二年级下册数学教案-7.1 认识时分 ︳冀教版（2014秋 )

基本信息

课题

《认识时分》教学设计

教学目标

1、结合熟悉的事物和情境，经历看图说话，观察钟面，拨动表针等认识时和分的过程。

2、知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，1小时＝60分。

3、结合具体事例，建立1分钟的时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。

教学重难点

教学重点：知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟

教学难点：1小时＝60分。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、情境导入

二、新授

三、巩固练习

师：猜一猜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

师：下面请看亮亮一天中工作的几件事情的情境图和钟表，说一说亮亮什么时刻在干什么？

师：谁能把亮亮一天中的这六件事按照发生时间的顺序排列。

师：谁能把亮亮一天中的这六件事按照发生时间的顺序给大家讲个故事，故事的名字叫“亮亮的一天”。先在小组内讲，然后各小组推荐1人全班讲。

师：讲“亮亮的一天”这个故事，你对亮亮每天的学习和生活安排有何感受？

师：认真观察这个钟表，回答下列问题。

1.钟面上有几个指针？

2.钟面上有几个数？

3.钟面上共有多少个大格？每个大格上有多少个小格？一圈一共有多少个小格？

师：同学们观察的很仔细，算的也对，老师告诉你们，研究钟表的科学家们制作钟表的奥秘：1、仔细观察时针的变化，你知道了什么？

2、仔细观察分针的变化，你知道了什么？

3、再仔细观察分针的变化，你知道了什么？

4、男生观察时针的变化，女生观察分针的变化。

总结：时针走1大格的时间是1时，分针走一圈是60分。

欣赏：1分钟有多长？

练一练1、你知道1分钟能做些什么吗？

1）读书

2）数数

练一练2.考考自己

生：钟表

生：早晨6时半起床，晚上9时刚过睡觉，下午6时刚过看电视，中午12时刚过，下午快5时打羽毛球，上午8时上课……如果学生说出中午12时10分在吃饭菜，教师要给予表扬。

生：左面第一幅是1，右面第三幅是2，右面第二幅是3，左面第一幅是4，左面第二幅是5，右面第一幅是6。

生：亮亮一天的学习、生活安排非常有规律，都按时间进行。

生：2个

12个数字

12个大格，5个小格，一共60个小格。

生：时针走1大格的时间是1时

生：分针走1小格的时间是1分

生：分针走1大格的时间是5分

生：时针走1大格，分针正好走一圈。

时针走1大格的时间是1时，分针走一圈是60分。

吸引学生的注意力

看学生对图中事情发生时间的描述是否正确。

考查学生能否将自己的经验与数学内容联系起来，发展语言表达能力。

从拨分针的角度，再次感受时针和分针的变化规律。

板书设计

认识时分

时针走1大格的时间是1时。

分针走1小格的时间是1分。

时针走1大格的时间是1时，分针走一圈是60分。