第一篇：第一册的小东西教案
教学目标：能看图，按图序，有想象地讲小东西的故事。能跟着老师流利地读课文，知道课文一共有8句话，初步知道自然段的标志。认识“蛋壳、几步、太暗了、又大又亮”这四个词，会写“东、西、几”这3个字。
教学准备：课件。
教学过程：
咱们一(3)班的小朋友真能干，一双双小眼睛看着老师。
一 揭示课题。老师让你们看一样东西。展示课件：一个蛋滚出来!
师：这是什么?
生：这是一个蛋。出示“蛋”字。(在蛋的中间)。
师：这是什么蛋?
生：鸡蛋。
生：鸭蛋。
生：恐龙蛋。(教师及时表扬)师：外面硬硬的是什么呀?展示课件：蛋壳一闪一闪。出示“蛋壳”两个字。指名读。
二 整体感知课文。教师拿着蛋，靠近学生的耳朵，让学生听听蛋里面有什么。
师：里面是什么呀?里面好像有声音哎!你听到了什么声音?教师自然地自问自答。有一个小东西，住在蛋壳里。他觉得这个家太小太暗了。
师：里面有什么?
生：里面有个小东西。出示“小东西”。师：故事里讲了小东西什么事啊?
生：小东西说里面太挤了。
生：小东西说里面太暗太闷了
师：小东西，扭了扭身子，蛋破了!他抬起头来，外面又大又亮。他站起来，摇摇晃
晃地走了几步。他会走路了。
这故事有趣不有趣啊!
三 看图把握故事。师：老师把这个故事画成了图画。出示课件图。
哦，我把顺序搞错了，谁愿意来帮帮忙啊?
学生说，教师给每幅图按顺序标上序号!
教师和学生一起拖动鼠标调整顺序。为什么要这样排?看图讲故事。
四 学习课文。
(一)课件出示第一段。
师：谁会读?指名读。
(表扬：没开始学，你就读得这么好，真不简单。我也来试试，和你比一比。)教师范读。老师读得怎么样?
谁也像老师一样读一读，超过老师。指名读。(提出不同的要求)课件将“蛋壳”这个词变红。问：这个词认识不认识?指名读。课件将“太小太暗”这个词变红。问：这词认识吗?指名读。把握“暗”的读音。两句话连起来会不会读?先学生自由准备，再个别读，然后齐读。如果你住在这个蛋里，觉得怎么样?(学生说话训练。)你说这个“太小太暗”，该怎么读?指名读。连起来读一读。师生共同评一评。
(二)课件出示第二段1、2两句。(咱们比一比，谁读得好!)指名读。(俞老师向你学习，也来读一读。)再指名读。理解“扭一扭”。
师：老师教你一个办法，你也把身子扭一扭，就会读好了。
学生边读边做“扭一扭”这个动作。课件将“扭一扭”变红。
师自然地引出“啊!蛋破了。”课件出示第三句话。
师：你说，它从蛋壳里出来，看到了什么?
生：它看到了蓝天、白白的云，还有太阳。
生：它还看到了飞翔的小鸟，红红的小花，绿率副的草地。
师：它看到了很多从来也没有看到过的东西。指名读。蛋壳里面怎么样的?课文中有一个词。你找一找，能不能找到。
学生找。“太小太暗”蛋壳外面是怎么样的?学生再找一找。
“又大又亮”和哪个词刚好相反?齐读这两个词。“太小太暗”，它不喜欢的，你把它读出来。
“又大又亮”，读出喜欢来。课件出示第四句。
第二篇：红红的小东西教案
小班语言活动《红红的小东西》教案
活动目标：
1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备：
背景图、故事中出现的动物图片。
活动重点：
初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
活动难点：
认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。
活动过程：
一、导入。
出示红红的小东西，师：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗？
幼儿猜测
师小结：刚才小朋友们说了好多红红的、圆圆的东西，我们来看看它究竟是什么吧！
二、欣赏故事。
1.播放PPT，教师有感情的讲述故事。
2.提问：
（1）这个红红的小东西是什么呀？
（2）一路上它遇到了谁呀？（根据幼儿回答出示图片）
（3）它们把红红的小东西当成了什么？（根据幼儿回答出示图片）
（4）它说了些什么？（幼儿一起模仿小动物对话。）
三、理解故事情节。
1.根据出示的图片带领幼儿一起讲述故事。
2.引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，都遇到了谁？它们把红红的小东西当成了什么？
四、经验分享
引导幼儿练习讲述故事，教师总结：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才发现自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。
五、师：我们一起去外面看看能不能遇到这个红红的小东西吧！结束活动。
第三篇：大班幼儿《粗粮小东西》健康教案
【活动目标】
1、认识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康。
2、通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本特征，知道它们的名称。
3、积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务。
【活动准备】
与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心（玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等），《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。
【活动过程】
一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品。
——教师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。
——引导幼儿观察厨房人员准备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？是什么颜色的？带领幼儿讲述粗粮的名称。
——请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。
二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。
三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的营养价值。
——教师：为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？
——鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。
——教师小结：吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等，经常吃粗粮有利于身体健康。
四、交流《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。
五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。
六、进一步探索各种各样的粗粮食品。
第四篇：有趣的小东西（模版）
有趣的小东西
在这个剁手节来临之际，除了娱乐朋友和家人让他们心情愉悦之外外，还要送点他们喜欢的礼物。好礼物能让人开怀大笑，但是为了以防万一，你还是另外准备一份真正意义上的礼物为妙。送古怪的礼物虽然很有意思，但不是所有人都能欣赏像假便便和放屁坐垫这样的恶作剧的。
在为挚友和亲人购置礼物的时候，要既能讨他们欢心，又不错失取乐的良机。1.大嘴马克杯
很难想象这些马克杯装着滚烫的咖啡和曲奇饼干的时候狰狞的表情，杯具啊~ 2.猫咪磨爪板
你们家猫咪能打着节拍磨爪了 3.诡异马头松鼠喂食器
整蛊一下后院的动物吧。4.猫爪门挡
生活新乐趣¬——上厕所看猫咪伸长了爪子想钻进来的样子，而且再也不担心猫毛到处飞了。5.喵星人进击坦克
你们家猫咪已经准备好统治世界了，你还不快帮上一手？ 6.茶壶先生
一壶多用的休闲时光。7.霸王龙大战花园地精
花园地精横行？让他们的天敌迷你霸王龙参与战斗吧！8.血泊枕
能用来闭目养神的礼物，希望别吓到爸妈和室友。9.迷人花衬衫
姑娘，我给你搞到了Ryan Gosling(加拿大演员，《恋恋笔记本》主演)的衬衫。10.自恋吐司机
给你喜欢的人献上自制的特色早餐。11.Nalgene水壶nevercamping系列
带着印有“我绝不带它去露营”字样的水壶去露营，别自打嘴巴了。12.大眼睛图钉
弄一个滑稽的布告栏。13.“我是门垫”
最聪明好客的门垫。14.独角兽粪便肥皂
洗澡也能拥有魔幻体验。15.伊利亚特系列T恤
古希腊诗人和Springfield地域黄种人混合版。(衣服上人像为《伊利亚特》作者Homer,而引用的句子“MMMM…donuts”则为动画片《辛普森一家》的主角, 居住在Springfield的Homer Simpson的经典台词)16.死掉的弗雷德笔座
假装它是你讨厌的人，收个笔都心情大好。17.为趣味生活而生——恐龙墙饰
《侏罗纪公园》的发烧友会爱上这种惊悚的墙饰。18.套盒
尽管这只是一个盒子，但是在你送的人意识到真正的礼物在更里面的盒子之前还是很有趣的。想玩大点儿，就啥也别放。19.树懒哥斯拉浴帘
洗个澡也能从树懒这种萌物手里拯救人类了。20.防盗午餐袋
拿个布满褐色斑点的午餐袋吓死那些小偷！
第五篇：新概念第一册教案
Teaching plan Lesson:
L94 L95 L96
Miss
Mo Type：New
Time: Teaching Periods: Three Teaching Aims& Demands:
1.Compare the grammar : The past-tense and The future-tense
2.Learn the new words & expressions in new situation.3.Master the key words: had better/must
4.How to express time?
8:03
12:29
1:33
7:27 Teaching Aids: TV
Video Tape
Teaching Methods: Communicate Methods;Teaching Task;Games Teaching Procedures: Step One : Warm up
1.Greeting!
2.Free talk: Weather
Plan
3.Review L93
Ask Ss to retell the story and read this whole text and words.4.Review the grammar: The future-tense.Step Two: Lead in and Presentation L94
1.Learn some new words & expressions.1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd : Read words one by one, ask students to read, then read together.2.Master the different between the past-tense and the future-tense.3.Practice Grammar.T: Speak Chinese.S:Translate English.a.Lucy 上周去了雅典。
b.Vanness 去年去了柏林。
c.Lily下周要去孟买。
d.Anling 明年去日内瓦。
e.Ann 去年去了罗马。
f.Simon 明天将去莫斯科。
g.Ariel 上个月去了汉城。
h.Annie 两天前去了悉尼。
i.Kelly一个月前去了纽约。
J.Mark明天将去东京。
k.Linda 昨天去了伦敦。
l.Peter昨天去了非洲。
m.Daisy明天将去荷兰。
n.Tony明天将去日本。
4.Do exercise on P192—B.—Ask Ss to read and answer the question, check Ss to write in their homework.5.Games.Step Three: Lead in New Lesson
L95 1.Read new words and expressions，1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd :Give several minute to draw a line this words in the whole text.2.Listen to the video, and answer the question:“ Why did George and Ken miss the train?”
3.More details about the text.4.Listen to the video again ,try to familiar with the tone.5.Role-play.Four Ss to make a group, then act it.Check Ss to choose which one is the best.6.Retell the story.Step Four : Practice and Consolidate
L96
1.Practice the different between “had better” 和“ must”, do exercise on P196-A
2.Review how to express time.1st Check Ss to review.2nd Look at pictures and check Ss to describe the clock.3rd Check Ss to read.3.Pattern Drills:
What did he....？
What will he go to....?
Step Five :
Homework
1.1.Read English at least 20 minute from L60 to L 93.Recite L95
2.Recite 5 words everyday, copy and recite L95 words , 4times.3.Preview L97 L98 L99.在培训这行做了接近快四年了，中间也只换了一次工作，在这几年的教学中，逐渐形成了自己的一种教学风格。教大孩子，希望自己可以用最简单易懂的方法。教小孩子，希望他们能学的开心，并掌握的扎实。在工作中，一直很勤勤恳恳。在教学中，也一直在寻找好的方法。希望能在这片新的地方，继续学习和开心工作。
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