中班我的朋友在哪里教案反思（推荐阅读）

第一篇：中班我的朋友在哪里教案反思

中班我的朋友在哪里教案反思适用于主题教学活动当中，培养幼儿空间感知能力，通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用，快来看看幼儿园的朋友在哪里教案吧。

活动目标

1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。

2）、培养幼儿空间感知能力。

3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。

4）、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5）、能遵守规则玩游戏。

教学重点、难点

重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。

难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。

活动过程

一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。

1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。

2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。

二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。

引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。

三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。

1.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。

2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。

四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。

音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。

五、活动延伸

幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。

教学反思

在活动中，为了让孩子掌握和正确使用方位词，我尝试运用了以下教学方法，活动开始我设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻，请幼儿找寻动物玩具，抓住幼儿喜欢游戏的心理，与玩具进行互动游戏，引发幼儿学习的兴趣。再出示一幅挂图，通过对话问答的形式调动幼儿积极观察和思考，在这个环节根据孩子们的水平给予适当的引导，鼓励他们大胆地表达，说出图片中小动物们躲藏的不同位置，然后请几位幼儿藏在教室的某个地方，请其他小朋友说出他们躲藏的方位，通过师生互动的教学形式来帮助他们加深对方位词的理解与运用，最后一个环节为幼儿准备了一首音乐，引导他们和小朋友、老师一起互动，进一步巩固方位词的理解。整个活动始终将直观的图片材料和孩子感兴趣的游戏贯穿其中，使孩子们对活动一直保持着积极地兴趣，掌握了上下、前后、左右等方位词，取得了预期的教学效果，但也存在一定的问题，在活动中忽视了学习来源于生活，应用于生活的原则，没能将孩子们熟悉的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。

第二篇：我的朋友在哪里-幼儿园中班美术教案

我的朋友在哪里

活动目标：

一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

二、培养幼儿对节奏的认识。

三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

活动准备：为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程：

一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编b段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。

幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲（拉拉勾）

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

1、复习歌曲《我的朋友在哪里》① 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。② 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。① 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。③ 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。④ 读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈游戏。① 教师唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戏的规则。③ 组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第三篇：中班数学活动《我的朋友在哪里》

中班数学活动《我的朋友在哪里》

一、设计意图

本次教学活动，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新的教学内容，对于幼儿来说是比较难理解、抽象的数的概念。因此本次教学活动的设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气，通过趣味性游戏增加幼儿学习的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，让幼儿在游戏中不知不觉掌握本次活动的重点和难点，让幼儿掌握概念、法则等知识，引导幼儿有具体形象思维向抽象思维过渡。

二、活动目标

1.知道相邻数的概念，进一步巩固对数字1—10的认识；

2.掌握10以内各数的相邻数，提高动手操作能力和发展思维的灵活性；

3.通过游戏激发对数学学习的兴趣。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿已会认读阿拉伯数字1—10并知道“邻居”的概念；会唱《我的朋友在哪里》。

2.物质准备：10座蘑菇小房子，1—10的数字卡片多套，图纸若干，音乐《我的朋友在哪里》。

四、活动重难点

活动重难点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

五、活动过程

（一）通过图片展示，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，最近呀，青青草原上盖了许多的蘑菇房子，让我们一起数一下一共有多少呢？

幼儿从1数到10。

师：宝贝儿们知不知道这些房子是给谁住的呢？让我们来听听蘑菇房子怎么说？

（二）理解“相邻数”的概念，并掌握10以内的相邻数。

1.出示数字卡片，给数字宝宝安家。

师：原来这些房子是给数字宝宝住的，现在这么多的数字宝宝，它们应该住在哪一间呢？

请幼儿上台帮助数字宝宝安家，把数字卡片按照顺序粘贴到蘑菇房子上。教师在一旁进行指导。

2.通过“邻居”引出“相邻数”的概念，并通过游戏巩固。

师：数字宝宝都找到了自己的家，我们都有邻居，数字宝宝也有邻居，它的邻居还有一个好听的名字，叫相邻数。逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念并初步掌握10以内的相邻数。

（三）通过游戏、动手操作，掌握并巩固相邻数的概念和10以内的相邻数。

1.做游戏，进一步掌握相邻数的概念和10以内的相邻数。 《拍手游戏》。

师：小朋友，我问问你，6的相邻数是几和几？

幼儿：代老师，我告诉你，6的相邻数是5和7。 游戏《纸牌乐》

游戏玩法：两个幼儿为一组，游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“石头剪子布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿在剩余的纸牌中找出它的相邻数。一问一答，内容与《拍手游戏》相同。游戏循环进行，教师巡回指导。2.动手操作

师：现在请小朋友抽出一张牌放好，好了，现在就请小朋友帮数字宝宝找到它的相邻数按顺序放好，放好后，就为它们画上和它们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。

根据数字画几何图形的方式让幼儿更加直观的了解相邻数的概念。幼儿画好后，请个别幼儿到台前来展示，进一步巩固10以内各数的相邻数。

（四）游戏结束。

全班一起做音乐游戏《我的朋友在哪里》，听音乐及老师的口令找到自己的好朋友。如：“1234567,6的朋友在哪里？”，身上佩带数字6的小朋友就唱着“在这里，在这里，我的朋友在这里。”迅速找到5和7，并按顺序上台站好。

师：1234567，数字宝宝在哪里？

幼儿一起回答：在这里，在这里。

六、活动延伸

1.在科学区投放1—10的数字卡片，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

2.开展数学活动，让幼儿理解并说出相邻数之间多一少一的关系。

第四篇：颜色朋友在哪里教案

颜色朋友在哪里

活动目标

1.学会并能和同伴整齐的唱歌。2.巩固几种常见色的认识。3.感受替换歌词的乐趣。活动准备

1.课件：红、橙、黄、绿、蓝、棕、黑七种颜色的小鸟 2.小鸟叫声的录音 3.各种颜色手链 活动过程

一、小鸟叫声，引起幼儿兴趣。

听，什么声音？奥，原来是鸟儿王国要举行音乐会，参加的鸟儿们今天打扮 的可漂亮了！我们一起去看看吧。

二、巩固认识几种常见色，引出歌曲名字

1.出示ppt，七种颜色的鸟，引导幼儿认颜色、数颜色，并引出歌曲名称 小朋友，这些鸟都穿了什么颜色的衣服啊？（红、橙、黄、绿、蓝、棕、黑）你们觉得这些鸟漂亮吗？为什么？（穿着各种颜色的衣服）

小结：原来鸟儿们穿上了各种颜色的衣服，才变得这么漂亮的呀！我们小朋 友都这么漂亮，也是因为穿上了各种颜色的衣服对吗？所以颜色是我们的好朋 友。

2.师幼一起点数颜色，并引出歌曲名字。

那么我们一起数数一共有几种颜色朋友啊。1、2、3、4、5、6、7，这七只 小鸟不仅喜欢唱好听的的歌，他们还喜欢玩捉迷藏的游戏。下面我们一起看看哪 只颜色的小鸟不见了。（红色）我们一起把它喊出来吧。（红色朋友在哪里？）没 有出来。我唱支歌试试吧。

3.请幼儿欣赏歌曲。

教师完整清唱歌曲两遍，找出红色，幼儿欣赏。

哈哈，红色朋友听到歌声出来了，原来它喜欢听歌啊。谁说说我刚才唱的歌 曲里你都听到了什么？（幼儿自由回答）

小朋友说得真好，你想不想试一试？师幼共同演唱。

下面又有一只顽皮的小鸟藏起来了，（绿色）我们把它找出来吧，请小朋友 竖起小耳朵听好了。（教师再完整唱歌曲一遍）

4.教幼儿学唱歌曲。

教师教唱歌曲并找出其他颜色。师：好听吗？小朋友一定很想把其他的颜色朋友也都找出来吧？教师教幼儿 学唱歌曲。

三、找朋友，复习巩固歌曲，使同伴整齐的唱歌。

结合生活实际，在钢琴的伴奏下，边唱歌曲边找出身边的颜色朋友。感受 替换歌词的乐趣。

师：小朋友把刚才的颜色朋友都找到了。其实我们活动室里也有好多颜色朋 友呢，鞋子、桌子、椅子还有好多好多呢。请老师给我们伴奏，我们一起唱着歌 把他们找出来拍一拍。（黑色、红色、蓝色）

小结：小朋友真厉害，把颜色朋友都找出来了，给自己鼓鼓掌吧。

四、游戏。使同伴整齐的唱歌，感受替换歌词的乐趣。

小朋友们都表现的这么好，老师给小朋友带来了一个礼物，看看是什么？教师拿不同颜色的花，给幼儿讲解游戏规则。（老师唱到“橙色朋友在哪里”时，手拿橙色花朵的幼儿就举起来一起唱“在这里，在这里，橙色朋友在这里。”）变换花朵颜色，歌曲反复进行。（红色、、黄色、绿色）

五、活动结束

春天到了，小草、小树都长出了绿绿的小芽，各种颜色的花儿也都开了，让我们到外面去寻找更多漂亮的颜色吧！

第五篇：音乐活动：《我的朋友在哪里》教学反思

《我的朋友在哪里》教学反思

《我的朋友在哪里》是小班音乐教学活动，通过自己的构思与设计，最后将内容改编了，我认为这样更有助于激发幼儿的学习兴趣。

首先，本课的导入是先让幼儿跟着音乐有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以课题‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后教师戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：

1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。

2、告诉幼儿找到了朋友的感受（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。听课的老师反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

通过这次音乐领域的开课，让所有的孩子都体验到成功的乐趣，并让幼儿在感受力方面的培养奠定了基础，为今后明确培养目标指明了方向。