总复习(一)整数的运算教学设计
西师版三年级下册数学
教学目标:
1、进一步理解有关两位数乘两位数、三位数除以一位数的口算、估算、笔算和四则混合运算的算理,掌握算法,提高计算能力。
2、学习并掌握一定的复习方法。
3、综合运用所学知识,解决生活中的实际问题,将数学运用于生活中。培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:
理解有关两位数乘两位数、三位数除以一位数的口算、估算和笔算的算理,掌握算法,提高运算能力。
教学难点:
培养学生自我复习方法,感知知识的关联与完整性。
教学过程:
课前互动:
师:孩子们怎么称呼我?你是怎么知道的?真是爱观察的孩子。潘老师很想了解你们,你们想了解我吗?想了解我所在的学校吗?我是一个做事很专注的人,我喜欢学习专注的孩子,你是吗?接下来的课堂,就让我们来了解彼此吧。
一、课堂引入:
猜谜语。孩子们知道蜘蛛为什么要织网吗?
是的,蜘蛛通过织网获取食物,人类通过学习得以生存。我们一切的学习只为更好的生存。这学期我们学习了哪些新知识?
生:略。
师:用什么方法能更好的巩固我们所学的知识呢?
生:略。
师:比如说分类整理,总结。用两个字来总结我们所学的知识,那就是“数”和“图”。今天,就让我们做一只勤劳的蜘蛛来织一张知识网络吧!看谁织的知识网最美观,最稠密。我们一起来复习《整数的运算》板书课题。
二、知识回顾:
师:孩子们想了解我所在的学校是吧,瞧,这就是逸夫小学。你想知道什么?猜猜有多少学生?到底谁猜得更准确呢?我们往下看。你都看到了什么数学信息?
教学(一):
逸夫小学有52个班,平均每班有58名学生。
师:(1)请问大约有多少名学生?请在课堂本上作答。
(2)计算一下逸夫小学共有多少学生?竖式计算。(学生黑板板书)。
师:解决这些问题,用到了哪些知识呢?复习方法一:知识网络。我们来画一画。请在题卡上从最左面的中间位置向右画出来。用到了两位数乘两位数,计算方法有口算、估算、笔算。
师:继续来了解。
教学(二):
其中三年级有9个班,共为地震灾区捐款823元。
(1)
大约每班捐款多少元?
(2)
平均每班捐款多少元?(学生黑板板书)。
师:解决这些问题,用到了哪些知识呢?我们在知识网上写出来。用到了三位数除以一位数,计算方法也有口算、估算、笔算。接下来,潘老师就来考考大家,看看谁的知识最巩固。
三、巩固练习:
复习方法二:我练我说。老师的要求是:不但要多练,还要多说。这也是复习中必不可少的部分。
1、口算练习:
师:请先独立完成课本第94页第一题。再同桌两人一组相互说一说你的方法。我来听一听,说得越认真的孩子就越有机会全班汇报哟。现在开始。
(请两名学生,各选择一道乘法和除法算式讲讲自己的方法。)
2、估算练习:
儿童节为23位获奖同学买奖品,每人获得一份奖品,每份奖品要41元,老师大约带多少钱合适?
孩子们请在课堂本上作答。比较四种想法,问,哪种方法更接近实际值呢?哪种方法更合理呢?明确:一个数估大,而另一个数估小时,更接近准确结果。
想一想:生活中,估算有什么好处?更方便。那就请同学们将估算的方法多多运用于生活吧。
3、笔算练习。
估算可以更快捷,方便,那笔算有什么好处?使结果更精确。所以笔算的准确性非常重要。你能准确计算这4道题吗?请计算。全班学生课堂本上做,四位代表黑板上板书。集体订正,强调验算方法。
说一说,笔算乘除法应注意些什么?他们有什么相同点和不同点?
相同点:相同数位对齐。
不同点:乘法从低位算起,除法从高位算起。
4、四则混合运算。
我们不仅学习了整数的乘除法,以前还学习了加、减法。有关加减乘除的运算,称为四则混合运算。计算方法是:脱式计算。脱离竖式的计算,即梯等式。
出示四则混合运算题,请先用文字叙述这些算式,再标出计算顺序,最后计算。
总结方法:1、在一个有括号的算式里,应先算括号里面的,再算括号外面的。
2、在一个没有括号的算式里,应先算乘除法,再算加减法。
3、只有加减或只有乘除的算式里,应从左往右按顺序计算。
5、问题解决。
我们学习的一切计算方法,都是为了解决生活中的问题,学习的一切知识只是为生活而服务。通过这节课,你有什么收获?生略。
针对整数的运算这块知识,你还有什么需要补充的吗?
如:探索规律。问题解决的方法:归一问题。去尾法。进一法。等等。
展示下你的知识网络图,其实,这张知识网还可以不断的去扩大,我们不仅仅可以建立这样一张知识网,通过日积月累,还可以建立起许许多多的知识网,只要你善于发现,善于总结。今天的课就上到这儿,请同学们课后自行去丰富你的知识网吧。如还可以这样往下写。