第一篇:小班体育教案《米袋变变变》
小班体育游戏《米袋变变变》
【设计意图】
为了深入地开展“民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用与实践研究”的课题,我们幼儿园的全体老师共同收集喜闻乐见的民间体育游戏,让幼儿在快乐的游戏中感受并继承民族文化。而米袋是人们常见常用的一种工具,对孩子来说非常熟悉。此外米袋又具有自己的特性:它可以任意折叠、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。对孩子来说非常神奇和好玩。在晨间活动、游戏活动等户外活动中,我发现小班孩子由于缺乏一定的生活经验,创造力有限,玩法单一,兴趣不持久。因此,针对小班幼儿的特点,我设计了《米袋变变变》这一活动,旨在情境的创设中,体验运用米袋游戏的快乐,提高幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。【活动目标】
1、探索米袋的多种玩法,运用米袋快乐地游戏。
2、练习走、跑、跳、爬的动作技能,重点练习套袋学袋鼠跳。
3、体验情境游戏的乐趣。【活动准备】
米袋人手一个、皮球若干(幼儿人数的两倍)、录音机、磁带。【活动过程】
一、热身运动
宝宝们,来来来。今天妈妈要带你们出去玩米袋,走,背上米袋出发吧!
【突然雷声响,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。
哇,刚才好大的雨,把我们身上都淋湿了,来甩甩袋,把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动),手上的,脚上的(做四肢运动),还有身上的(做全身运动)。
(分析:活动开始我用雷声、下雨了的情境导入,引导幼儿快速想象把米袋当作伞,练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身运动,在这一环节即进行了热身,又能将孩子带入玩米袋的活动中,产生玩米袋的兴趣。)
二、探索米袋,感受米袋的多种变化
1、探索米袋的多种变化
宝宝们,刚才你们和妈妈把米袋变成了小伞,为我们挡雨。想一想,它还可以怎样变?怎样玩?自己试一试。
(分析:鼓励幼儿自己尝试米袋的变化,老师及时观察指导,请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果,肯定、支持他们的想法,并让大家来模仿米袋的变化。在这个探索环节,给予幼儿充分的时间探索体验,引导幼儿别出心裁地玩、互助合作地玩,让幼儿玩出趣味,玩出智慧。)
2、感受布袋的“一物多玩”
妈妈也来变变变,变成小球抛一抛,接住;变成地毯爬一爬;变成蹦蹦床跳一跳;变成瘦子(米袋对折),跳过去跳过来;瘦子越来越瘦(米袋再对折),变成小桥走一走;小桥太短了;连起来变一变,变成长长的桥。变成袋鼠跳一跳。
重点讲授“袋鼠跳”要领:两脚并拢伸到袋底,手往上用力拉紧口袋,跳时脚尖着地很轻巧。
(分析:在跳跃时幼儿动作规范,由易到难,如:先让幼儿穿好跳袋随意跳,增加障碍物加深难度,从活动中可以看出孩子的合作能力、协同动作能力是不断提高的,同时也能看出孩子们各个洋溢着合作成功后的喜悦。)
三、游戏:《袋鼠运球》
幼儿用米袋装上妈妈准备的礼物(球),快快乐乐运回家。回家途中,教师用儿歌小结本次活动米袋的玩法。米袋米袋真神奇,变成小伞来避雨,变成蹦床跳跳跳,变成小桥走一走,变成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩,装好礼物回家喔!
(分析:针对孩子们爱用米袋袋装东西这一天性,我设计了送礼物—运球,这一环节,让孩子们高兴的把球装进口袋,在这一活动中我以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。再加上有老师的鼓励也完成了动作。孩子们充满激情,完全没有疲惫的意思,这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望,增强了勇气与自信心。)
四、放松整理活动
师:小朋友你们累了吧,我们一起来放松吧!
听音乐,幼儿跟随教师做放松动作。
(分析:最后环节的梳理,既为今天的活动做一个简短的小结,也在优美的音乐中放松了身体。)
第二篇:小班体育:纸盒变变变
小班体育:纸盒变变变
活动目标:
1.练习双脚并拢蹲跳,发展腿部肌肉的力量,提高身体的平衡能力。2.感知纸盒在情景中的变化,体验体育游戏的乐趣。活动准备:纸盒若干、小青蛙头饰若干、音乐 活动过程:
一、情境导入:纸盒变变变,激发兴趣
1.小企鹅进场
师:小小企鹅穿着黑袍,白白肚皮走路摇摇。企鹅宝宝们,我们教室里来了这么多的客人老师,用好听响亮的声音和大家打个招呼吧!
2.师带幼儿绕场一周后,幼儿自由站立,伸个懒腰。
二、基本活动:幼儿变青蛙、纸盒变荷叶 1.热身运动
师:企鹅变变变,变成了(师做青蛙动作)——青蛙,我们一起变成小青蛙。2.游戏“小青蛙学本领”,探索双脚并拢蹲跳。
师:小青蛙怎么跳的?(幼儿自行练习)刚才有一只小青蛙跳得真漂亮,请他跳给大家看。(幼儿示范青蛙跳)
小结:两脚并,膝盖弯,向上跳,轻轻落。呱!
师:我们也来学一学。(引导幼儿注意动作要领:双腿要用力蹬,落地的时候要往下蹲)
3.游戏“跳荷叶”,练习双脚并拢蹲跳。
师:纸盒变变变,变成荷叶。瞧,池塘里有许多荷叶。小青蛙,你们已经长大了,自己到荷叶上练习跳的本领吧!“跳荷叶”的时候要注意安全,找空的荷叶,不要撞到一起。(幼儿自由练习向前跳)小青蛙跟着妈妈一起:跳上荷叶呱呱呱(跳进纸盒)跳下荷叶呱呱呱(跳出盒子)
4.创设情景“小青蛙跳荷叶”,巩固蹲跳的动作。
师:“现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了,要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。(要求跳的轻、远)
5.放松活动 师:小青蛙们真棒,都学会了“跳”的本领,现在我们累了,坐在荷叶上面休息会吧。(教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作,拍拍腿,甩甩手脚,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态)
三、青蛙变小猴、纸盒变小船
师:青蛙变变变,变成什么?师做小猴动作。纸盒变变变,变成一艘小船。我们来划一划,怎么划?用小手小脚划,一起划回家。
第三篇:小班体育《小拼版变变变》
小班体育教案:小拼板变变变
1.听信号向指定方向跑,找到自己的站位。
2.体验与同伴游戏的快乐。
活动准备
红、黄、绿色的拼板若干;音乐 过程与指导
一、拼板操
1、《铃儿响叮当》的音乐做拼板操。
引导语:“小拼板的本领可大了,它会变魔术,现在它要和我们一起来做拼板操。”
二、游戏:小拼板变变变
1.变成方向盘
引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变,变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车,注意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。)
2.变成碰碰车
引导语:“小拼板变变变,变成碰碰车,碰碰车开起来喽!”(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)
3.自由变化
引导语:“小拼板变成了碰碰车,还可以变成什么呢?每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧?”
(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)
4.集体模仿
变成小飞碟――向上抛拼板;变
成小马――双腿夹紧拼板跳;变成帽子――头顶拼板四散走;变成小河――拼板放在地上,双脚跳过;变成乌龟壳――拼板放在背上,手脚着地爬;变成小雨伞――手举拼板起踵走…
三、游戏:小动物找家
引导语:“小朋友们真了不起,把小拼板变成了那么多有趣的东西,现在小拼板想变成小动物的家,和我们一起玩‘小动物找家’的游戏好吗?”(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放地上,变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩,听到“大灰狼来了”马上跑回“家”――找块拼板站好,并说说自己“家’’的颜色。)
3.根据指令找“家”
引导语:“你们的本领真大,很快地找到了自己的家。我们再来玩一 次,我说什么颜色,你们就找什么颜色的家。”(幼儿模仿小动物四散出去玩,听到教师说“找×颜色的家”后,迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板:在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)
用鼓敲击快慢不同的节奏,幼儿根据节奏变化走跑交替,听到教师发出“找家”的信号时,再一次迅速找到相应颜色的“家”。
第四篇:小班教案:变变变(手工)
小班教案:变变变(手工)小班教案:变变变(手工)活动目标
让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中,熟悉油泥的性能,会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能,激发幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备
橡皮泥若干。
活动过程 :
1、变变变。
(1)团圆:比一比谁团的橡皮泥像皮球。
(2)压扁:皮球变大饼,比一比谁的饼大。
(3)搓长:皮球变筷子,比一比谁的筷子长。
(4)让幼儿自己来变一变,说一说变成了什么。
2、整理
送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。
第五篇:小班:玻璃纸变变变
小班:玻璃纸变变变
一、活动目标
乐意用各种方法使纸有变化,并能学着表达,感受玩纸的乐趣。
二、活动准备
经验准备:有过玩骰子的游戏经验
物质准备:各色玻璃纸(人手两张),大小不同的骰子2个,说话音效两段,黑板
三、活动过程
(一)游戏“超级变变变”,引起兴趣
超级变变变的游戏。
师:看看老师带来了什么,今天我们一起玩个什么游戏啊? 幼:超级变变变。
师:还记得游戏规则吗?当我骰到笑脸的时候怎么变啊? 幼:随便变。
师:好,游戏开始喽。(手势动作)超级变变变(师幼一起念),我变成一只小小鱼(晒出小鱼的一面)
小鱼的手势引导幼儿活动)鱼儿鱼儿怎样游,摇摇尾巴点点头,鱼儿鱼儿没玩具,吐个泡泡当气球。鱼儿宝宝回家吧。(幼儿回到座位)
再来哦,预备。(手势动作)超级变变变(师幼一起念),我变成一只小蝴蝶(骰出蝴蝶的一面)。(蝴蝶的动作引导幼儿)蝴蝶蝴蝶飞呀飞,蝴蝶怎么飞的呀
再来哦,预备。(手势动作)超级变变变(师幼一起念),我变成一只小小兔。(骰到兔子的一面)青草,小兔小兔跳跳跳,跟着妈妈做游戏。小兔宝宝回家啦。
超级变变变,我变成一只……(骰到笑脸)看看,随便变,我看看你变成什么?。变成了打老虎。变成了小鸭子。变成了小白兔。哇,你的小孔雀。。变成小小鸡。。变成小小牛。好啦,宝贝们回家啦。
(二)让玻璃纸发生变化
1、第一次探索:运用各种方法使玻璃纸发生变化
(1)超级变变变的游戏真好玩,听听谁来了,它在说什么?
师:才我们通过做做动作,让我们的身体每一次都变得不一样。今天,也有一个盆友要能和我们做游戏。仔细听,你就能知道她躲在哪里。(播放音频“小朋友,你好,我也想和你们做朋友,和你们一起玩变一变的游戏,打开笑脸宝宝家的门就能找到我啦。”)诶,它躲在哪里啊?
幼:笑脸宝宝家。
师:笑脸宝宝家的门里对不对?谁来打开笑脸宝宝家的门?(举手示意)请一个幼儿来,幼儿按门铃。她按了一下门铃,应该怎么说?
师:叮咚。是谁呀? 幼:玻璃纸。
师:玻璃纸宝宝。玻璃纸宝宝今天要和我们一起做游戏。做什么游戏啊,挺清楚了吗? 幼:变一变。
师:一个小朋友的耳朵真灵光,今天玻璃纸宝宝要和我们做变一变的游戏。一会,在后面的桌子上有玻璃纸,每个孩子拿一张玻璃纸,用不一样的方法把它变一变,把它变得和现在不一样。当孙老师唱找朋友的时候,请你们把你们的作品找到笑脸宝宝,贴在笑脸宝宝的下面。听清楚了吗?
幼:听清楚了。师:你们能接受挑战吗? 幼:可以。(2)幼儿操作探索
师:现在请你们去拿玻璃纸,把它变一变。
教师巡回观看,(提醒站在桌子旁边变)。(当你听到找朋友的音乐再贴到笑脸宝宝下面去)。
师:唱歌“找呀找呀找朋友,找到一个笑脸宝宝,贴上去呀贴上去,你是我的好朋友。”好啦,贴好的宝宝,请你们回到作为上。(教师帮助贴笑脸宝宝)(3)交流分享
师:找到空位置坐下来。你想来介绍吗?你变出了什么?你用什么方法变出了什么?(单个请幼儿介绍)
幼:变出了魔法棒。
师:你用什么方法变出了魔法棒? 幼:卷
师:(强调)用卷的方法变出了魔法棒。(教师拿出一张玻璃纸示意卷的动作)用卷卷卷的方法变出了魔法棒。这个魔法棒还想什么?
幼:像望远镜。师:哟,还像望远镜,我们一起来做做看,望远镜,上面看一看,看,下面看一看,左边看一看,旁边看一看。还像什么?(举手示意)
幼:还像口哨。
师:还像口哨,我们来试试看,长长的口哨(聚聚聚聚。。的声音)还像口哨,原来卷一卷可以变出那么多的东西。
师:接下来,我们再来找一找,我来找一找。这是谁的?(三角形)某某。说说看,请你介绍一下,你用什么方法?变出了什么?
幼:用折的方法,师:变出了什么? 幼:变出了三角形。
师:大家想一想,三角形,像什么呀?(举手示意)幼:像屋顶。
师:外面尖尖的屋顶有没有见到过,是不是三角形?
师:(在头顶做三角形动作)房顶上面尖尖顶,尖尖顶呀真好看。让我看看你们的三角屋顶,好看吗!请坐。三角形除了像屋顶还像什么?
幼:像滑滑梯。
师:滑滑梯,像不像啊?滑滑梯是不是斜斜的,我们一起来做做看。(呜呜。。做滑滑梯的动作两遍)。请坐,滑滑梯呀,滑下来了。
师:接下来,我要请宝贝们上来介绍一下,谁像上来介绍一下? 请一名幼儿。
师:&&请问哪个作品是你的? 师:这个是你用什么方法变成的? 幼:用捏的方法变成了一个球。师:用什么方法呀? 幼:用捏。
师:用捏的方法变成了球,球大家拍过吗?拍拍,拍拍拍,小球小球弹起来。选一个不一样的作品,请幼儿来介绍。师:你用什么方法把它变成了什么? 幼:用拧的方法把它变成了糖果的形状。师:还像什么? 幼:还像魔法棒。
师:魔法棒是长的、直直的。我们来挥一挥,挥一挥,变出你想要的东西。(画圈的动作。幅度大)
师:还有吗?要说不一样的。幼:胡子。
师:还像假胡子,拧一拧,变出假胡子,变成老爷爷了。
2、第二次探索:运用各种方法让玻璃纸声音发生变化(1)引导幼儿观察另一个骰子上的图案
师:玻璃纸宝宝看到这么多,又有话想对你说了,听听它说什么了?
(谢谢你们跟我玩变一变的游戏,把我变出了这么多的模样现在我还像和你们玩一个游戏,这个游戏的秘密也躲在笑脸宝宝的家里,大家来找一找吧。)
师:又要来挑战了,你来说说藏在哪里了? 幼:笑脸宝宝的家里。
师:(请一名幼儿来打开笑脸宝宝的家)叮咚 师:哟,这是什么? 幼:骰子。
师:这个骰子和另外一个有什么不一样? 请幼儿来说说看。
幼:一个大一个小/一个有动物一个没有动物/这个条文多的就是喇叭响 师:大小不一样,图形不一样,还有什么不一样? 幼:颜色不一样。
师:接下来,我们要来看,这是什么标志呀? 幼:耳朵。
师:耳朵可以用来做什么呀? 幼:可以听。
师:耳朵可以用来听声音。刚才&&发现,除了有耳朵,还有什么呀? 幼:喇叭。
师:有的喇叭表示声音很轻,因为什么?(引导幼儿一起说,“因为条纹很少。”)有的喇叭声音很响,因为条纹很多。(2)幼儿操作探索 师:现在玩我们又要接受挑战了。一会,孙老师,会给每个孩子发一张玻璃纸宝宝,请你们用不一样的方法,让玻璃纸宝宝发出声音。你们能接受挑战吗?愿意接受挑战吗?
幼:愿意。
幼儿尝试让玻璃纸宝宝发出声音。
师:。用了扯一扯的方法、用了拍一拍的方法,、用了弹的方法、用了吹的方法。用甩的方法。(逐个点名,&&你用了什么方法?
师: 接下去我要开始做骰子游戏了。注意哦。(投掷骰子一次)
师:声音轻还是响啊?用你的方法让玻璃纸宝宝发出声音。
教师和幼儿一起让玻璃纸发出声音。(注意提醒幼儿要轻轻的、轻轻的)师:现在怎么样? 幼:响。
教师和幼儿一起让玻璃纸发出声音。(注意提醒幼儿是响响的声音)
师第三次掷骰子再次操作让玻璃纸发出如图的声音。(用拍、吹、打、扯多种方法)师第四掷骰子再次操作让玻璃纸发出如图的声音。“我要来听一听是不是轻轻的”(3)交流分享
(三)游戏“玻璃纸音乐会”
播放音乐,幼儿根据骰子上的音量轻响标志,操作玻璃纸发出声音。活动结束。师:接下来,我们要给玻璃纸宝宝开音乐会,我们一起来试试好不好。幼:好。
师:上面上面搓一搓,下面下面发出声音。甩一甩、甩一甩,再甩一甩。上面弹一弹,旁边弹一弹,过来弹一弹。转个圈(玻璃纸拿在头顶扯一扯)下面请你们带上玻璃纸宝宝,回教室继续开音乐会吧。