二年级下册美术教案第9课剪出来的画｜沪教版

《剪出来的画》

教学目标：

知识与技能：了解马蒂斯任务剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态并选择运用对比强烈的色彩。

过程与方法：

在欣赏马蒂斯剪纸作品及自己剪纸的过程中学习简洁，概括、夸张的人物的方法。

情感态度与价值观：感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。

教学重点：剪出夸张简洁的人物动态

教学难点：动态如何简洁夸张

教学过程：

一、游戏与导入

1.玩连连看小游戏，引入“剪影”概念。

2.介绍大师马蒂斯

3.引入课题《剪出来的画》。

设计意图：通过游戏的方式激发学生学习兴趣，自然地引入“剪影”的概念并介绍大师及其作品。

二、观察与比较

1.出示马蒂斯剪纸作品以及中国传统剪纸作品进行对比，学生分别交流感受其特点与区别

2.教师小结：马蒂斯剪纸作品特点：造型简洁夸张、色彩对比强烈；

3.出示实景照片、剪影及剪纸作品进行对比，引导学生思考如何模仿大师马蒂斯的创作风格。

4.学生进行初步尝试，在学生完成后选取学生作品与大师作品进行对比。

5.教师小结：大师剪人物的方法是：细节没有了；动作更大了；手脚更长了。

6.学生再次尝试，出示作业要求：

1)

人物外轮廓简洁

2)

人物动作夸张

3)

人物形态变形

设计意图：通过对比，引导学生发现两种剪纸艺术的特点及区别，借助纠错法更好地引导学生体会大师的剪纸艺术特点。

三、想象与创作

1.再次观察大师作品，除人物以外，你还发现大师的作品上有什么？

2.引导学生关注大师作品中的装饰及色彩运用部分，可以运用各种不同形状（星星、水滴等）表现背景。

3.出示作业内容及要求：

1)

人物外轮廓简洁

2)

人物动作夸张

3)

人物形态变形

4)

用不同的形状装饰画面

4.学生操作，教师巡视指导。

设计意图：关注大师作品，引导学生再次巩固对比色知识，培养学生想象力，为自己的剪纸人物创设相对应的场景。

四、展示与评价

1.展示作业及评价用语，学生自评与互评。

2.教师总评并拓展。

设计意图：培养学生的欣赏能力以及表达能力，锻炼学生用美术的语言去评价作品。