五年级上册综合实践教案-4.2到月球上过中秋 |沪科黔科版

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教学设计

活动二

到月球上过中秋

【活动时间安排】

共2课时。

第1课时:了解月球环境,确定“登月”准备。

第2课时:制订“月球上的中秋”活动计划。

第1课时

【活动目标】

1.了解月球的环境及“登月”所需准备。

2.培养探究精神。

【活动重点】

针对月球环境全面考虑“登月过中秋”的相关细节。

【活动难点】

比较、分析月球与地球环境的异同。

【活动准备】

教师准备

收集并了解月球环境的相关资料及宇航员在月球上的视频片段;制作课件。

学生准备

了解月球环境。

【活动过程】

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

问题导入

·设问:同学们知道“神舟十号”的太空之旅吗?

·设问:也许有一天,所

有人都可以到太空旅行。在中秋来临之际,你想到哪个星球去旅行呢?为什么?

·引导学生提出到月球上过中秋。

·回顾并交流“神舟十号”的相关信息。

·全班交流各自的想法

与理由。

·从生存环境方面对他人的设想进行质疑。

·引导学生思考,激起学生探究的欲望及对月球之

旅的兴趣。

了解月球环境

·设问:月球的环境是怎样的?

·请学生小组讨论,然后组织组间交流。

·总结:月球上引力是地球上的六分之一;水资源以固体水和气态水存在;大气稀薄;昼夜温差极大。

·小组讨论,记录了解到的月球环境。

·各组交流,总结月球环境。

·培养学生资料共享的意识。

·引导学生了解

月球环境的相关知识。

确定登月装备及生活规则

·播放视频,引导学生对比月球与地球环境的区别。

·设问:如果要到月球生存,需要做好哪些准备?

·提示学生可以借鉴宇航员登月装备相关的知识。

·组织学生交流。

·小组讨论,从引力、水资源、温度等方面讨论月球与地球的环境差异。

·从人类的日常生活(如吃、穿、住、用、行)方面思考登月准备并罗列安全事宜。

·完成学习单和评价单。

·培养学生分门别类地思考问题的能力。

·培养学生的安全意识。

【板书设计】

到月球上过中秋

自然环境

安全问题

吃、穿、住、用、行

对比地球环境

借鉴宇航知识

第2课时

【活动目标】

1.制订在月球上过中秋的活动计划。

2.培养学生的分析能力。

【活动重点】

制订并完善在月球上过中秋的活动计划。

【活动难点】

有针对性地全面考虑“登月过中秋”的相关细节。

【活动准备】

教师准备

思考在月球环境下可以开展的中秋活动。

【活动过程】

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

制订活动计划

·设问:如果在月球上过中秋,可以开展哪些活动呢?

·组织学生发言。

·及时肯定学生的回答并罗列较为合理的设想。

·提示学生:设计的活动应围绕中秋开展,同时,也应该考虑在月球环境下开展的可能性。

·结合月球环境及人们在月球上生存的限制条件,提出适合在月球上开展的中秋活动。

·明确制订计划的要求。

·完成活动计划。

·小组交流计划,相互质疑或借鉴。

·培养学生按计划行事的习惯。

·培养学生认真倾听他人意见的习惯。

总结

·设问:通过本活动,你

·从对月球的认识及小组合作的感受等方面进行总结。

·帮助学生养

有哪些收获?

·完成自我评价。

成及时总结与反思的探究意识。

【板书设计】

“月球上的中秋”活动计划

完成计划:

中秋可以举办的活动→活动条件→适合在月球上开展吗?

完善计划:

是否有新意?是否有趣?

评价:

对月球的新认识;活动计划;小组合作。

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