儿童语文素养教案模板
幼儿园中班老师可以通过游戏让孩子对识字活动产生兴趣，增强对书面语言的敏感度。我们来看看儿童语文素养教案！欢迎查看！
儿童语文识字教案1
鹅，羊毛，透明白色
鹅的图片；文字宝贝。
3.提前把卡片对角或者上下颠倒的放在黑板上。
4.单词卡，每人一张，装在一个小篮子里。
鹅，羊毛，清白色。)
5.醒醒，宝贝。(遇到单词宝贝后你是怎么消失的？他们藏在哪里？哦！老师找到了。(教案来自曲老师的教案网。)原来他们都在黑板上睡觉。我们要叫醒他们吗？快看！这是谁？这样睡！让我们悄悄地叫醒它，鹅~
~
~，你不能叫醒它吗？那我们喊大声点，鹅！鹅！终于醒了.)老师贴了唤醒卡，继续唤醒其他单词宝贝。
6.给单词宝贝拍照。(单词baby已经叫起来了。他们想和我们的孩子玩游戏。你愿意吗？Word
baby今天太开心了，他想让孩子们给他们拍照。(请所有小朋友带相机，为word宝贝拍照.瞄准毛，咔嚓！帮毛宝宝拍照.)
7.拍照。(宝宝这个词我都拍完了。我们来看看冲洗出来的照片。)给每个孩子一个篮子，篮子里装着“鹅、毛、清、白”的单词卡片。老师说出单词baby的名字，孩子找出对应的单词卡片给老师看。)
总结：请把你今天给word
baby拍的“照片”带回家，念给父母听。
儿童语文识字教案二
活动目标：
1.复习学过的重叠词，如“高”、“大”、“小”、“甜”等。进一步理解重叠词的含义，并正确使用这些重叠词。
2.学习儿歌中重叠的单词，认识单词：蓝、黑、深、密。
3.根据儿歌的结构特点，正确使用重叠词延续儿歌。
活动准备：
1.x节奏音乐：录音机、磁黑板。
2，很多重叠的词和名词。
3.十一个大型体操圈放在室内。
4.儿歌《家》的范文，正文边有空格，便于填充。
活动流程：
一、集体舞《可爱的双胞胎》激发了孩子的学习兴趣。
第二，以游戏的形式，帮助孩子回忆并正确使用所学的重叠词。
1.出示“重叠词的兄弟”，进一步了解重叠词的含义。
引导孩子观察“词语重叠的兄弟”，知道他们是同卵双胞胎。
导游：“双胞胎兄弟，哥哥叫冲钟，弟弟叫迭迪，他们从不分开，走在一起叫叠字。”
2.游戏《找词重叠的兄弟》。
让孩子从很多单词中找到重叠的单词，帮助孩子区分重叠的单词。
导游：“今天有很多重叠词兄弟姐妹。请把他们找出来，和我们交朋友。”
3.学会用手中重叠的单词说出完整的句子。
根据孩子的能力做出不同的要求。一个有能力的孩子可以要求他说出一整句话或者一整段话，能力弱的孩子只需要用重叠的短语来给予鼓励。(如高楼)
第三，学习儿歌《家》，了解儿歌中的重叠词。
1.老师用动情的声音生动地背诵了乐谱，让孩子们一边欣赏儿歌一边听家里的音乐。
欣赏完再问：这首儿歌叫什么名字？儿歌里有谁的家？他们的家在哪里？他们的家是什么样的？
(学习新词汇：蓝、黑、深、密)
2.再次欣赏儿歌，帮助孩子认识汉字，学习使用新词汇。
让孩子找出儿歌中新出现的重叠词，用这些重叠短语训练发散思维，比如蓝x。
看谁说话最多，注意用词的准确性。
最后把重叠词发回家(儿歌范文)。
4.模仿或延续儿歌。
1.帮助孩子模仿儿歌，更新儿歌，让孩子用重叠的词语，明确这是一个怎样的家，是谁的家。
鼓励孩子以不同的方式、有创意地说话。
2.准则：“除了儿歌，人和动物都有家，还有什么有家？他们的家在哪里？他们的家是什么样的？”
最后抄出儿歌，集体大声朗读。
(老师抄的时候，让孩子一首一首说自己的诗，鼓励孩子声音洪亮、清晰、自信)
5.游戏：找朋友，练习搭配重叠词和名词。
老师放音乐，让孩子拿着拼读卡找自己的单词搭配，站在地板上在大体操圈里组成一对。找到之后，让每一对朋友按照下面的节奏谱写儿歌。
儿童语文识字教案3
目标：
1.从儿歌和游戏中学习豆子，激发孩子的识字兴趣。
2.拓展孩子的知识，发展孩子的语言。
准备：
1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类和食物。
3.红豆，绿豆，红日，绿豆。
流程：
首先，复习儿歌，玩游戏，介绍话题
我们以前玩一个叫《收豆豆》的游戏。看这是什么，豆豆。(红豆)这是什么豆？(青豆)我邀请成为红豆，成为绿豆。我是个收豆人。
第二，扫盲的引入。
刚才这些“红豆豆绿豆豆”很有能力。现在我们来看看黑板上有没有红豆和四季豆(展示红豆、四季豆、红叶和绿叶横幅，引导孩子用排除法排除已识别的汉字“红叶和绿叶”，找出“红豆和四季豆”让孩子阅读)
我们先拍一张“红豆豆”，再拍一张“绿豆豆”。准备-“点击”。让我们数数，有多少颗豌豆？(孩子数)现在老师吃了一颗豆(一颗豆字盖红豆)，后来怎么样了？(小朋友读《红豆》)吃了一颗豆子，变成了什么？(小孩子读《绿豆》)
孩子真的很有能力。他们不仅能识别红色和绿色，还能识别豌豆。老师向你们这些能干的孩子求助。这张纸上有很多“豆”字宝贝。请找出他们。(秀儿歌《收豆豆》:红豆豆和绿豆豆，放我篮子里。农民叔叔种豌豆，一颗豆子都不能丢。放一条漂亮的红色项链在上面。(红纸圈)
第三，引导孩子说和说，发展孩子的语言
1.刚才儿歌里那个农民叔叔去收豌豆了。想想吧。他们收集了哪种豌豆？(孩子思维自由，说话自由)
总结：有红豆，绿豆，蚕豆，豌豆.(出示相应的物体让孩子观察，引导孩子说话)，比如圆豌豆，扁蚕豆。红豆是红色，绿豆是绿色。
2.农民叔叔拿回这些豌豆有什么用？(孩子思维自由，说话自由)
总结：这些豌豆可以做很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮.(出示相应的物品让孩子观察或品尝，引导孩子说话)，比如：豆浆甜，好喝！豆腐营养好。
四.扩展活动
每张桌子上有一盘豆制品，让孩子们自己选择说它是什么样子，怎么吃。首先，老师会分组听。请个别小朋友上台说点什么听听，最后品尝一下。
儿童语文识字教案4
活动目的：
1.通过看木偶剧激发孩子学习诗歌的兴趣，可以边听录音边朗读。2.读汉字：吃，给。能积极参加识字游戏，正确识别生词。活动重点：学习读诗活动难点：能够正确识别生词宝宝活动准备：1。递给一张电影票(字卡)，椅子上附一张电影票对应的字卡；2、一张木偶桌，一个小木偶(活动目的：
1.通过看木偶剧激发孩子学习诗歌的兴趣，可以边听录音边朗读。
2.读汉字：吃，给。能积极参加识字游戏，正确识别生词。
活动焦点：
学习朗读诗歌的困难；
正确识别单词婴儿活动的新准备；
1.递给一张电影票(人物卡)，椅子上附一张与电影票对应的人物卡；2.一张木偶桌，一个小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭子、兔子)，一个萝卜模型；3.故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；4.诗歌模式，新单词卡：吃和给。儿童操作单词卡一份。
活动流程：
第一，开头部分。识字游戏《看电影》，复习宝宝学过的单词。
老师高兴地对孩子们说：今天老师要带孩子们去看电影，希望每个孩子都受到纪律处分。进入电影院后，你必须先找到自己的座位。每个座位都有一个单词宝贝。孩子只要手里的电影票和座位上的单词baby一样就可以坐下。(来自音乐)孩子自己找座位。如果个别孩子有困难，他们可以向其他孩子或老师寻求帮助。
二、基础部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2.引出诗《小兔吃了笑哈哈》。老师又背诵了一遍。
3.让孩子们找出他们在诗歌中知道的婴儿这个词。
4.学习新单词宝贝：吃和给。
今天老师会给你介绍两个新单词宝宝，但是这两个单词宝宝很调皮。他们想和孩子们玩捉迷藏。现在想请两个孩子去找。(学会认生词)5。听音乐传书翻书。老师放节奏明快的音乐，孩子们开始传书。过了书之后，老师指导孩子把书翻过来，边看边指着录音。2、3遍后，孩子听音乐，有序地收集书籍。
三.结尾部分：
识字游戏《捞鱼》
老师给每个孩子发单词卡，孩子拿着单词卡去做鱼游。一边用网钓鱼，老师一边说：“一网不捉鱼，两网不捉鱼，三网捉鱼用什么字？”老师问被钓的孩子：你取了什么字？孩子回答：我拿了X字。游戏继续。好了，玩久了，宝宝累了，需要休息。让我们一起送他们回家。把婴儿这个词放进篮子里。
老师出示一张喝水或休息的单词卡，孩子们按照单词卡上的要求做
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