《我设计的动漫形象》教学设计
教学目标：
（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
（2）操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。
（3）情感目标：通过学习，培养学生对动漫画的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱之情。
教学重难点：
教学重点：学生通过欣赏、讨论，感受动漫形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。
教学难点：学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。
课前准备：
教师准备：课前收集有关动漫画的图片，不同工具和方法表现的动漫作品。
学生准备：水彩笔或油画棒，收集动漫画的资料等。
教学过程：
一、激趣导入
1、小游戏《猜猜我是谁》
2、这些都是同学们最熟悉的动画明星，知道老师喜欢的是谁吗？出示米老鼠（他随和，乐观，活跃，充满奇思妙想的性格），提问：大家知道是谁设计的吗？（迪士尼）
师：迪士尼先生早先成天和老鼠住在一起，由此萌发的创作灵感，你们想不想来体验一下卡通设计师的创作乐趣？
3、揭示课题：我设计的动漫形象
二、综合探索
1.说一说
（1）什么是动漫？
(2)出示动画片中的动漫人物形象
(3)在我们的身边你见过动漫形象吗？
(学生发现在文具、书包、衣服上都有很多可爱的动漫形象)
(4)师：你还在那里见过动漫形象？（引导学生欣赏生活中的动漫形象：生活中的动漫、户外设施（包括学校根娃溪娃）、高淳螃蟹节、慢城金花节吉祥物及运动会吉祥物……
引导学生观察、发现动漫艺术与我们的生活密切联系。）
2.学习设计动漫的方法：
(1)出示四组图片，学生观察
教师提问：他们在造型上有什么不同？用了什么表现方法？介绍第四组图片拟人方法中还可以分表情拟人和角色拟人。
提问：你还知道哪些表情？并做一做表情。你还知道哪些角色？
(2)运用了哪些设计的手法？
总结：拟人，变形，夸张，添加
3.看一看
欣赏一些其他的动漫形象，并能说出
（1）
你喜欢哪幅作品？为什么？
（2）
这幅作品画的是什么动漫形象？
（3）创作时用了什么表现方法？这些动漫作品的原形及运用了哪些方法来设计的？
（4）出示动画，问：猜猜他的原型是谁？用了什么方法设计的？（猴子用了拟人方法）
（5）教师出示自己的创作，问：猜猜他的原型是谁？用了什么方法设计的？
三、教师示范（铅笔动漫）
动漫形象设计步骤：
①构思：想好自己要画的对象
②抓住所画物体基本特征，对某些部位进行夸张变形。
③配色：用色要大胆、明快
四、学生创作，明确要求：
1.选择合适的设计原型（动物、人物或其他），运用添加、拟人、夸张、变形等方法，为我们班级设计一个吸引人的动漫形象；
2.选择自己喜欢的绘画工具材料来描绘；
3.记得给自己设计的动漫形象取一个名字哦！
小组交流设计的想法：
准备设计怎样的动漫形象？通过怎样的表现形式来设计？再与同学进行交流、讨论，选择最佳方案和最恰当的工具来表现。
五、学生制作，教师巡回指导.六、作品展评
让学生说说我最喜欢的作品，为什么喜欢？用了什么创作方法？并让学生介绍自己的作品，说出自己作品的名字及创作方法，教师点评。
七、拓展延伸
（出示图片）让学生了解万氏兄弟是中国美术片的开拓者，他们在1941年完成了中国第一部动画片《铁扇公主》。
板书设计：
我设计的动漫形象
添加
变形
夸张
拟人
表情
角色
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