六年级下册科学教案- 2.1 我们身边的物质|教科版

2020-03-05 17:40:01下载本文作者:会员上传
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《我们身边的物质》教学设计

【教学目标】

科学概念:

1.世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。

2.一些物质的变化产生了新的物质,另一些变化没有产生新的物质。

过程与方法:

1.用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分类。

2.通过具体实验,体验物质的变化。

情感态度价值观:

认可世界是物质构成的,物质是在不断地变化着的。

【教学重点】:能通过具体的实验,体验物质的变化。

【教学难点】:能分析和阐述一些物质发生变化的异同点

【教学准备】:

教师:易拉罐两个;一个装有水的杯子和一个装有冰块的杯子;火柴一盒;两颗铁钉;

【教学过程】

安全教育:教育学生最近雨水频繁,上放学路上注意安全,更不要去攀爬山坡,以免发生意外。

一.导入,认识物质

1.谈话:上课之前我想请同学们观察一下我们的教室,看看我们教室都有哪些物品?(学生各抒己见)

2、同学们说出了这么多的物品,而且这些物体都是看得见、摸得着实际存在的,我们把这些实际存在的物体称为物质。(多媒体出示课件2)其实我们的教室不仅存在这些可以看的见摸的着的物质,还有我们不能直接感触到的空气、声音、电、光等

(多媒体出示课件3)我们把这些间接能观察到的实际存在的物体也叫物质。今天这节课我们就来研究有关物质方面的知识。(板书:我们身边的物质)

二、学习新课:物质在变化

师:我们已经知道了世界是由物质构成的,那么,构成我们世界的物质是一成不变的吗?请同学们分析一下下面的例子。

(展示课件:铁丝的变化、公路的变化、房屋的变化、岩石的变化、人生长变化、植物的生长变化······)

学生分析充分理解

教师总结:通过观察我们知道了其实构成世界的物质是在不断变化的。

只是一种是没有产生新物质的变化;另一种是产生新物质的变化;

1、没有产生新物质的变化。

(多媒体出示课件6)

(把易拉罐压扁)

(多媒体出示课件7)(水结冰)他们发生了什么变化?学生讨论:(形状、体积、状态、······)

(这些变化只是物体的形状、体积、状态发生了变化,并没有改变构成物体的材料,即没有产生新物质,只是变化速度不同)这种变化我们称为物理变化。

2、产生了新的物质的变化

1.(多媒体出示课件11)燃烧一根火柴,发生了哪些变化?

学生回答交流(形状、颜色、温度、产生光、产生二氧化硫气体)

2.(多媒体出示课件11)铁钉生锈,发生哪些变化?

学生回答交流(颜色、表面产生氧化铁俗称铁锈)

物质在发生变化的过程中产生了新的物质,我们就把这种变化叫做化学变化。

3.小结:世界上没有不变的物质,物质总是在不断地发生着变化,这些物质的变化有快有慢,有的只改变了形状和状态,而有的变化不仅仅是改变了形状和状态,还产生了新的物质。

三.让物质发生变化

我们所说的这些变化,有些是自然发生的,但更多的是人们有意识的活动造成的,下面我们就一起来观察一下下面四种物质的变化吧。(多媒体出示教材27页四种物品的变化)

四.总结

世界总是在不断变化的,有的变化快,有的变化慢,有些变化只是改变了物质的形态、大小,有些变化就产生了新的物质。课后请同学们继续留意身边一些物质的变化,我们下节课接着研究。

五、课堂检测(多媒体出示)

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