教学实录
活动一
马路安全行
一、小品引入
师：看！前面急匆匆地走着的是小航同学，他可是学校足球队的主力呢！一起来看看小航同学遇到了什么事。
（2名学生代表表演小品。）
师：你怎么看待小航的遭遇？
生1：小航的行为非常危险。
生2：这是不遵守交通规则的行为！是不对的！
生3：在马路上走路居然也会有危险！
……
（说明：应让学生畅所欲言，并予以鼓励，让学生产生探究的兴趣。）
二、回顾身边的现象
师：小航的不幸遭遇给我们敲响了警钟。大家在平日的生活中，是否存在不安全行走的行为？这些行为会造成怎样的后果？与小组成员一起回顾、讨论，完成汇总表。
（说明：提示学生可根据校内、校外等不同场所进行讨论，使内容更全面。）
“不安全行走习惯”汇总表
_________小组
常见的不安全行走行为
可能造成的后果
（说明：在教学条件允许的情况下，也可以组织学生实地观察人们的行走情况，作为一次小调查，记录调查结果。）
（小组代表交流汇总结果。）
（汇总调查内容，简单总结。）
三、了解安全行走的知识
师：从汇总结果，我们发现了人们存在的许多不安全行走的行为，这些行为也会给大家带来很严重的后果。但是，只要我们充分掌握了安全行走的方式，对交通设施和交通标志有全面的了解，安全行走也是不难做到的。说说你知道课本中的哪些交通设施或交通标志。
（出示PPT，呈现出常见的交通设施及交通标志图。）
（学生自由发言。）
（说明：学生虽然在日常生活中见过，但很难准确说出这些交通设施与交通标志的名称与含义，需要从旁引导、提醒。）
师：掌握了这些知识，安全行走就容易多了。不妨说说，在这样的环境下如何做到安全行走。
（出示人车混行道路图片、小区主干道路图片。）
（学生开展小组讨论。）
（组织学生阅读学生用书第15页“人车混行道路上步行的安全防范方法”，并总结在小区里步行的注意事项。）
四、知识应用
师：下面我们来一起做个游戏：“步行交通规则”抢答赛，回答正确数量最多的小组可予以“探究星”奖励。
（说明：可随机挑选学生用书第15—16页“智慧加油站”的内容进行提问，学生抢答；再让学生对第17页“火眼金睛”环节图片中的行为进行判断。）
师：对不安全的行走行为，我们应当怎样制止？试着提出自己的方法和对策。
生1：以后我自己会严格遵守交通规则。
生2：当我们遇到不安全的行走行为时，要及时规劝和制止。
……
师：让我们一起来过过马路吧！看看大家是不是已经掌握了安全行走的知识。
（各组学生组内分工，讨论模拟的交通情况。）
（组织学生场景模拟表演：穿过十字路口的马路。）
（说明：在学生模拟表演的过程中，及时指出不正确的行为。）
（出示评价单，各组学生填写。）
评
价
单
内容
星数
知道安全行走的重要性。
☆☆☆☆☆
知道交通设施的名称及作用。
☆☆☆☆☆
知道安全步行的规则，能合理防范步行时受到的伤害。
☆☆☆☆☆
有安全行走的意识和行为。
☆☆☆☆☆
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