第一篇:走马灯教案
走马灯
一、教学目标:
1、知识目标
通过探究走马灯的动力来源,帮助学生掌握热动力方面的知识。
2、能力目标 锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。
3、思维目标 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力。
二、教学设计:
通过演示走马灯引发学生兴趣→观察走马灯的结构特点→探究使走马灯动起来的原因→从而使学生了有关热动力方面的知识
三、教学流程:
1、复习前课:
2、导入:
大家看到视频中的是什么?玩过吗?是什么原理? 我们来做几个小实验验证一下吧!①酒精灯上空放手,感受热量。②在酒精灯火苗上方放塑料袋
③拿两个杯子做一个天平,一边用灯在下方烧,观察情况。④纸蛇舞引出走马灯
【教师发问】在中国有一种传统的玩具,属于灯笼的一种,这个灯笼十分有趣,当你点燃它时,它会马不停蹄的转起来。大家知道是什么吗?
对,它就是 “走马灯”。有幅对联的上联说:“走马灯,灯走马,灯熄马停步。”为什么灯停了马就不走了呢?下面就让我们一起去找寻答案吧!
3、实验记录:
4、学生实验:通过以上演示实验,让学生掌握实验规律,独立完成本节课实验。(教师可适当点拨)
5、总结回顾:走马灯之所以会转动,是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后,加热产生热空气,热空气上升形成气流,气流推动走马灯灯罩的叶片,所以走马灯就旋转起来了。热空气为什么会向上升呢?当空气中有热源的时候,热源周围的空气膨胀、稀薄而轻盈,热空气的密度要比冷空气的密度小,所以就会向上形成气流了,上升的热空气产生动力推动叶片使叶轮动起来。
6、学生秀:学生展示自己的作品,并说出相关的知识点或原理
教师根据学生的展示,对学生表现做出肯定和表扬,可让学生相互点评并对相关知识点做补充,师做小结帮助学生巩固所学的知识点。
7、重点知识回顾 :(1)走马灯能旋转与它的结构有关,要有转动起来的轴,要有同一方向倾斜的叶轮,要有灯罩,而且跟灯罩的材质有关,选用比较轻的材质。(2)走马灯能旋转要有足够的热动力。
8、课后作业及知识拓展:
(1)、利用课余时间,根据走马灯的知识原理做一个热气球。(2)、拓展视野:
走马灯名字的由来:当灯笼内灯烛点燃后,热气上升,形成气流,从而推动叶轮旋转,于是灯罩随轮轴转动,上面的图画动起来像你追我赶的感觉,所以故名走马灯。正月15元宵节,民间风俗要挂花灯,走马灯为其中一种。外形多为宫灯状,内以剪纸粘一轮,将即绘好的图案粘贴其上。燃灯以后热气上熏,纸轮旋转,灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。宋时已有走马灯,当时称“马骑灯”。(3)有趣的高空热气球荡秋千。
第二篇:走马灯教案
10走马灯的奥秘
(第二课时)
教学目标:
1.了解课文内容,学习茅以升从小遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。
2.默读课文,理解课文内容,有感情地朗读课文。3读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘,以及走马灯的转动原理。
教学重点:
通过理解重点词句,理解茅以升小时候善于观察,勤于思考,勇于探索科学的道理,有感情地朗读课文。
教学难点:
1.走马灯的构造,以及转动原理。
2.品味,研读描写茅以升善于观察,思考,和探索的句子。
教学准备:课件
教学过程:
一、复习引入
多种形式复习生字词
二、品读课文,读中感悟
(一)学习第1 自然段。
1.请学生朗读第一自然段,其他学生注意倾听
。2.课件 出示想一想
(1)
课文写的是什么时候的事情?(2)
当时茅以升家里买了多少盏走马灯?(3)
走马灯是什么形状的?
(4)一盏(挂)在什么地方?另一盏(悬)在什么地方?
(5)理解“挂”和“悬”的区别
(二)齐读第二自然段 1.在文中找出比喻句?
2.走马灯的构造是怎么样的?在文中用横线画出来。3茅以升是一个怎样的孩子? 教师板书:认真观察
过渡:茅以升不但是一个善于观察的孩子,还勤于动脑,善于发现问答题呢?
(三)细读3和4自然段
1小纸人,小纸马怎么会转? 2怎么有时转得快,有时转的慢呢? 3文中省略号的作用是什么? 教师板书::动脑思考,不懂就问
(四)默读第5和6自然段
1那么,怎样让小纸人,小纸马,跑得快一些呢? 教师小结:热气小—转的慢
热气大----转得快 2小组讨论:你认为茅以升是一个怎样的孩子? 教师板书:勇于实践 三 开阔眼界,拓展知识
1出示茅以升事迹材料 2欣赏长江大桥和钱塘江大桥 四 深入理解,自我探究
同学交流,在日常生活中,你是怎样动脑,动手去解决遇到的问题?
五 深化主题,总结升华
认真观察,积极动脑,勤于动手,就能发现生活中许多新奇,有趣的现象,能从中获许多科学知识。六 送出礼物,欣赏花灯 七 作业
1收集一些有关茅以升的故事看一看,做一些读书笔记。2认真观察一样东西,看看你能发现什么奥秘。
板书:10 走马灯的奥秘
认真观察
动脑思考
不懂就问
勇于实践
第三篇:《走马灯》教案
学习目标:
1.了解走马灯旋转原理,是因为热空气上升推动叶片,使叶轮运动,带动纸筒旋转。周围的冷空气会不断从下方流入,进行补充,产生对流,这样灯就不停旋转起来了。
2.能制作走马灯旋转纸筒,经历制作、比较、改进的过程,提高动手和研究能力。
3.乐于参与活动,乐意课外探究。
器材准备:
教师:走马灯实物、纸筒、支架、风车、课件。
学生个人:每人走马灯模型制作套材:支架(细水笔芯、底座、两头尖竹签)、纸筒(金属子母扣,纸碗),火柴,蜡烛,剪刀,小刀。
小组湿毛巾一块(安全保障)、金属小盒一个(放火柴梗)。
一、呈现实物,激发兴趣
1.组织学生观看走马灯。
2.介绍走马灯历史。
二、制作和研究
1.用准备的材料制作一个走马灯的旋转内筒。
思考:制作过程中遇到了什么问题?你是怎么解决的?你还发现了什么?
2.学生试做测试。
3.组织汇报交流: 4.纸筒结构与生活中哪种玩具很相似,遇到气流也会旋转?(风车——2000多年前)。
5.小结
三、拓展应用
燃气轮机介绍:燃气轮机用途很广,从过去的军事领域扩展到铁路运输、海上平台和大中型电站等。它是靠燃烧室产生的高压高速气体推动燃气叶轮旋转。
四、课外研究指导
1.你想对自己的走马灯怎么改进?
2.如果你自己课外再去制作一个走马灯,你想做一个怎样的走马灯?哪些材料你不易办到?怎么解决。
3.课后继续研究:做一个转得更快的走马灯、双向走马灯。
4.小结:走马灯虽然是一种玩具式的灯,但它却蕴含着科学道理。我们身边有很多这样的科学玩具,只要你去研究,肯定能发现它们的秘密,自己也可以学着做一做。
第四篇:少年宫-走马灯
峨眉七中少年官科技活动教案
————走马灯
一、教学目的:
1、让学生了解中国文化,了解中国古代科技。
2、培养学生的科技爱好,动手能力及热爱科学和喜欢科学的学习态度。
二、教学过程:
一、走马灯历史介绍及文化
正月15元宵节,民间风俗要挂花灯,走马灯为其中一种。外形多为宫灯状,内以剪纸粘一轮,将即绘好的图案粘贴其上。燃灯以后 热气上熏,纸轮辐转,灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。宋时已有走马灯,当时称 “马骑灯 ”。元代谢宗可咏走马灯诗云 :“ 飙轮拥骑驾炎精,飞绕间不夜城,风鬣追星来有影,霜蹄逐电去无声。秦军夜溃咸阳火,吴炬霄驰赤壁兵 ; 更忆雕鞍年少日,章台踏碎月华明。”多为六面,顶部有纸制扇叶,蜡烛燃烧时热空气上升,鼓动扇叶使灯转动。因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画,而灯转动时看起来好象几个人你追我赶一样,故名走马灯。
走马灯又叫跑马灯、串马灯。由毛竹编织成马头,马尾;系在身上糊上颜色鲜艳的纸,如今已由丝绸取代。在过去,走马灯一般在春节等喜庆的日子里才表演,由二十来位11—14岁小孩组成,边跳边唱,根据节奏快慢形成不同阵势,有喜庆、丁财两旺、五谷丰登的寓意。
每年农历正月十五,精心制作的走马灯会引起村里人的轰动,几十里外的群众都要赶来瞧一瞧这稀世精品———“头发丝吊灯”走马灯。
制作好的马灯竹为骨、纸为肉、发为脉、火为气,用火炭烧起来作气流动力改为电风扇带动马灯运转。
对联走马灯
上联是:走马灯,灯走马,灯熄马停步。
下联是:飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身。
注释:此联出自《王安石捡联获妻》的典故。传说王安石二十三岁那年去赶考,晚上上街闲逛,见马员外门口的走马灯上有一联语曰:“走马灯,灯走马,灯熄马停步。”显然是在等人下联。王安石看后,不禁拍手连称“好对!”他的意思是说这上联出句妙。站在旁边的马家家人误以为王安石的意思是容易对,立即禀告员外。
这上联是马家小姐为择婿而出的,因此员外急忙出来找王安石,王却夸了一句就走了,两下里没见着面。
在科场上,王安石第一个早早交卷,主考官见他交卷快,想试他的才艺,就指着厅前的飞虎旗出句说:“飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身。”王安石不假思索地用马员外门前的“走马灯,灯走马,灯熄马停步”来对,自然又快又好,令主考官
惊奇不已。
回头想起走马灯给他的机缘,忍不住又来到马家门前。马家家人认得是日前说“好对”的人,便请他到府中应对。有了主考官的飞虎旗,自然就好对了,马家当即就将女儿许配给他并择吉成婚。
正在举行婚礼时,报子来报“王大人高中,明日请赴琼林宴。”果真是“洞房花烛夜,金榜题名时。”
王安石捡来两联,上应主考,下获贤妻,一时传为美谈。
三、走马灯原理
加热空气,造成气流,并以气流推动轮轴旋转,按此原理造成的玩具就是走马灯。走马灯的发明,至晚在宋代。宋代吴自牧的著作《梦粱录》述及南宋京城临安夜市时,已指出其中有买卖走马灯的。周密《武林旧事》在记述临安「灯品」时也说:「若沙戏影灯,马骑人物,旋转如飞。」可见,走马灯在南宋时巳极为盛行。
在一个或方或圆的纸灯笼中,插一铁丝作立轴,轴上方装一叶轮,其轴中央装两根交叉细铁丝,在铁丝每一端黏上人、马之类的剪纸。当灯笼内灯烛点燃后,热气上升,形成气流,从而推动叶轮旋转,於是剪纸随轮轴转动。它们的影子投射到灯笼纸罩上。从外面看,便成为清末《燕京岁时记》一书中所述「车驰马骤、团团不休」之景况。
走马灯虽是个玩具,但其与近代燃气轮机的原理,却如出一辙。
走马灯制作方法
【材料准备】:
自备制作用走马灯的工具和材料。如;剪刀、胶水、铅笔、直尺、圆规、各种彩纸(方形或圆形纸片)、细铁丝一段(20cm)、缝衣针、印有奔马的纸片、子母扣。
制作步骤:
1,把红纸剪成如图一方一圆,方的为36×14CM,圆的直径12CM,方的作圆筒,圆的作顶盖(风轮)。
2,把圆筒一端边剪成许多小齿,粘上胶水,以便贴顶盖。
3,作顶盖上的风轮:把圆形纸中央剪出8个小窗门,每个窗门半开着,方向要一致。作完之后把它粘在圆筒上。
4,用细铁丝作支架,做成双环状套在台灯灯泡上,尖端顶在顶盖的圆心处,为了耐用,圆心处嵌上子母扣作为轴承。
5,剪粘奔马图样。也可以用彩笔画马的图形。观看科技视频文件
第五篇:科学小制作教案:走马灯
科学小制作一:走马灯
一、课时:4课时(两次课,每次2小时)
二、科学原理:
走马灯,又名马骑灯,是中国传统玩具之一,灯笼的一种,常见于元夕、元宵、中秋等节日。灯内点上蜡烛,烛火加热空气,热空气密度小变轻从而上升,上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。轮轴上有剪纸,烛光将剪纸的影投射在屏上,图象便不断走动。因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画,而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样,故名走马灯。
三、制作过程:
1、准备制作所需的材料,包括厚卡纸(19*475px,350g)、软的书写纸(18*1325px,80g)、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶(双面胶更好用)、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。
2、如图纸所示,在卡纸上画出参考线,制作灯罩的顶盖既扇叶。
3、将上图中的实线剪开,虚线折叠,并在中心安装子母扣。
4、取出书写纸制作灯罩壁,可以自己设计绘制图案。
5、制作灯罩,将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合,做成一个圆筒。
6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上,另一端垂直向上。(注:铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小,以减少摩擦)
7、点上蜡烛放上灯罩。稍等几分钟后,灯罩就会旋转起来。