《认识方向》教学设计(详案)
教学内容:教材第74~76页的内容。
教学准备:多媒体课件
教学目标:
1.认识东南西北四个方向。
2.给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。
3.认识平面图,在平面图上辨别方向。
重点
:
1.认识辨认东西南北四方向。
2.给定一个方向辨认其余三方向。
难点:
在生活中能辨认方向。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
师:同学们,喜欢我们的学校吗?为什么?
生1:因为我们的学校很漂亮。
生2:我们的学校还有很大的花坛,还有教学楼、实验室、餐厅……
师:今天,我们就邀请热情的小导游——小军,带着我们一起去参观他美丽的学校。(教师板书课题:美丽的校园)
二、直观感受,探究新知。
活动一:认识生活中的东、西、南、北。
(1)、联系生活,自主探索。
师:瞧,多美的校园呀!走进学校的大门,你们发现校园里都有什么建筑物呢?
生:有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。
师:同学们,那他们都在小军的什么方向呢?要想解决这个问题,老师得问问大家,你们认识方向吗? 生:认识。
师:谁能说说你们都认识哪些方向?
生:我认识东。
师:你能指指吗?(学生用手指指东方。)
师:你怎么断定那里是东?
生:那是早上太阳升起的方向,是东方。
师:真是个善于观察的孩子。除了东方,你们还认识哪些方向?
生:我认识西方。
师:你能给大家指指哪是西方吗?(学生指西方。)
师:为什么那里是西方?
生:因为太阳从西方落下。
师:真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向,你们还知道哪些方向呢?
生:左边是北方。
师:你是怎么知道左边是北方呢?
生:因为晚上北极星在那个方向。
师:你还知道晚上北极星在北方,你的知识真渊博。
师:还知道哪个方向呢? 生:这边是南方。(学生用手指着右边。)
师:为什么? 生:太阳中午就偏向南方,指南针也指向南方。
(2)儿歌帮助记忆
师:咱们班的同学真是太厉害了,在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向,为了让大家更快更好地认识方向,老师给大家介绍一首儿歌,一起来看看:(投影出示)
方向歌
早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
(3)动作演示,巩固方向。
师:你们愿意加上动作再来一遍吗? 生:愿意。
师:好,全体起立。
(师生同说“方向歌”,同时伸出右手,后面是西,用手指向西方。)
师:同学们说的真好,这次你们自己边指边说一遍,开始。生:
师:谁能到前面来表演一下?(一生上来表演。)
师:他说的对吗?我们掌声鼓励一下。
师:大家都认识了方向,现在老师来考考你:我说哪个方向,你的手就指向哪个方向,准备好了吗?
(师说东,生指东……)
师:大家都指的很好,现在站起来转一转,好不好?
(4)借助转法,发现特点。
师:面向东,(生做动作),面向西(生转向西)。
师:通过刚才的活动,你发现了什么?
生:东和西是相反的。
师:嗯,东、西方向是相反的。接着来吧!
师:面向北(生转向北),面向南(生转向南)。
师:从这两个方向中,你又发现了什么?谁来说?
生:南、北方向是相反的。
师:是呀,也是相反的,相对的。这四个方向中东西相对,南北相对。
(5)借助转法,知其一辨其三。
师:我们再来转一转,先面向东,再面向西,再面向南,再面向北。哎,你发现了什么?
生:刚才都是一直向一个方向转的。
师:是向左转,还是向右转?
生:向右转。
师:只要面向一个方向东,再向右转一个圈,就知道其他三个方向:南西北。
师:面向东你能知道其他三个方向,如果随便面向一个方向,你还能知道其他三个方向吗?
生:能。
师:好,咱们试一试。你来,请面向南,你的前、后、左、右分别是哪个方向?
生:前面是南,后面是北,左面是东,右面是西。
师:孩子们真能干!观察的真仔细!不管我们怎样转动身子,东、西、南、北的顺序是不会动的。
(3)根据方向找身边的朋友。
师:你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗?
生:我的东面是……
师:(指着最前面的同学)你的朋友有谁呢?
生:我的东面是……
你座位的东、西、南、北各是谁?将他们的名字填写在下表中。
活动二:实地辨别生活中的东、西、南、北。
(1)认识教室中的方向。
师:通过刚才的活动,同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向,你能找到教室的东、西、南、北吗? 生:
师:我们来玩个游戏,游戏叫“小木偶走呀走”。请听清要求,我是小木偶呀,请你向东三步走呀,我是小木偶呀,请你向西四步走呀
…….(2)根据方向找教室中的物品。
师:我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢?
生:教室的东面有……
师:现在面向黑板,你能再说说其他三个方向有什么吗?
生:面向黑板,它的右面是北方,有门。再转向右方是……
(4)认识小军学校的东、西、南、北。
师:今天天气特别好,咱们一起到操场去找找东、西、南、北这四个方向。用什么方法来确定方向呢?
生:我们应该先通过太阳找到东面,就很容易确定另外三个方向。
师:很有道理,请大家看小军,面向东面。
师:东面有什么呢?西面呢?其他两面呢? 生:东面有……
师:如果面朝教学楼,东、西、南、北四个方向分别有什么? 生:
师:老师纳闷了,老师一直没动啊,为什么一会儿在东,为什么一会儿在西,为什么一会儿在南,为什么一会儿在北呢?
师小结:从不同的位置观察物体会有不同的方向,这说明方向是相对的。
三:认识平面图
1.出示平面图
师:我们平时画图不能把每一样东西画得那么详细,经常画这种平面图。你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗?
2、展示学生作品,并说明理由。
师:是啊,我们规定的方向不一样,有的小组规定上面是北,有的规定下面是北,有的规定左面是北,有的规定右面是北。
生:我觉得应该统一方向。
师:为了我们看地图方便,通常地图都规定上面是北(板书:北),那下面是什么方向?(板书:南)左边呢?(板书:西)右边呢?(板书:东)
师:为了使地图上的方向更清楚,往往在地图的右上角画上指向标。(板书:↑北)
师:为了方便大家记忆,地图或平面图上的方向通常这样规定:上北、下南、左西、右东。
四、解决问题
1、辨别简单的平面图。书76页第3题
师:只要牢记这八个字,所有的平面图都难不倒我们,想来试一下吗?这是一幅简单的平面图,你能看懂吗?
生:图上有方向标,所以是上北、下南、左西、右东。
2、他们的家各在哪里?
五、小结。
这节课你有什么收获?