《走马灯》教案

第一篇：《走马灯》教案

学习目标：

1.了解走马灯旋转原理，是因为热空气上升推动叶片，使叶轮运动，带动纸筒旋转。周围的冷空气会不断从下方流入，进行补充，产生对流，这样灯就不停旋转起来了。

2.能制作走马灯旋转纸筒，经历制作、比较、改进的过程，提高动手和研究能力。

3.乐于参与活动，乐意课外探究。

器材准备：

教师：走马灯实物、纸筒、支架、风车、课件。

学生个人：每人走马灯模型制作套材：支架（细水笔芯、底座、两头尖竹签）、纸筒（金属子母扣，纸碗），火柴，蜡烛，剪刀，小刀。

小组湿毛巾一块（安全保障）、金属小盒一个（放火柴梗）。

一、呈现实物，激发兴趣

1.组织学生观看走马灯。

2.介绍走马灯历史。

二、制作和研究

1.用准备的材料制作一个走马灯的旋转内筒。

思考：制作过程中遇到了什么问题？你是怎么解决的？你还发现了什么？

2.学生试做测试。

3.组织汇报交流： 4.纸筒结构与生活中哪种玩具很相似，遇到气流也会旋转？（风车——2000多年前）。

5.小结

三、拓展应用

燃气轮机介绍：燃气轮机用途很广，从过去的军事领域扩展到铁路运输、海上平台和大中型电站等。它是靠燃烧室产生的高压高速气体推动燃气叶轮旋转。

四、课外研究指导

1.你想对自己的走马灯怎么改进？

2.如果你自己课外再去制作一个走马灯，你想做一个怎样的走马灯？哪些材料你不易办到？怎么解决。

3.课后继续研究：做一个转得更快的走马灯、双向走马灯。

4.小结：走马灯虽然是一种玩具式的灯，但它却蕴含着科学道理。我们身边有很多这样的科学玩具，只要你去研究，肯定能发现它们的秘密，自己也可以学着做一做。

第二篇：走马灯教案

10走马灯的奥秘

（第二课时）

教学目标：

1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。

2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。3读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘，以及走马灯的转动原理。

教学重点：

通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。

教学难点：

1．走马灯的构造，以及转动原理。

2．品味，研读描写茅以升善于观察，思考，和探索的句子。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

多种形式复习生字词

二、品读课文，读中感悟

（一）学习第1 自然段。

1．请学生朗读第一自然段，其他学生注意倾听

。2.课件 出示想一想

（1）

课文写的是什么时候的事情？（2）

当时茅以升家里买了多少盏走马灯？（3）

走马灯是什么形状的？

（4）一盏（挂）在什么地方？另一盏（悬）在什么地方？

（5）理解“挂”和“悬”的区别

（二）齐读第二自然段 1.在文中找出比喻句？

2.走马灯的构造是怎么样的？在文中用横线画出来。3茅以升是一个怎样的孩子？ 教师板书：认真观察

过渡：茅以升不但是一个善于观察的孩子，还勤于动脑，善于发现问答题呢？

（三）细读3和4自然段

1小纸人,小纸马怎么会转？ 2怎么有时转得快，有时转的慢呢？ 3文中省略号的作用是什么？ 教师板书：:动脑思考，不懂就问

（四）默读第5和6自然段

1那么，怎样让小纸人，小纸马，跑得快一些呢？ 教师小结：热气小—转的慢

热气大----转得快 2小组讨论：你认为茅以升是一个怎样的孩子？ 教师板书：勇于实践 三 开阔眼界，拓展知识

1出示茅以升事迹材料 2欣赏长江大桥和钱塘江大桥 四 深入理解，自我探究

同学交流，在日常生活中，你是怎样动脑，动手去解决遇到的问题？

五 深化主题，总结升华

认真观察，积极动脑，勤于动手，就能发现生活中许多新奇，有趣的现象，能从中获许多科学知识。六 送出礼物，欣赏花灯 七 作业

1收集一些有关茅以升的故事看一看，做一些读书笔记。2认真观察一样东西，看看你能发现什么奥秘。

板书：10 走马灯的奥秘

认真观察

动脑思考

不懂就问

勇于实践

第三篇：走马灯教案

走马灯

一、教学目标：

1、知识目标

通过探究走马灯的动力来源，帮助学生掌握热动力方面的知识。

2、能力目标 锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。

3、思维目标 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力。

二、教学设计：

通过演示走马灯引发学生兴趣→观察走马灯的结构特点→探究使走马灯动起来的原因→从而使学生了有关热动力方面的知识

三、教学流程：

1、复习前课：

2、导入：

大家看到视频中的是什么？玩过吗？是什么原理？ 我们来做几个小实验验证一下吧！①酒精灯上空放手，感受热量。②在酒精灯火苗上方放塑料袋

③拿两个杯子做一个天平，一边用灯在下方烧，观察情况。④纸蛇舞引出走马灯

【教师发问】在中国有一种传统的玩具，属于灯笼的一种，这个灯笼十分有趣，当你点燃它时，它会马不停蹄的转起来。大家知道是什么吗？

对，它就是 “走马灯”。有幅对联的上联说：“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”为什么灯停了马就不走了呢？下面就让我们一起去找寻答案吧！

3、实验记录：

4、学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验。（教师可适当点拨）

5、总结回顾：走马灯之所以会转动，是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后，加热产生热空气，热空气上升形成气流，气流推动走马灯灯罩的叶片，所以走马灯就旋转起来了。热空气为什么会向上升呢？当空气中有热源的时候，热源周围的空气膨胀、稀薄而轻盈，热空气的密度要比冷空气的密度小，所以就会向上形成气流了，上升的热空气产生动力推动叶片使叶轮动起来。

6、学生秀：学生展示自己的作品，并说出相关的知识点或原理

教师根据学生的展示，对学生表现做出肯定和表扬，可让学生相互点评并对相关知识点做补充，师做小结帮助学生巩固所学的知识点。

7、重点知识回顾 ：（1）走马灯能旋转与它的结构有关，要有转动起来的轴，要有同一方向倾斜的叶轮，要有灯罩，而且跟灯罩的材质有关，选用比较轻的材质。（2）走马灯能旋转要有足够的热动力。

8、课后作业及知识拓展：

（1）、利用课余时间，根据走马灯的知识原理做一个热气球。（2）、拓展视野：

走马灯名字的由来：当灯笼内灯烛点燃后，热气上升，形成气流，从而推动叶轮旋转，于是灯罩随轮轴转动，上面的图画动起来像你追我赶的感觉，所以故名走马灯。正月15元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状，内以剪纸粘一轮，将即绘好的图案粘贴其上。燃灯以后热气上熏，纸轮旋转，灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。宋时已有走马灯，当时称“马骑灯”。（3）有趣的高空热气球荡秋千。

第四篇：少年宫-走马灯

峨眉七中少年官科技活动教案

————走马灯

一、教学目的：

1、让学生了解中国文化，了解中国古代科技。

2、培养学生的科技爱好，动手能力及热爱科学和喜欢科学的学习态度。

二、教学过程：

一、走马灯历史介绍及文化

正月15元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状，内以剪纸粘一轮，将即绘好的图案粘贴其上。燃灯以后 热气上熏，纸轮辐转，灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。宋时已有走马灯，当时称 “马骑灯 ”。元代谢宗可咏走马灯诗云 ：“ 飙轮拥骑驾炎精，飞绕间不夜城，风鬣追星来有影，霜蹄逐电去无声。秦军夜溃咸阳火，吴炬霄驰赤壁兵 ； 更忆雕鞍年少日，章台踏碎月华明。”多为六面，顶部有纸制扇叶，蜡烛燃烧时热空气上升，鼓动扇叶使灯转动。因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好象几个人你追我赶一样，故名走马灯。

走马灯又叫跑马灯、串马灯。由毛竹编织成马头，马尾；系在身上糊上颜色鲜艳的纸，如今已由丝绸取代。在过去，走马灯一般在春节等喜庆的日子里才表演，由二十来位11—14岁小孩组成，边跳边唱，根据节奏快慢形成不同阵势，有喜庆、丁财两旺、五谷丰登的寓意。

每年农历正月十五，精心制作的走马灯会引起村里人的轰动，几十里外的群众都要赶来瞧一瞧这稀世精品———“头发丝吊灯”走马灯。

制作好的马灯竹为骨、纸为肉、发为脉、火为气，用火炭烧起来作气流动力改为电风扇带动马灯运转。

对联走马灯

上联是：走马灯，灯走马，灯熄马停步。

下联是：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。

注释：此联出自《王安石捡联获妻》的典故。传说王安石二十三岁那年去赶考，晚上上街闲逛，见马员外门口的走马灯上有一联语曰：“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”显然是在等人下联。王安石看后，不禁拍手连称“好对！”他的意思是说这上联出句妙。站在旁边的马家家人误以为王安石的意思是容易对，立即禀告员外。

这上联是马家小姐为择婿而出的，因此员外急忙出来找王安石，王却夸了一句就走了，两下里没见着面。

在科场上，王安石第一个早早交卷，主考官见他交卷快，想试他的才艺，就指着厅前的飞虎旗出句说：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。”王安石不假思索地用马员外门前的“走马灯，灯走马，灯熄马停步”来对，自然又快又好，令主考官

惊奇不已。

回头想起走马灯给他的机缘，忍不住又来到马家门前。马家家人认得是日前说“好对”的人，便请他到府中应对。有了主考官的飞虎旗，自然就好对了，马家当即就将女儿许配给他并择吉成婚。

正在举行婚礼时，报子来报“王大人高中，明日请赴琼林宴。”果真是“洞房花烛夜，金榜题名时。”

王安石捡来两联，上应主考，下获贤妻，一时传为美谈。

三、走马灯原理

加热空气，造成气流，并以气流推动轮轴旋转，按此原理造成的玩具就是走马灯。走马灯的发明，至晚在宋代。宋代吴自牧的著作《梦粱录》述及南宋京城临安夜市时，已指出其中有买卖走马灯的。周密《武林旧事》在记述临安「灯品」时也说：「若沙戏影灯，马骑人物，旋转如飞。」可见，走马灯在南宋时巳极为盛行。

在一个或方或圆的纸灯笼中，插一铁丝作立轴，轴上方装一叶轮，其轴中央装两根交叉细铁丝，在铁丝每一端黏上人、马之类的剪纸。当灯笼内灯烛点燃后，热气上升，形成气流，从而推动叶轮旋转，於是剪纸随轮轴转动。它们的影子投射到灯笼纸罩上。从外面看，便成为清末《燕京岁时记》一书中所述「车驰马骤、团团不休」之景况。

走马灯虽是个玩具，但其与近代燃气轮机的原理，却如出一辙。

走马灯制作方法

【材料准备】：

自备制作用走马灯的工具和材料。如；剪刀、胶水、铅笔、直尺、圆规、各种彩纸（方形或圆形纸片）、细铁丝一段(20cm)、缝衣针、印有奔马的纸片、子母扣。

制作步骤：

1，把红纸剪成如图一方一圆，方的为36×14CM，圆的直径12CM，方的作圆筒，圆的作顶盖（风轮）。

2，把圆筒一端边剪成许多小齿，粘上胶水，以便贴顶盖。

3，作顶盖上的风轮：把圆形纸中央剪出8个小窗门，每个窗门半开着，方向要一致。作完之后把它粘在圆筒上。

4，用细铁丝作支架，做成双环状套在台灯灯泡上，尖端顶在顶盖的圆心处，为了耐用，圆心处嵌上子母扣作为轴承。

5，剪粘奔马图样。也可以用彩笔画马的图形。观看科技视频文件

第五篇：科学小制作教案：走马灯

科学小制作一：走马灯

一、课时：4课时（两次课，每次2小时）

二、科学原理：

走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。灯内点上蜡烛，烛火加热空气，热空气密度小变轻从而上升，上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。

三、制作过程：

1、准备制作所需的材料，包括厚卡纸（19*475px,350g）、软的书写纸（18*1325px,80g）、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶（双面胶更好用）、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。

2、如图纸所示，在卡纸上画出参考线，制作灯罩的顶盖既扇叶。

3、将上图中的实线剪开，虚线折叠，并在中心安装子母扣。

4、取出书写纸制作灯罩壁，可以自己设计绘制图案。

5、制作灯罩，将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合，做成一个圆筒。

6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上，另一端垂直向上。（注：铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小，以减少摩擦）

7、点上蜡烛放上灯罩。稍等几分钟后，灯罩就会旋转起来。