金属活动性顺序的应用（一）
——复习课
教学目标
知识与技能
1.进一步让学生理解金属活动性顺序表及其应用，2.会应用金属活动性顺序判断金属的活动性（金属与金属盐溶液的反应）
3.根据金属与盐的反应后，学会判断溶液中的溶质和滤渣的成分。
过程与方法
利用金属与盐溶液能否反应来学会判断金属的活泼性，运用“两金夹一盐或者两盐夹一金”的具体方法，联系实例学会解答“判断金属活动性”的相关问题。
情感态度与价值观
通过对这部分知识的复习，让学生理解判断金属活动性顺序题目的相关思路和方法，并能激起学生学习的兴趣。
教学重点和难点
重点
1.金属活动性顺序表的具体应用
2.“两金夹一盐”或者“两盐夹一金”方法的理解
难点
“两金夹一盐”或者“两盐夹一金”思路的建立
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
环
节
一
【引入】同学们，前面我们已经学过了金属的活动性顺序表，那么，利用金属活动性顺序来判断金属的活动性，可以有什么样的简捷的方法呢？
【过渡】今天，我们在前面所学的基础上，利用金属和盐溶液的反应来判断金属的活泼性。
【板书】金属活动性顺序的应用（一）
——复习课
【问】同学们，我们学了金属活动性顺序表，那么，有谁能说出具体的金属活动性顺序表呢？
【过渡】经过学生的回答情况，教师重复该表，同时将该表在ppt中展示，引导学生齐读。（让没有记住的学生记牢）
【展示】教师展示金属活动顺序表的理解，并重点解读本节课需要的内容，同时，学生齐读，加深认识和理解。
【问】既然这一节课是利用金属与盐溶液的反应来判断金属的活泼性，那么我们有哪些方法呢？
【板书】方法一、两金夹一盐
【展示】课件展示方法的具体步骤，并给学生解释，举例说明。
【板书】方法二、两盐夹一金
【展示】课件展示方法的具体步骤，并给学生解释，举例说明。
【练习】课件展示（课堂练习1）教师巡视学生完成练习的情况。
【过渡】教师根据学生完成练习的情况，对每个习题做详解和分析，特别是解题方法和过程的解释。
【问】当将金属放入盐溶液中时，如果金属能与盐反应后，那么，怎样判断滤液、滤渣中的成分呢？
【板书】反应后溶质与滤渣成分的判断
【展示】课件展示“反应后溶质与滤渣成分的判断”的原则，教师解释，并让学生齐读。
【练习】教师巡视，学生完成ppt上的练习。
【过渡】教师针对学生完成练习的情况，教师做详解。
学生起立回答
并回忆
学生识记本部分知识
听、读、记
自己练习
听
听、读、记
自己练习
环节二
分发题单，教师巡视。
教师讲解提单中的第1题，布置作业：课后完成提单中的2、3题。
学生自己完成课后反思
这节课是在上完新课后上的考前复习课，由于金属的活动性的判断方法，知识点相对较多，一节课也不可能将这些知识复习完。所以，就选择其中的一个部分——《金属与盐溶液的反应》来学会判断金属的活动性，和金属与盐溶液反应后溶液中溶质与滤渣成分的判断。主要是通过对方法的介绍后用练习的方式对方法的巩固和理解，当然，在这节课中知识的讲授和方法的讲解还很肤浅，在今后的教学中要加强这部分的认知。
板书设计
金属活动性顺序的应用（一）
一、判断方法
方法一、两金夹一盐
方法二、两盐夹一金
二、反应后溶质与滤渣成分的判断
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