教学实录
活动三
纸桥承重
一、明确要求，激发兴趣
师：告诉大家一个好消息，学校要举办纸桥承重大赛，大家有兴趣参加吗？
（出示PPT，呈现纸桥承重大赛通知。）
师：比赛的规则和要求是什么？
生1：规定了要用A4纸，这样大家用一样的纸做桥面，又规定了桥墩间的最大距离，最后，制作的桥面承重量最大的就是优胜者。
生2：通知中也说明了这次比赛中需要的材料，砝码、双面胶、剪刀、小刀等，而且只提供两个砝码盒子，我猜想这个砝码盒子是拿来做桥墩的。
师：很好，大家对比赛通知理解得很正确。在开展活动前明确要求是保证活动正常开展的重要环节。在明确了要求后，我们就一起来看看，设计制作纸桥桥面时，哪些是可以改变的，哪些是不可以改变的。
生1：桥墩，也就是两个砝码盒子之间的距离是180毫米，是不能改变的。
生2：桥面的形状、折叠方法等没有规定，这是可以改变的。
师：既然大家对于比赛的规定都弄清楚了，那我们首先要做的是设计一个桥面。
二、提出猜测，初步感知
师：想一下，你在生活中见到过什么样的桥面？
（学生回答后进行总结归类：平面桥面、拱形桥面……）
师：这么多形状的桥面，到底哪种桥面的承重力大？请大胆猜测一下。
（小组讨论。）
师：大家的猜测是否正确，可以通过动手实验来证实。
（出示要求：①小组内用一张A4纸制作平面、拱形、折线形三种桥面。②每制作好一种桥面就进行承重实验，将数据记录下来，完成学习单一。③实验时间为5分钟。④制作过程中安全使用工具。）
（学生交流数据，并说说在实验过程中遇到的问题。）
生：我们发现，平面的承重力最小，拱形桥面承重力是第二，折线型桥面的承重力最大。
师：很好，大家通过尝试，发现原来桥面的形状会影响承重量。
三、设计桥面
师：既然每个小组都认为折线型的桥面承重量最大，那就让我们继续尝试，设计制作折线型桥面，但是可以尝试用不同的折叠方式。看看小组内哪位同学设计的桥面承重力最大。
说明要求：①小组讨论设计桥面，注意不少于三种折叠方式。②根据设计图样用A4纸制作桥面。③组内进行纸桥承重量的比赛，并记录数据。④时间为10分钟。
（学生动手设计、制作并完成学习单二。）
（组织学生交流数据，并说说在承重时发现的问题。）
师：桥面的结构，砝码的摆放都会影响纸桥的承重力。
（选出承重力最大的纸桥参加学校的比赛。）
四、总结与评价
师：大家通过设计制作、实验、记录并分析数据，发现了影响桥面承重量的因素。下面请大家一起来完成评价单。
评
价
单
l
能分析比赛规则，明确设计要求。
☆☆☆☆☆
l
根据已有的知识、经验猜测影响桥面承重的因素，并在实验中进行验证。
☆☆☆☆☆
l
能收集桥梁外形和结构的资料，设计多种桥面。
☆☆☆☆☆
l
能注意倾听小组成员的意见，交流想法，改进设计。
☆☆☆☆☆
点击咨询