树上树下
教材分析：
大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树上和大树下，在树上和树下发生着许多有趣的故事。
本课充分利用了儿童以想象代替思维，常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的阅历比成人少，但他们会自由地去想象，而且他们创造的形象胜过思考，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发的。因此他们在表现树上树下发生的故事时肯定会有许多奇思妙想。
教学目标：
认知领域：自编一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象可以是动物，也可以是人物。动物可以采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。
操作领域：启发学生使用绘画材料，进行构图训练，审美教育，培养独立表现树上树下发生的有趣的故事。
情感领域：为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
教学重点：
启发学生想象，创编有关树上树下的有趣的故事。
教学难点：
（1）
学习简单的构图知识，锻炼学生的想象力。
（2）
学生用不同的绘画方法表现创编的故事。
课前交流
{提要：今天我来到幸福里小学，你们欢迎我吗？自我介绍。我在桃柳小学可就听说了咱们班的小朋友特别爱画画，爱回答问题，今天老师还带来了小礼物，想要吗？举手回答问题的小朋友都有可能得到哦！}
教学过程：
一、导入：
1、同学们，你们喜欢听故事吗？
2、老师这里有一幅画，画面上的故事大家一定非常熟悉！（出示图片《狐狸和乌鸦》是一对邻居）
3、在故事里，这2个邻居——乌鸦住在哪里？（树上），狐狸又住在哪里？（树洞里树下）
4、今天，我们就来学习创编一个关于树上树下的故事。
贴出课题：树上树下
二、练习画树{初次}：
1、出示幻灯片，认识一年四季中的树的不同
2、大树的种类很多，今天老师给大家带来了几种常见的树？
说一说树木的相同点和不同点？
宣传环保思想
3、师范练习：
生活中的树千姿百态，下面就请同学们看老师用不同的线条一起来画一棵大树。
{我们可以用横式构图或者竖式构图，这里我们采用竖构图，先用不规则的曲线画地平线，接着用粗壮的线条来画树干这样树干看上去给人以垂直挺拔的感觉，然后用细一些的线条来画树枝树叶，最后添加树皮、纹理等细节。}
师小结：大树是由{树干、树枝、树冠、树根、树洞。}组成的。
PPT展示
4、尝试用线条绘画：
大树的种类很多很多，小朋友们你们想画吗？
你喜欢哪一种呢？画一画你喜欢的大树。
{多媒体展示各式各样的树}
贴在展示台上
总结：小朋友们画的真不错，都很快能画出自己喜欢的大树样子。
三、创编故事
1.我们看一看书上带来了那些作品呢？
欣赏书上大师作品
{多媒体展示图片带入欣赏}
小朋友们，你们在大树周围看到过或者做过什么？
（1）小组讨论，并说一说。
{看到过树上有小鸟在唱歌
看过过蜗牛在树叶上爬呀爬
看到有知了在树梢上鸣叫
看到过小猴子在树上跳来跳去
蚂蚁、毛毛虫、猫头鹰、小松鼠、啄木鸟、小猫……}
{荡秋千，唱歌，弹琴，捉知了，乘凉……}
（2）有个小朋友他画了三幅画，你觉得哪一幅最好？
{构图不能太小或太大，内容要丰富}
教师小结：同学们在创编树上树下的故事时，不仅要注意故事的情节，也要注意画面的构图。
（教师板书）构图
四、画一画：
多媒体出示
自己设计一个主题，创编一个关于树上或者树下的故事。
{大树是人类的朋友，也是动物们舒适的家。根据自己的观察和想象，编画一个“树上树下”的故事。故事中的形象可以是动物，也可以是人物。动物可以采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。}
五、作业点评
说一说你画的故事，你觉得自己画的怎么样？
自评，小组评价、教师点评。
六、课后拓展：
看一看树的形象作品应用，今天，我们一起描绘了一个关于树上树下的故事。如果我们继续画下去并且配以简单的文字，他就会变成一幅生动、有趣的故事绘本。
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