幼儿园中班科学公开课教案《冰和水好神奇》及教学反思（大全）

第一篇：幼儿园中班科学公开课教案《冰和水好神奇》及教学反思（大全）

《中班科学公开课教案《冰和水好神奇》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计背景

冬天到了，高原上又进入了一个寒冷的季节，一天早上由于头一天的一场大雪，使得教室门前结了很大的 一块冰，来上学的时候幼儿们感到很好奇，因此特抓住幼儿的这一爱好，制定了本节课，让幼儿从活动中感知大自然的季节变化。

活动目标

1、让幼儿感知四季变化使得冰和水发生的变化。

2、通过认知自然变化，初步建立热爱自然的意识。

活动重难点

重点：认识冰和水的变化

难点：冰和水的变化过程

活动准备

若干冰块，热水几盆，活动过程

一、游戏引导

课前让幼儿做做热身操：小朋友们冬天到了，是不是感觉很冷啊，老师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。

二.活动过程

1、出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿说明两点;

第一点：冰块之所以又冷又硬，是因为放在冰箱里。

第二点：冰块加热后会变成水;

2、在幼儿触摸冰块后，让幼儿说说摸了冰块后的感觉是怎样的。(冷)

3、将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后说说又是什么样的感觉。

4、为了证明第一条的两个观点，“文.章出自屈a老师教.案网”将冰块置于太阳下，定期观看，并告诉孩子冰块是如何融化的;

5、冰块全部融化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。

6、小朋友我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，大自然一年四季都给了我们很多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小朋友要保护我们的大自然哦。

延伸活动：水是怎样变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可多次重复此游戏。

教学反思

经过这一节课的学习，幼儿很感兴趣，但唯一的不足是整个游戏过程较短暂，使得能力弱的幼儿并没有实现目标的认知，在经后的教学过程中，将会把游戏过程再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目标的认知。

中班科学公开课教案《冰和水好神奇》含反思这篇文章共2132字。

第二篇：神奇的水教案及反思

《神奇的水》教学设计及反思

旅顺口区石灰窑小学张明宏2011年

教材分析

我执教的这一课是苏教版《科学》三年级上册第三单元第三课《神奇的水》第一课时。本课分为三部分：第一部分：认识毛细现象。第二部分：发现水的表面张力。最后为拓展活动：“让瓶盖停在水的中间。”目的是考察学生对表面张力的理解和应用。设计思路

《神奇的水》一课是学生通过观察、测量、体验、描述、实验、记录等方法对水的毛细现象和表面张力等水本身所具有的一些特性及奇妙现象进行学习和探究。

在设计时，首先分析如何正确的解决和处理“过程与结果的关系”的问题。不把“表面张力”这一概念直接灌输给学生，而是从学生已有的知识和经验出发，着重学生们的探究过程，组织学生开展一系列探究活动，将科学探究、过程与方法、情感、态度、价值观有机的结合起来。

其次，在教学活动的设计上，每个活动对学生的要求是不同的，水的表面张力的第一个活动是引起学生们的兴趣，发现水的神奇现象，掌握观察的方法。第二个活动是让学生们进一步发现水的神奇现象，自主描述现象。再通过观看课件让学生亲自体验、感悟，引导学生用自己的语言对此现象进行解释。努力做到逐层引导，给学生充分的探究时间，延伸兴趣，正确处理好“学生自主和教师引导”问题。教学目标

科学探究方面的目标：

1、会用多种感官和身边的物品认识水。

2、会用语言和文字描述观察到的现象与结果。科学知识方面的目标：

1、能区分什么是假设，什么是事实，会进行猜测并通过做实验验证。

2、知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。

3、通过细心观察、比较实验现象，发现水面形状的变化，了解水的表面张力。

情感态度、价值观方面的目标：

1、在探究过程中能细心观察、尊重事实，尊重他人意见，愿与同学交流看法。

2、知道可以利用生活中的物品进行实验研究，在实验中能大胆猜测，科学验证。

教学重点、难点

重点：通过探究感知水的毛细现象和表面张力。

难点：会进行恰如其分的猜测，并实验验证。教法与学法

教师引导学生探究，让学生经历一个探究过程。学生采用分组合作的学习方式，经过预测、实验、观察、汇报交流的探究过程。教学准备

分组实验材料：纸巾、水杯、红墨水、硬币、滴管、报纸、玻璃、瓷板、铁片、纱布、竹棍、曲别针、粗细不同的吸管等。教学光盘。教学过程

一、导课

谈话：上节课，我们认识了生命离不开水，也观察了水。不仅水的作用很重要，它还有许多神奇的地方。这节课，我们一起探究水的神奇之处。

俗语说：“人往高处走，水往低处流”。现在，我们做个实验，看水往哪里流？

二、探究过程

（一）认识水的毛细现象：

1.实验：如果把纸巾的下部插入水中，猜猜看会发生什么现象？（1）学生猜测。

（2）引导学生动手实验，分工合作，并做好实验记录。（3）汇报交流：各组汇报，教育学生要学会倾听。

“我们组预测纸巾会湿变红，经过实验发现水会沿着纸巾自动向上升。” 动向上升？

（1）学生思考、讨论、汇报：毛巾、粉笔、布、海绵、棉花、墙壁„„（2）学生继续用其它物体实验，也发现一些物体能使水自动向上升，还有一些物体不能是水自动上升。

（3）“对于这些现象，你能提出什么问题？”

（4）学生提问题，老师帮助学生筛选问题。如“为什么会出现这种现象？” “大家仔细观察这些物体，他们有什么共同点，小组讨论一下。” 学生发现——物体上有小孔、缝隙的水会上升，物体上没有小孔的水不会上升；物体上有小孔的水会沿着物体上升，管越细，水面上升的越高„„（5）师生小结：水的毛细现象——科学家把水沿着物体上的缝隙（或小孔）往上爬这一现象叫做毛细现象。（6）毛细现象的应用。

（二）认识水的表面张力 2.扩展思维：提问学生，除了纸巾以外，还有哪些物体也能是水自

1.谈话：刚才实验，我们发现了水往高处升的奇妙现象，其实水还有更多神奇的地方。我们就往硬币上滴水的实验。

2.教师引导学生使用滴管的方法、从正面与侧面观察水溢出硬币前的形状。3.学生动手做之前，先让学生猜测。学生预测：3滴、5滴、8滴„„10滴 4.分组动手实验，观察现象并做好记录。

5.汇报交流：猜测的结果、动手做的结果、水溢出硬币的形状。

学生实验结果是30滴、32滴„„水滴越多时，水表面凸起，往上鼓，呈弯曲状。（学生发现预测与动手做的结果相差很大。从而使学生知道科学需要实证。）

6.学生提问题，并让学生试着解释。“硬币上的水为什么会呈弯曲状？” 7.教师告诉学生：这是由于水的表面张力引起的，水的神奇之在。

（三）认识水的表面张力的大小

1.谈话：水的表面张力到底有多大呢？我们继续实验。实验的内容是把曲别针放入装满水的杯中，装几枚水能溢出来。

2.教师引导学生注意实验方法。提醒学生杯中的水一定要满，曲别针要一个个从杯边轻轻放入，手不要碰到水。

3.先猜测，再实验，做好记录。

学生猜测：一枚，两枚，三枚，„„二十枚。

4.汇报交流：猜测的结果与最终结果是否一样？为什么？

学生实验发现杯中放了132枚、138枚、145枚等水才溢出来。体会了水的表面张力的大小，曲别针会占有多少体积„

5.同学们观看视频——水的毛细现象与张力的小实验，并让同学们试做实验。

6.水的表面张力的应用：有一种虫子就是利用水的表面张力在水面上爬行。北京的一家公司利用水的表面张力制作了水的表面张力测量仪——对水的成分进行分析、测量水位、水的黏度等。

三、课堂评价

1.讨论：通过这节课的探究活动，你有什么感想？你想说点什么？你觉得水神奇吗？

2.教师小结：水的神奇之处还有很多，在今后的学习中还会有更多的发现。3.评选活动：在这节课中，你认为哪些小组和同学表现好呢？评出探究最好的小组、合作最好的小组、最善于倾听的小组、发言最积极的小组 ；探究之星、守纪之星、合作之星、科学之星。

四、课后拓展

课后试一试：怎样把瓶盖停在水的中间？思考后再试。

教学反思

《新课标》要求科学课程培养学生科学素养重点不在于科学知识体的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程；“授人以鱼，不如授人以渔” 教学目标由知识点的掌握到科学技能与精神的领悟与培养的转变正是体现了这一思想。

回顾整节课的教学，无论是对教材的处理，还是对材料的选择，以及教学过程的设计都充分体现了学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心的教育理念，为学生自由地展开学习过程，提供了适当的条件。《神奇的水》一课，着重使学生经历一个科学探究过程。使学生认识事物的因果联系，根据餐巾纸和水相互作用的结果，认识毛细现象发生的原因；同时使学生认识水的张力的大小。本课的教学特点，要把认识因果联系的思维过程设计得生动。基本过程如下：(1)观察水沿餐巾纸上升，引出问题：“水往低处流。水沿餐巾纸上升是怎么回事？”

(2)做出假设性解释。这项活动设计得很细致。做出解释后，进一步让学生根据生活经验，列举水能沿着它上升的物体，这些物体有什么共同点。

(3)实验验证，得出结论。实验材料看起来和学生列举的材料大体相符，在材料设计上要有结构性。有能发生毛细现象的，要体现 “孔”、“隙”的多样性；要有典型的孔和隙，有像布和纸那样的孔隙，有像土壤那样的孔、隙。还要有不能发生毛细现象的。

做出假设是通过实验认识事物的中心环节，而它的教育价值正在引导学生学习思考，一旦把假设的形成过程说清楚了，设计实验、得出结论是水到渠成的事。本课中，首先让学生解释水沿餐巾纸上升，解释后又让学生找出与餐巾纸类似、水能沿着它上升的物体，说出这些物体的共同点。解释活动并不到此为止，再引导学生逆向思考，列举他们估计水不能沿着它上升的物体，说明这类物体的共同点。教学的重心要放在引导学生经历认识发生、发展的过程上，让学生经历怎样思考，怎样验证自己的解释。经过这样思考：

(1)全体学生明白了假设的内容。

(2)经历了一次由此及彼，学习全面思考的过程。

(3)通过思考为“用什么材料进行实验，怎样进行实验，实验中观察什么等后续的学习活动”，建立了充分的基础，特别是为推理建立了充分的基础。

在教水的张力的时候，让学生知道杯中的水要满，忽视了强调实验中“杯中的水一定要很满”这一环节，以致于学生在做实验的时候有些混乱，实验结果出现了误差。在后来的课上我就尽量做好实验前的强调工作，如怎样减小误差等，学生听后，在实验中就能注意到，实验效果也好些。学生在做实验到后期时耐心就大大减少了，开始还能一个一个地放曲别针，到后来就一下子放很多个，结果就有误差，这样对的张力的认识就不够深刻。为了节省时间，把“瓶盖停在水面的中间”这一活动放在课下，让学生能自己做的就自己来独立完成，提高学生自己动手的能力。

总的来说，这是一节实验课，能让学生充分动脑和动手。学生比较喜欢上这堂课，也能积极投入到课堂中，体现了学生的自主性。创设研究水的情境，共同观察水，感知水的神奇。尽量实现师生、生生双向交流，使课堂从被动的、服从的师生关系转变到和谐、互动的关系。我们应该相信：孩子亲历了科学探究的全过程，所获得的不仅仅是表面看到的东西，更多的收获应该是经过岁月冲刷而根植于他们头脑中的东西。

第三篇：幼儿园中班科学公开课教案《认识鼓》.

幼儿园中班科学教案：认识鼓

教师：屈老师

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

活动准备：关于鼓的课件

活动过程：

(一入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强和火车开走(由强变弱的声音。

3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等，注意声音的由弱变强和由强变弱。

(二主体部分：欣赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段(1指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

(2播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

(3引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

(1感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?

引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

(2欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

3、随乐完整表演。（来源：屈老师教案网）

第四篇：幼儿园中班科学活动公开课优秀教案

幼儿园中班科学活动公开课优秀教案：水中的秘密

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

（一）活动目标：

1．在尝试活动中，了解水的特性。2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

（二）活动准备：

1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

（三）活动过程：

1、教师导入课题（1）出示一杯清水

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的？

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

2、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动

师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流动。

（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）（2）溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？ 幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

（评：提供多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

3、引导幼儿保护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？ 幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

幼儿园中班科学活动教案《千姿百态的睡姿》

教师： 活动目标：

1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，激发不断探索、求知的愿望和爱好。

2、能够模仿动物的不同睡姿，并通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。

活动准备：

1、幼儿生活中《千奇百怪的睡》与动物幻灯片《千奇百怪的睡》、电脑。

2、音乐《睡吧！宝贝》。

3、大的记录表，图片若干张、泡沫垫。

活动过程：

一、导入活动

1、小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。

谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？

请小朋友们在泡沫垫上找到大的地方躺下来睡吧，看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。

2．幼儿听音乐《睡吧，宝贝》，做出自己喜欢的睡觉姿势。

幼儿躺下，教师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿，拍好马上输入电脑。

好，天亮了，起床了。刚才你们睡得真香呀，老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看，你们睡觉都有些什么姿势。

幼儿纷纷发表自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡）小结：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。

二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。

1、我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。

2、幼儿欣赏幻灯片，进行探索。

我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉老师的。

幼儿一张张地观看小动物，在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。

引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。（出示记录表并且根据孩子的总结哪些睡姿将记录表分成三格动物小屋）

三、欣赏动物幻灯片《千奇百怪的睡》，在记录表上进行归类摆放。

1、谁能告诉老师那些动物是站着睡的？马，丹顶鹤……（教师根据孩子的描述在表格上贴上相对应动物图片）播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。

2、那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？猫头鹰、金鱼。

播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。

3、刚刚有哪些小动物是趴着睡的？

幼：狗、老虎。播放趴着睡的小动物的幻灯片。

四、扩展幼儿的经验，满足孩子自我发展的需要。

1、孩子们，动物屋中的小动物太少了，感觉很寂寞，他们邀请了许多的小动物来玩，请小朋友帮助它们分一分，将你手中的动物图片根据它的睡眠姿态贴到它应该去的屋子吧！

2、幼儿抽取图片，和同伴交流一下意见，分析它的睡姿，自主贴到记录表中。

3、孩子自己发现错误的动物图片，在教师的指导和孩子的分析下改正，重新贴到记录表中。

五、游戏：模仿小动物的睡姿。

刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。

游戏规则：教师先播放音乐《睡吧！宝贝》，等音乐一停，幼儿就模仿小动物的睡姿，做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。

五、结束部分。

让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。（来源：屈老师教案网）

第五篇：幼儿园中班科学公开课教案

柏宁格时代年华幼儿园公开课教案

中班科学教案

情况分析：我班幼儿对事物充满强烈地好奇心、探知欲，而且通过平时的锻炼，他们的动手操作能力较强，但是对一些常见的、简单的科学现象不能理解，因此我在本次活动中让孩子能更多地自己动手实验，有利于孩子更直观地理解物质的溶解现象。活动名称：科学 活动内容：溶解

活动目标：

1、理解物质的溶解现象。

2、通过探究知道有的东西会溶解在水中，有的东西不会溶解在水中。

3、愿意动手操作，体验实验的乐趣。

活动准备：盐、白糖、红糖（小块）、米、碎玉米粒、果汁粉、筷子、杯子、温水、糖水、活动过程：

一、创设情境，引入活动

1、请幼儿品尝糖水，引导幼儿说说水的味道。

2、教师提出启发性问题：（1）这个水好喝吗？是什么味道？（2）怎么是甜的呢？

（3）糖在哪里？我怎么没看见？

二、教师示范小实验：糖不见了

1、在玻璃杯里放进适量白糖后加入温水，幼儿观察变化

2、摇摇玻璃杯后，请幼儿观察白糖的变化

3、用筷子搅拌后，在观察白糖的变化

三、幼儿进行猜想实验

1、教师提出问题，幼儿猜想

问题：老师准备了一些白糖、小块红糖、盐、米、碎玉米粒、果汁粉，你们觉得哪些在水里会溶解，哪些不会溶解呢？

2、幼儿进行实验验证其猜想

3、请个别幼儿讲述在实验中的发现

四、教师进行点评及总结