通过分析，明确造成黄河中游泥沙含量大的人为因素是什么，自然因素是什么。由中游地区的泥沙含量大，联系不同河段水流速度的变化，结合教材提供的地上河示意图、历史上黄河下游泛滥范围图，说明中游地区的环境问题对下游地区产生什么影响？造成的隐患是什么？

7、对于上游地区的荒漠化问题，教师应引导学生分析这个地区的气候类型分布图及气温曲线、降水柱状图，可以收集一些上游地区植被破坏的录像带或景观图片、幻灯片等，依次说明这里荒漠化严重的原因既有自然因素也有人为因素。

8、解释凌汛的成因，教师应引导学生仔细观察发生凌汛的河段，其河流流向与不产生凌汛的河段河流流向有什么不同？由此说明引起凌汛发生的自然因素是什么？通过分析应使学生明确产生凌汛的主要原因是自然因素。

9、在学生了解黄河不同河段的忧患后，指导学生阅读关于“根治黄河”的阅读材料，完成活动题2，通过阅读和解题，使学生明确针对不同问题应该采取不同措施，鼓励学生充分开展发散思维，为解决黄河的问题献计献策。

第三课时

【长江的开发】

1、了解长江资源的开发利用，首先应该了解长江的源流概况。

2、引导学生阅读长江流域水系图及景观图片，以及中国政区图、地形图、气候图，明确长江的发源地，上、中、下游的划分，以及流经的省区、地形区及主要气候区，3、在此基础上，分析长江的哪些河段水能资源比较丰富，哪些河段有利于航行。在分析水能资源丰富的河段时，可以引导学生阅读长江干流剖面图以帮助学生理解，同时可以指导学生观察长江流域水系图，分析水电站的分布与地形地势之间的关系。

4、了解长江水运状况，可以引导学生阅读长江航运图，说明哪些河段航运能力比较强，结合地形地势、气候、河道等因素，分析航运能力强的原因。结合荆江河道治理工程示意图，说明哪些河段航运受到限制，限制的因素是什么。指导学生完成活动题

5、讨论解答此题时，应充分发挥学生的想象力，给与学生讨论的时间，特别应该鼓励学生的创新思维和设想。

6、分析长江洪涝灾害频发的原因，可以从阅读材料、洞庭湖面积和容积变化示意图入手，通过学生阅读“平垸行洪导长江”的资料和示意图，使学生了解导致洪涝灾害出现的原因之一就是围湖造田，减弱了湖泊对河流水量的调蓄能力。对于发生洪涝灾害的其他原因，7、可以通过讨论、解答活动题2加以了解。在解答此题时，应注意引导学生分析气候特征对洪涝的影响，上、中游地区植被的破坏为什么容易形成洪涝灾害，长江水系干支流的分布特点对洪涝灾害出现的影响等，通过分析，应使学生对于河流发生洪涝灾害的因素有一定了解，并能够初步明确其中的因果关系。“长江流域三次特大洪水比较”的资料，应该指导学生认真阅读，使学生对于洪涝灾害造成经济损失及人员伤亡有一定的感性认识，增强学生的人地协调发展观念和意识。课堂小结

我国是世界上河湖众多的国家，主要河湖及分布、长江、黄河概况，以及对人类的作用都是本节课的重要内容。巩固练习

说出长江、黄河上、中、下游的分界点，主要的水电站。板书设计：

第三节

河流与湖泊

一、众多的河湖

1、外流区与内流区

2、河湖名称及分布

二、黄河的治理

1、黄河概况

2、地上河成因

3、黄河的治理

三、长江的开发

1、长江的概况

2、水能资源

3、长江的治理 作业 必作题

绘黄河图 选作题

绘长江图

第五篇：家乡的河流教案

《家乡的河流》教学设计

时

间：2013年12月12日 执教人：彭文龙

一、教学目标：

1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。

2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？对学生渗透环境保护类法制教育。

3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。

二、课时安排： 1课时

三、教学过程：

（一）导入新课：

1、猜谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）

2、《长江之歌》歌曲欣赏，学生交流：你从歌中听懂了什么？

3、教师谈话：黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华5000年悠久、灿烂的文化。我们的家乡遵义也有自己的母亲河——湘江河。深溪人民的母亲河——深溪河。你们了解吗？想了解吗？

4、引入课题“家乡的河流”。

（二）、新课教学：

（一）了解家乡河流的作用

1、学生自由读第一自然段，你从中读懂了什么？ 学生交流汇报（母亲河、哺育了深溪儿女„„）

2、了解水的重要性。

a.为什么说深溪河是深溪人民的母亲河？结合调查表进行教学（灌溉粮田、养鱼、人畜饮用„„）

b.师引：深溪河是我们的母亲河，无私地将她的一切给予了我们，我们应该对她怀有怎样的感情？（热爱、尊敬、爱戴）

c.引导学生齐读。

3、了解镇内主要河流组成。（深溪河、坪桥河、湘江河„„）

（二）学习深溪河的治理

1、学生自由读文第二段，你从中读明白了什么?

2、学生交流汇报。（结合调查表展开教学）

A、全镇共有河道7处。谈谈你了解的、你家附近的小河。B、了解深溪河流经的行政村：高坊、深溪、龙江。（全镇8村1居，）体会深溪河流经全镇地域之宽。

C、了解深溪河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水吗？1立方米约=1吨，0.55立方米约1000斤）水大吗、多吗? D、重点了解深溪河的治理。

a、找出文中描写治理深溪河的句子，读。

b、师出示深溪河治理前后图片，对比，治理后好在哪里？（防洪能力加强、美观、安全„„）

c、引导学生作为深溪人因河流治理而骄傲、自豪!d、感情朗读。

E、了解其它六条河流没有治理的原因。（学生自由猜测）

（三）了解湘江河的现状，激发学生环保意识。

1、学生自由读，你从文中了解到了什么信息？ 学生交流汇报。

A、了解湘江河流经的行政村：坪桥、龙江、清江、大窝。（全镇8村1居，）体会深溪河流经全镇地域之宽。

B、了解深溪河流量84.4立方米每秒。与深溪河进行对比。感受湘江河之气势。

C、了解水源坝水库。师简介。D、重点了解湘江河的污染现状。

a、师出示收集的湘江河未被污染的图片，学生观看，谈感受。b、师出示淮河民谣、新闻一则、微博一则，学生自由读。谈心情、谈感受。谈体会。c、师出示湘江被污染后的图片，进一步感受环境污染的危害。d、对比污染前后，你希望看到什么样的湘江河？ e、寻找污染的原因。学生交流汇报

f、我们家乡的水生病了，而且病得很重，我们遵义人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（相机开展节水、环保教育。）

g、相机对学生进行环保法制教育。《中华人民环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水资源保护法》等

（四）小结