教学设计
活动二
到月球上过中秋
【活动时间安排】
共2课时。
第1课时:了解月球环境,确定“登月”准备。
第2课时:制订“月球上的中秋”活动计划。
第1课时
【活动目标】
1.了解月球的环境及“登月”所需准备。
2.培养探究精神。
【活动重点】
针对月球环境全面考虑“登月过中秋”的相关细节。
【活动难点】
比较、分析月球与地球环境的异同。
【活动准备】
◆
教师准备
收集并了解月球环境的相关资料及宇航员在月球上的视频片段;制作课件。
◆
学生准备
了解月球环境。
【活动过程】
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
问题导入
·设问:同学们知道“神舟十号”的太空之旅吗?
·设问:也许有一天,所
有人都可以到太空旅行。在中秋来临之际,你想到哪个星球去旅行呢?为什么?
·引导学生提出到月球上过中秋。
·回顾并交流“神舟十号”的相关信息。
·全班交流各自的想法
与理由。
·从生存环境方面对他人的设想进行质疑。
·引导学生思考,激起学生探究的欲望及对月球之
旅的兴趣。
了解月球环境
·设问:月球的环境是怎样的?
·请学生小组讨论,然后组织组间交流。
·总结:月球上引力是地球上的六分之一;水资源以固体水和气态水存在;大气稀薄;昼夜温差极大。
·小组讨论,记录了解到的月球环境。
·各组交流,总结月球环境。
·培养学生资料共享的意识。
·引导学生了解
月球环境的相关知识。
确定登月装备及生活规则
·播放视频,引导学生对比月球与地球环境的区别。
·设问:如果要到月球生存,需要做好哪些准备?
·提示学生可以借鉴宇航员登月装备相关的知识。
·组织学生交流。
·小组讨论,从引力、水资源、温度等方面讨论月球与地球的环境差异。
·从人类的日常生活(如吃、穿、住、用、行)方面思考登月准备并罗列安全事宜。
·完成学习单和评价单。
·培养学生分门别类地思考问题的能力。
·培养学生的安全意识。
【板书设计】
到月球上过中秋
自然环境
安全问题
吃、穿、住、用、行
对比地球环境
借鉴宇航知识
第2课时
【活动目标】
1.制订在月球上过中秋的活动计划。
2.培养学生的分析能力。
【活动重点】
制订并完善在月球上过中秋的活动计划。
【活动难点】
有针对性地全面考虑“登月过中秋”的相关细节。
【活动准备】
◆
教师准备
思考在月球环境下可以开展的中秋活动。
【活动过程】
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
制订活动计划
·设问:如果在月球上过中秋,可以开展哪些活动呢?
·组织学生发言。
·及时肯定学生的回答并罗列较为合理的设想。
·提示学生:设计的活动应围绕中秋开展,同时,也应该考虑在月球环境下开展的可能性。
·结合月球环境及人们在月球上生存的限制条件,提出适合在月球上开展的中秋活动。
·明确制订计划的要求。
·完成活动计划。
·小组交流计划,相互质疑或借鉴。
·培养学生按计划行事的习惯。
·培养学生认真倾听他人意见的习惯。
总结
·设问:通过本活动,你
·从对月球的认识及小组合作的感受等方面进行总结。
·帮助学生养
有哪些收获?
·完成自我评价。
成及时总结与反思的探究意识。
【板书设计】
“月球上的中秋”活动计划
完成计划:
中秋可以举办的活动→活动条件→适合在月球上开展吗?
完善计划:
是否有新意?是否有趣?
评价:
对月球的新认识;活动计划;小组合作。