第一篇:小班游戏教案《小手变变变》及教学反思
小班游戏教案《小手变变变》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿培养敏锐的观察能力,培养手指的灵活性,体验游戏的快乐,初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力,快来看看幼儿园小班游戏《小手变变变》含反思教案吧。
主要领域:
游戏
相关领域:
语言
活动目标:
培养手指的灵活性,体验游戏的快乐
培养幼儿敏锐的观察能力。
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
主要形式:
集体
课时安排:
一课时,30分钟
重点难点:
重点:体验游戏的快乐
难点:学会游戏的规则
活动准备:
儿歌经验准备
玩法:
儿歌动作说明
我的小手变、变、变、边说边拍手,变把手枪啪、啪、啪、双手做拿枪射击状,变把剪刀剪、剪、剪、两手做剪刀状,变只小鸡叽、叽、叽、双手大拇指、食指相碰,其余三指弯曲紧窝,做小鸡嘴状,一上一下,变只小鸭嘎、嘎、嘎、右手手心压在左手手背上,做小鸭扁嘴状,变只小鸟飞、飞、飞、左手手心按住右手手心,大拇指贴在一起,左右手各四指并拢模仿小鸟
飞的动作
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读:手除了天生有残缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指),以及只有两节的拇指,但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲,而且各有长短,并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心,而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深,所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹,是手背没有的。
第二篇:《小手变变变》教案
《小手变变变》教案
教学对象:4-6岁
教学工具材料:白色画纸,彩色笔/油画棒
一、问候语 1分钟
Good morning/afternoon,dear students/ boys&girls!Welcome to Gekoo!
Today we are going to draw something,do you want to know what about it?
/ Now we are going to draw.二、导入:2分钟
师:“小朋友,今天我要教大家一个有趣的魔术!” “大家准备好了吗?” “今天我们一起来画小手变变变!”
(激起兴趣,导入新课题)
三、讲授新课(画法和范画):12分钟
Step one: “请大家举起你的左手,注意是左手不是右手哦!”把左手印在白纸的正中间,然后右手拿起你的笔沿着左手的边线一直画(一边示范); Step two: “现在看我把这只小手变出什么东西?”“噢,这是什么?”(老师在纸上画示范可在五根手指上添画,变成各种动物)
Step three: 掌心空白的地方可以画一些线条(直线、波浪线、锯齿线...)和花纹(圆形、月牙、星星、爱心、三角形、正方形、蝴蝶结...)
Step four: 最后涂上颜色
四、学生制做:20分钟
教师巡堂指导(播放背景音乐)
五、课堂小结 5分钟
“小朋友都画好了吗?””老师点评:“这幅画很漂亮,颜色很丰富!创意不错!..”学生互相评价作品
Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容,“今天我学会了„„” Today I learned to draw
第三篇:小手变变变--(小班语言教案)
小手变变变--(小班语言教案)
目标:
1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变只*****。
准备:学会猜谜语、投影仪、手影 过程:
一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”(小手)
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!
二、变一变,学说短句
1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)
2、师:怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)
三、大家一起变一变:
边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)
四、延伸:
游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)
第四篇:大班美术 小手变变变 教案
大班美术
小手变变变
执教者:lucky柠檬草
活动目标:
1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
重点:
能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成生动图案,体验到手形画带来的乐趣。
难点:
大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
活动准备:
1、若干手形图
2、学具:记号笔、油画棒、铅画纸
活动过程:
一、引题
伸出你的手,你的手能变什么?
二、出示范画手开图
1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。
2、出示范画(图二):
这是我变的孔雀,你会变什么?
3、可以这样竖着放,也可以横着放。(图三)他可以变成什么?
4、我又变了一只鸡,你会变什么?
5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。
(图四)
6、这是我变的小花,你会变什么?(图五)
三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?
老师来示范一遍,讲解注意点。
四、幼儿作画
教师指导,开始作画,拿到纸的小朋友,先在纸的右下角写上自己的号次。
五、展示幼儿作品
秋游
活动目标:
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备:
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具:纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程:
一、听录音边唱边走进活动室,激发幼儿兴趣。
1、师:让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)
2、师:大家开心吗?唱着这首歌,你们会想到什么?
3、师:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?
二、看秋游的一段录象,回忆秋游最开心的事。
1、师:你们真了不起,还记得秋游的事情,可是我有点忘了,我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?
2、看完录象后提问:谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)
3、教师小结:小朋友说得都很棒,怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说:“和好伙伴坐在汽车里有说有笑,看着外面的风景真开心,你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心,你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘,你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里,想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样?
四、幼儿作画,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像,合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画,鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
第五篇:蔬果变变变教案及反思
小班亲子制作:《蔬果变变变》
一、活动目标
1.学习用插小棒的方法,将蔬果装饰成各种造型,体验创意制作的快乐。2.通过和爸爸妈妈一起制作,增强亲情。
二、活动准备
经验准备:事先看到过用各类蔬果制作的造型。
物质准备:各种蔬果及教师制作好的造型;各种长短、粗细不一的小棒,如牙签、火柴棒、游戏棒等;水果刀;音乐。
三、活动过程
(一)出示蔬果造型,激发兴趣幼儿
师:今天,刘老师请来了一位客人,猜猜他是谁呢?
出示制作好的造型(小朋友果果)请幼儿欣赏,说说这位客人长得什么样子,是用什么的材料做的。果果要去上学,路上他碰到了小老鼠多多,请你看一看,多多长得什么样子,他是用什么材料做成的。路太远了,他们俩想要一辆小汽车,你们觉得他可以怎么做呢?幼儿讨论制作的材料。
(二)教师示范并讲解:制作小汽车
先挑选一个长长的黄瓜,确定哪边做汽车的头和尾巴,切几片胡萝卜,用牙签固定在两边当做轮子。
(三)幼儿和家长一起制作,教师指导
1.讨论:你想做一个什么造型的东西,要运用到什么材料。2.幼儿和家长一起制作 3.教师播放音乐,观察指导。
(四)展示交流
1.请幼儿和家长一起将作品放在展示区进行展示。2.师幼进行观赏式交流。3.自然结束。
活动反思
本次活动是在主题《秋天到——拔萝卜》的背景下开展的,因为刚好是要开展小班家长半日活动,所以我们将原活动《萝卜变变变》改编成了亲子制作活动,在活动开展过程中,我有很多感想,现将活动进行以下反思:
一、目标的重新定位,重在情感的激发和体验。本次活动的目标设置为两点:1.学习用插小棒的方法,将蔬果装饰成各种造型,体验创意制作的快乐。
2.通过和爸爸妈妈一起制作,增强亲情。
二、精心的活动准备,只为活动的圆满成功。
借助于主题中的其他活动,在本活动开展之前,孩子们已经认识了常见的水果蔬菜,并参与了一系列的活动和游戏,所以孩子们对蔬果造型的原材料已经有了一定了解,奠定了经验基础。
教师充分利用了家长资源,引导家长参与我们的活动,并为我们的活动准备丰富的材料,在准备材料的过程中,也有孩子的参与,家长和孩子一起收集蔬果,而教师则对活动进行了多方面的预设和准备,为活动的顺利开展勾勒蓝图,这样,孩子、家长、教师和活动紧密联系起来了。
三、活动过程
这个活动的环节清晰简单,分为以下几个环节: 环节一:出示蔬果造型,激发兴趣幼儿。
第一步,小班幼儿好奇心强,但注意力容易分散,有意注意的时间只有十几分钟,教师抓住这个特点,首先将孩子的注意力凑个家长的身上转移到教师身上来——出示制作好的造型(小朋友果果)请幼儿欣赏,说说这位客人长得什么样子,是用什么的材料做的。
第二步,果果要去上学,路上他碰到了小老鼠多多,请你看一看,多多长得什么样子,他是用什么材料做成的。
第三步路太远了,他们俩想要一辆小汽车,你们觉得他可以怎么做呢?幼儿讨论制作的材料。
通过这三部曲,教师在情境中引导了孩子观察造型外在特征及制作的材料,然后讨论制作的材料和步骤,引出如何制作,激发制作的兴趣。
环节二:教师示范并讲解:制作小汽车 在这一环节,教师重在演示材料的选择和小棒的运用技巧。先挑选一个长长的黄瓜,确定哪边做汽车的头和尾巴,切几片胡萝卜,用牙签固定在两边当做轮子。
环节三:幼儿和家长一起制作,教师指导
这一环节是活动的主要部分,虽然幼儿说了自己想要制作的造型,但真正到了动手制作的时候并没有按照自己的设想来做,这也是小班孩子的一个年龄特点。活动中,孩子和家长参与的积极性非常高,有的家长还准备了图纸,按照图纸上的造型选择合适的材料并制作,有的孩子是在协助家长,帮忙拿材料,有的家长则让孩子自己动手,有的则是家长在做,孩子在看,每个家庭都有自己的特色,当作品完成的时候,他们都洋溢着甜甜的笑容,那也是成功的喜悦。
环节四:展示交流
因为大家制作的造型和速度不同,有的家庭已经制作好了就放在展示区进行展示,有的家庭则是紧锣密鼓的在做,展示台上的作品陆陆续续多起来了,大家一边在欣赏一边讨论,有的孩子还当起了讲解员,讲述自己制作的是什么东西。
整个活动的开展非常顺利,这是我们第一家长半日开放活动,也是第一次亲子制作活动,通过这次活动既是为了让家长了解孩子在园的活动内容,同时又借助此次机会增进孩子与家长之间的亲子关系。刚开始我们挺担心孩子看到家长会不会情绪激动,也担心家长会不会不知道如何参与活动,但通过活动前的准备,家长已经对活动有所了解了,孩子也有进行了相应的辅导,致使幼儿和家长参与活动的积极性高,活动氛围非常和谐,达到了原先预想的活动效果和活动目标,在活动结束时,家长还为孩子做了很好的模范,主动将活动所剩下的材料进行分类和整理。通过本次活动,增进了亲子之间的关系,也增进了家园之间的关系,孩子、家长和教师都有很大的收获。