身边的“小事”
【教学目标】
1.能简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为。
2.能清楚地表达自己的看法。
3.能尝试汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
4.培养学生留心观察生活的好习惯，培养其社会责任感。
【教学重点】
能简单讲述事件并清楚地表达自己的看法。
【教学难点】
能清楚地表达自己的看法.【教学课时】1课时
【课前准备】游戏词语接龙，训练小组轮流说1234号。约好课堂上积极发言的课后领小红花。
【教学过程】
一、创境激趣，引入话题
1、师：同学们，我是越看你们就越喜欢，知道为什么吗？因为我女儿也读三年级，和你们一样聪明可爱。昨天傍晚，她放学回家，迫不及待地告诉我一件事，你们想听听吗？生：想。请你们认真听，听完说说她说了一件什么事？播放音频。
2、师：谁来说说，她说了一件什么事？生：今天她被撞了。师：她把事情说清楚了吗？生：没有。那你还想问她什么？我代替她听着。生：师小结出——时间、地点、谁、干什么，板书。是啊！说一件事得把这些说清楚。
师：我也是这样问她的。你们再听听，这次她说清楚了吗?播放音频。反馈，生：她说清楚了。师根据板书全班小结：看来，注意这几点就能把身边发生的小事说清楚。想试试吗？这节课，我们就来聊聊身边的小事。
3、板书课题。
二、把身边的“小事”说清楚，学说看法
1、我们先说说图上的小事。出示4幅图。仔细观察，图上发生了什么事，每人选择一件事，试着把事说清楚。
请生说图1，一天，在公交车站，一个戴红帽的老年人，不排队，提前上公交车。
图2，有一天，一位叔叔在旅游景点的墙壁上乱写乱画，一个孩子爬到树上拍照。
图3，一天，超市里，走在前面的同学，打开门后，先让后边的人先行，最后自己把门关上。
图4，有一天，有个哥哥出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗狗的大便收拾干净。师引导学生将图上的事说清楚并评价。（提醒学生认真听，根据时间，地点，谁，干什么评一评）（评价时用对话口气，你……）（纠正一个人可以说，一位老爷爷，老奶奶，叔叔，阿姨，同学，哥哥，姐姐这些称呼，把谁说清楚。时间，不知道具体时间可以说有一天，知道具体时间也要把时间说清楚。）（生评，师评，说清楚，说话时态度大方，声音响亮，注意语速）
2、教师梳理情境图内容，拓宽思路，学说看法。
师：事情说清楚了，再观察四幅图有什么发现？图1.2不文明的行为，图3.4令人感到温暖的行为。把小事分成了2类。还有什么发现？事情发生在不同地方，街道上、旅游景点、小区、公园，这也是个重大发现。你们是不是也在不同的地方看见过类似的小事，有不文明的事还有令人感到温暖的事？
生说身边的小事，6个。说清楚的师直接板书，没说清楚的请生追问。（用对话口气，追问）
教师板书关键词，2个。第3个师引导说看法（我想采访你：遇到这件事，你是怎么想的？看法。有什么不好（好）的影响？理由。感受，看法。（你说的很清楚，真棒！）第4个师采访，请问你可以说说观察到的身边的小事吗
？请你说说看法理由。再2个生采访。
注意引导说令人温暖的行为，看谁有善于发现美的眼睛，生再说，师引导说看法。（板书：不文明的行为 乱扔垃圾 随地吐痰 不让座 闯红灯 打架骂人）（令人温暖的行为 捡垃圾 让座 乐于助人 爱护小动物）破坏环境，不礼貌，影响公共秩序，危险，爱护环境，尊老爱幼，有礼貌……
三、小组练习说清看法，尝试汇总
1、接下来我们继续采访，玩游戏，采访接龙。每组的1号采访2号，2号采访3号，轮流进行。注意：一位同学说的时候其他3位同学认真听，听听看他有没有说清楚事情、看法和理由。不清楚的地方可以追问。
2、小组展示采访。其他同学认真听，评一评是否说清楚了事情看法和理由。
3、引导汇总。刚才这一组的同学都说了身边的哪些小事，都有什么看法呢？生。师：小事串起来说一说，看法概括一下。还有分类的办法，记下关键词。刚才我们汇总了小组的意见，非常棒！
4、采访小队。每组派一位同学到其他组采访，采访完毕回来告诉本组的同学他们小组的意见。反馈1组。机动
四、小结，课外延伸说“小事”
同学们，这节课我们聊了这么多身边的小事，影响着我们的生活。你再看看课题，有什么发现。小事虽小，影响却不小，所以小事加了双引号，小事不小。
今晚回家和家人说说自己看到的一件身边的“小事”，并说清楚自己的看法理由，可以吗？下课。
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