习作：这儿真美
教学目标:
1.发现身边的美景，并试着写下来。
2.能够围绕-一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理清晰。
3.能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。
教学重点:
能够围绕一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理清晰。
教学难点:
能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。
教学时间:
1课时。
教学流程：
一、激趣导入：
1、师：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？
2、学生回报交流
3、师：去过的这些地方给你留下了怎样的印象？
4、师板书课题，生齐读课题，找找课题中的关键词（真美）
师：咱们这节课就来说一说它怎么美！
二、积累好词好句
1、出示春天的景物图片，问：看到这些图片上的景物，你能想到哪些好词语？
2、这是哪个季节的景色？（春天）看到这些图片你能想到哪些与春天有关的词语？
3、学生开火车说词语，其他学生觉得好就伸大拇哥点赞。
4、分别出示夏、秋、冬季的景物图片，生汇报词语。
5、师小结：同学们积累了很多描写四季的词语，很好！这个单元我们还学习了几篇写景的课文，请同学读下面的句子，看看这些句子运用了哪些修辞手法？
6、出示句子：
第一组
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（比喻）
第二组
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（拟人）
第三组
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）
第四组
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（排比）
指名生读句子，并说说这些句子运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？学生多种形式读句子。
三、看图练习说话
1、把我们身边的美景介绍给大家吧！先仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的？
2、出示“操场后面的小花园”图片，仔细观察这是什么地方？你通常观察图画会按照什么顺序？（由远及近、从左往右）
3、指导学生按从左往右的顺序观察，说说图上都有什么？
板书：按顺序
4、说说这些景物是什么样子的？生汇报交流，师生点评
板书：运用修辞手法
5、指名学生把这幅图的内容按顺序完整的介绍。
6、四、看图小练笔
1、出示第一句话：操场后面的小花园真美------
2、师讲练笔要求：以“操场后面的小花园真美”开头，把你刚才看到的图上的景物写下来，可以用上学过的好词语，也可以运用一些修辞手法。
3、学生在草稿本上写话。
4、指名生读自己的小练笔，师生评价。
5、拓展内容
出示句子：
秋天的树林就像一幅色彩斑斓胡图画......一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了......师： 你还可以以这几个句子为开头，围绕一个意思写一段话。
五、布置习作
出示习作要求：
本次习作的主题是：这儿真美。
把我们身边的美景：花园、果园、田野、小河……介绍给大家。
板书设计：
这儿真美
按顺序
运用修辞手法
点击咨询