总复习（一）整数的运算教学设计
西师版三年级下册数学
教学目标：
1、进一步理解有关两位数乘两位数、三位数除以一位数的口算、估算、笔算和四则混合运算的算理，掌握算法，提高计算能力。
2、学习并掌握一定的复习方法。
3、综合运用所学知识，解决生活中的实际问题，将数学运用于生活中。培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
理解有关两位数乘两位数、三位数除以一位数的口算、估算和笔算的算理，掌握算法，提高运算能力。
教学难点：
培养学生自我复习方法，感知知识的关联与完整性。
教学过程：
课前互动：
师：孩子们怎么称呼我？你是怎么知道的？真是爱观察的孩子。潘老师很想了解你们，你们想了解我吗？想了解我所在的学校吗？我是一个做事很专注的人，我喜欢学习专注的孩子，你是吗？接下来的课堂，就让我们来了解彼此吧。
一、课堂引入：
猜谜语。孩子们知道蜘蛛为什么要织网吗？
是的，蜘蛛通过织网获取食物，人类通过学习得以生存。我们一切的学习只为更好的生存。这学期我们学习了哪些新知识？
生：略。
师：用什么方法能更好的巩固我们所学的知识呢？
生：略。
师：比如说分类整理，总结。用两个字来总结我们所学的知识，那就是“数”和“图”。今天，就让我们做一只勤劳的蜘蛛来织一张知识网络吧！看谁织的知识网最美观，最稠密。我们一起来复习《整数的运算》板书课题。
二、知识回顾：
师：孩子们想了解我所在的学校是吧，瞧，这就是逸夫小学。你想知道什么？猜猜有多少学生？到底谁猜得更准确呢？我们往下看。你都看到了什么数学信息？
教学（一）：
逸夫小学有52个班，平均每班有58名学生。
师：（1）请问大约有多少名学生？请在课堂本上作答。
（2）计算一下逸夫小学共有多少学生？竖式计算。（学生黑板板书）。
师：解决这些问题，用到了哪些知识呢？复习方法一：知识网络。我们来画一画。请在题卡上从最左面的中间位置向右画出来。用到了两位数乘两位数，计算方法有口算、估算、笔算。
师：继续来了解。
教学（二）：
其中三年级有9个班，共为地震灾区捐款823元。
（1）
大约每班捐款多少元？
（2）
平均每班捐款多少元？（学生黑板板书）。
师：解决这些问题，用到了哪些知识呢？我们在知识网上写出来。用到了三位数除以一位数，计算方法也有口算、估算、笔算。接下来，潘老师就来考考大家，看看谁的知识最巩固。
三、巩固练习：
复习方法二：我练我说。老师的要求是：不但要多练，还要多说。这也是复习中必不可少的部分。
1、口算练习：
师：请先独立完成课本第94页第一题。再同桌两人一组相互说一说你的方法。我来听一听，说得越认真的孩子就越有机会全班汇报哟。现在开始。
（请两名学生，各选择一道乘法和除法算式讲讲自己的方法。）
2、估算练习：
儿童节为23位获奖同学买奖品，每人获得一份奖品，每份奖品要41元，老师大约带多少钱合适？
孩子们请在课堂本上作答。比较四种想法，问，哪种方法更接近实际值呢？哪种方法更合理呢？明确：一个数估大，而另一个数估小时，更接近准确结果。
想一想：生活中，估算有什么好处？更方便。那就请同学们将估算的方法多多运用于生活吧。
3、笔算练习。
估算可以更快捷，方便，那笔算有什么好处？使结果更精确。所以笔算的准确性非常重要。你能准确计算这4道题吗？请计算。全班学生课堂本上做，四位代表黑板上板书。集体订正，强调验算方法。
说一说，笔算乘除法应注意些什么？他们有什么相同点和不同点？
相同点：相同数位对齐。
不同点：乘法从低位算起，除法从高位算起。
4、四则混合运算。
我们不仅学习了整数的乘除法，以前还学习了加、减法。有关加减乘除的运算，称为四则混合运算。计算方法是：脱式计算。脱离竖式的计算，即梯等式。
出示四则混合运算题，请先用文字叙述这些算式，再标出计算顺序，最后计算。
总结方法：1、在一个有括号的算式里，应先算括号里面的，再算括号外面的。
2、在一个没有括号的算式里，应先算乘除法，再算加减法。
3、只有加减或只有乘除的算式里，应从左往右按顺序计算。
5、问题解决。
我们学习的一切计算方法，都是为了解决生活中的问题，学习的一切知识只是为生活而服务。通过这节课，你有什么收获？生略。
针对整数的运算这块知识，你还有什么需要补充的吗？
如：探索规律。问题解决的方法：归一问题。去尾法。进一法。等等。
展示下你的知识网络图，其实，这张知识网还可以不断的去扩大，我们不仅仅可以建立这样一张知识网，通过日积月累，还可以建立起许许多多的知识网，只要你善于发现，善于总结。今天的课就上到这儿，请同学们课后自行去丰富你的知识网吧。如还可以这样往下写。
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