山
行
教学目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“寒山”“石径”、“斜”等的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境,并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
教学准备:多媒体课件。
教学重、难点:
理解诗句的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。
教学过程:
一、解读诗题。
《山行》,读题,解说题目。山行:走在山路上。
二、介绍作者。
杜牧(803年-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
三、赏析诗歌。
(一)学第一句。远上寒山石径斜,1.先拼读:“寒”“径”、“斜”。
2.突破“寒山”“石径”、“斜”、这三个难懂词的意思。
寒山:深秋时的山。
石径:石头小路。
斜:山高路弯。
3.总结学习方法:“先解字词,再说句意。
诗意:深秋时节,山间一条石头小路,弯弯曲曲地伸向远方。
(二)学第二句。
1.指导学生看图启发想象,出示训练:“几户人家在白云______的地方”来突破“生处”这个难点。并结合讲解“生”,生:产出,生出。
2.教师讲诗意。
诗意:在山林深处,白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。
(三)学第三句:停车坐爱枫林晚,1.解字词,明诗意。的指导。坐:因为。枫林晚:深秋枫林的景色。
2、说诗意:我停下车子是因为我喜欢这深秋时节枫树林的景色。
(四)学第四句:霜叶红于二月花。
1.解字词,明诗意。
霜叶:霜打过的枫叶。
红于:比……还要红。
2.通过两幅图对比,理解诗意。
诗意:被秋霜打过的枫叶,比春天的鲜花还要红艳。
四、感悟诗歌
《山行》描绘了诗人在山间小路行走时所见到的深秋时节的枫林景色,表达了诗人对大自然美景的()之情。
五、品读诗歌。
1.从()和()这两个词语中发现这首诗写的是()季的景色。
2.这首诗所描写的景物有哪些?
六、背诵诗歌。
七、课后作业。
1.把《山行》背给爸爸、妈妈听。
2.课后搜集有关写秋天的诗。