小小游击手说课稿[精选合集]

第一篇：小小游击手说课稿

尊敬的各位评委：

大家上午好！

今天我说课的题目是我是小小游击手，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教法、学法、场地器材、预计生理负荷、课后小结等方面来分析本课。

首先第一点：

一、设计理念

活泼不失有序,锻炼不失兴趣,学习不失创新是这节体育课的初始目的。本课在《新课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造”的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，发挥学生在整个教学活动中的主体作用，本课内容主要以游戏教学为主激发学生兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。

二、教材分析

本课的教材内容是投掷类项目的练习。投掷也是中学基本教材之一，是锻炼学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的。教学中应注意通过反复的练习，提高学生的上肢力量，另外对培养学生观察、灵敏、和同学间团结协作等方面都有积极作用。

三、我们来看一下本课的主人公们——即学情分析

本课的主人公们是初二年级的学生，他们有一定的体育运动知识技能基础，活泼好动，对事情充满了好奇心，只要让他们感兴趣的活动他们都乐意去做、去学、去锻炼，所以只有让孩子们“在玩中学，学中玩”，才能符合他们的年龄特征和接受能力。

四、教学目标

根据本课的教材特点和学生的特点，我从认知、技能、情感三个维度确定了本课的教学目标

1、认知目标：通过动作示范、分解等直观教学法，让学生掌握投掷实心球的正确动作方法与要领。

2、技能目标：通过游戏法、竞赛法等练习发展学生的上肢力量以及灵敏协调等素质，提高投掷实心球的能力。

3、情感目标：培养学生良好的合作精神和体育道德，能在游戏和竞赛中尊重同伴与对手。

五、教学重点、难点

围绕本课的教学目标，针对本课的教材内容及学生特点，我确定了本课的重难点。重点：投掷动作的方法与要领。难点：投掷过程中全身协调用力

六、教法、学法

根据学生的生理特点及年龄特征，我主要采用了游戏法、竞赛法，充分调动学生的学习热情，另外还采用了讲解法、示范法及直观教学法等辅助教学方法。初二年级的学生注意力比较容易分散，所以主要采用了体验学习法，让同学们积极参与到各项活动中。

七、教学过程

根据人体机能适应性规律与学生对新鲜事情的好奇心，特意设定情景进行教学，本课的教学过程分成三个阶段，1、激发兴趣活跃情绪阶段；2、保持兴趣合作探究阶段；3、恢复身心稳定情绪阶段。

（一）激发兴趣，活跃情绪阶段

1、热身：“与时间赛跑”。情景说明：前方发现鬼子的行踪，我们要争取更多的时间准备。

2、活动操：在音乐伴奏下进行准备活动操的练习，感染、激发学生的学习兴趣，同时也能让孩子们达到热身的目的。

（二）保持兴趣，合作探究阶段

根据动作机能形成规律以及循序渐进的教学原则，我主要采用了讲解示范法及游戏竞赛法，从而突破教学重点，化解教学难点。

1.游戏：“打准打鬼子”。（情景说明：鬼子攻上来了，我们奋力抵抗，打击鬼子。）

学生看图自学投掷实心球的正面双手头后向前抛实心球的动作，将学生分成四组，在投掷线前5米左右分别有一个纸箱，每组学生尽力将实心球投入到纸箱中。命中率低的队伍进行身体的小练习。（在游戏过程中，老师统一口令投掷，捡球。）

2.专项练习“为胜利刻苦训练”（情景说明：上一阶段，我们部分同志没有取得完胜，这次我们要通过努力刻苦的训练强大自己。）

A:上下举放实心球，三次，每次15个。B:俯卧撑，两次，每次15个。

C:两人单手对掌对抗手力练习，体会对抗过程中腰腹、手臂的用力特点。

D:原地模仿投掷实心球练习。

教师分解示范讲解动作，预备姿势—发力姿势—最后用力动作，教师巡回指导动作，及时表扬与纠正错误。（教师统一口令一起练习，防止安全事故发生。）

3.用兵之时：看看谁是最远手。（情景说明：我们努力那么多，今天到我们上战场的时候了，看我们今天的表现吧。）

将学生分成四组，在起掷线前8米处各有四条线，分别为，优、良、中、合格，球到达哪条线就分别得4.3.2.1分。教师累计得分，在竞赛过程中注意提醒安全，为学生加油活跃气氛，并统一口令投掷---捡球。

（三）恢复身心，稳定情绪阶段

1、在轻音乐的伴奏中进行放松活动，放松肌肉、舒缓情绪。

2、教师对本课内容进行总结，并布置课后作业。

八、器材准备：

实心球40个，纸箱4个，录音机1台，雪糕筒4个。

九、预计生理负荷

平均心率120次/分，最高心率140次/分

十、本课总结

在本课的教学中，我尽量给学生创设一个宽松的学习氛围，不断激发和培养学生的主体性，激发学生的学习潜能，使整节课中都洋溢着欢快的氛围，不仅使学生参与运动锻炼，还让学生动手动脑，培养相互合作的意识，让学生充分享受体育运动的快乐。使老师与学生融为一体，注重提高学生的学习能力，从而达到事半功倍的效果。

第二篇：《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿1

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。

二、学情分析

由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。

本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

四、教学过程：

1、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

《小小少年》说课稿2

小学音乐课评课稿 现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。

一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的.精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

另外，教学中还应注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

《小小少年》说课稿3

教材分析：

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，歌词表

达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。

学情分析

四年级的学生已经有一定的音乐基础和歌唱水平，掌握《小小少年》这首歌曲应该不成问题。

根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：

1、对新学期的教学提几点要求，复习上学期学过的歌曲。

2、学习变音记号“#”记号，能够听辨小二度音程。

3、欣赏两首音乐作品，感受两种完全不同的音乐情绪。

(3)过程与方法:

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。

教学重点：

通过演唱歌曲《小小少年》，感受欢乐的情绪，理解歌曲所描绘的音乐形象，能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。

二声部合唱歌曲，声部之间旋律准确，音调和谐。

教学难点：

1、借助口琴吹奏主题音调，进一步感受音乐情绪。

2、掌握歌曲中八分附点节奏的弱起以及二声部旋律合唱的初步练习。

教学流程：

接下来，我想详细地说说我的教学流程，教学流程分四大板块，采用板状教学模式。

聆听歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，歌曲旋律激荡。充满了少年的豪气与勇敢之情。

复听歌曲，说一说你听到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的节奏是什么？用笔画出来。

2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，那种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

3、聆听这是什么声音？（播放老师用双响筒模仿的马蹄声）请同学们拍一拍，你能用学过的音符记录这一节奏吗?

4、附点八分音符：在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

1、复听歌曲，说一说歌曲的演唱形式？

2、跟琴学唱歌曲的第一声部。

学唱重点：感受歌曲的弱起节奏。

3、分组练习，借助口琴，演唱歌曲二声部部分的第一声部曲谱。

1、借助口琴，学唱歌曲第二声部。

2、分组合唱歌曲。巩固旋律的曲调。

3、听歌曲范唱，跟唱各声部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在课下，试着用口琴二声部合奏歌曲。

第三篇：小小手抄报说课稿

《办小小手抄报》说课稿

衡南县星火小学：蒋柳杏

我说课的内容是《办小小手抄报》，下面我着重从教材分析、教法学法、教学过程、课程特色四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析：

1.教学内容：本堂课选自语文S版教材小学二年级语文百花园五中的语文大课堂，本堂课是一堂综合实践课；目的是让学生走出书本，增强动手能力，达到学以致用。

2.教学重点：让学生掌握手抄报的制作方法。3.教学难点：手抄报的美化。4.教学目标：

（1）、知识与技能：了解什么是手抄报，会制作手抄报；

（2）、过程与方法：通过制作手抄报活动，让学生学会制作手抄报；

（3）、情感态度与价值观：培养学生团结合作的能力，让学生体会合作的力量、乐趣。

5、课 时：一课时

6、课堂类型：综合实践课

7、教 具：手抄报样本，铅笔、水彩笔、画图工具、奖品、课件。

8、学 具：铅笔、水彩笔、画图工具、相关诗歌材料。

二、教法分析：

新课标强调启发教学法，激发学生学习兴趣。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验制作活动的乐趣。我在本课 中主要通过提问的方式来形成师生的互动，并通过演示法、活动法、竞赛法使学生获得基本知识技能。

（1）提问法：在导入新课、采访学生等教学环节中采用提问法来激发学生学习兴趣，并有助于师生互动。

（2）演示法：借助多媒体课件演示教师手抄报样本的制作过程，让学生了解手抄报的制作过程更加直观形象。

（3）启发法：教师用语言、图片、作品展示、采访等方法启发学生，并对学生的学习进行及时点拨，使学生掌握知识与技能。

（4）活动法：通过分组制作手抄报活动，让学生体会团结合作的力量和乐趣。

（5）竞赛法：教师通过竞赛颁奖既可以激发学生制作手抄报的兴趣，同时也是对学生学习效果的一种肯定。

三、学法分析：

新课标还强调学生学习的自主性，学生在主动探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中设计了一些要求与活动，分别采取以下的学习方法：（1）自主学习法：学生在学习新课程之前，根据教师的要求，自己先收集一些诗歌与儿歌，并能背诵下来，来提高课堂学习兴趣和效果；并要求学生找一张A4纸，一盒水彩笔，作为下一堂课的学习用具。

（2）合作探究法：通过班上学生分组分工制作手抄报活动，让学生相互之间去进行合作探究。

（3）积极实践法：通过解说手抄报与评选手抄报活动，充分让学生大胆积极实践。（3）活动评比法：通过手抄报评比颁奖，让学生体会制作手抄报的成就感。

四、教学过程：

1、提问式导入新课，激发学习兴趣：

（1）问学生老师要你们准备的A4纸、水彩笔干什么用的？是否见过手抄报？等问题设计悬念，激发学生学习兴趣。

（2）展示教师手抄报样本，激发学生制作手抄报的兴趣。2.学习制作手抄报：

（1）首先讲授什么是手抄报，制作手抄报的工具与步骤；

（2）教师展示手抄报样本的制作过程；

（3）欣赏搜集到的诗歌手抄报，提供学生更多的手抄报样本信息。

3、学生分工合作制作手抄报；

（1）分组；

（2）分工；

（3）学生制作手抄报；

（4）教师巡视与指导。

4、学生展示小组手抄报与评奖；

（1）每组派一人向大家展示你们组的手抄报并解说。

（2）同学们评选手抄报：最具创意报名奖，最美插图奖，最佳书写奖，最佳解说奖，最佳手抄报奖（根据每一幅手抄报的优点评奖）。

（3）颁奖。

（4）最后教师做点评与总结。

对本堂课表现优秀的学生进行表扬，同时指出本堂课存在的一些不足，如学生的书写功底与画画技巧还有所欠缺，希望你们以后在这方面多 加强练习，制作出更多更漂亮的手抄报。

五、课程特色：

制作活动的魅力。通过本堂课的学习，让学生学会制作手抄报，通过展示与评奖，使学生充分了解手抄报的美。激发学生制作手抄报的兴趣和对美化生活的愿望。

六、课后反思：

本堂课为一堂语文综合实践课，与以往语文课不同，课堂形式以学生自己动手制作手抄报活动为主，大大提高了学生的学习兴趣、参与积极性及动手能力，学生学后都能自己制作出一张手抄报，提高了学生的成就感，充分让学生体会到语文学以致用的作用。当然，也还有不足之处，如同学们之前这样的活动机会少，团结协作还不够默契，学生的书写功底与画画技巧还有所欠缺，减少了手抄报的美感。

第四篇：《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿1

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。

二、学情分析

由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。

本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

四、教学过程：

1、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的`父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

《小小少年》说课稿2

小学音乐课评课稿 现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。

一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

另外，教学中还应注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

《小小少年》说课稿3

教材分析：

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，歌词表

达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。

学情分析

四年级的学生已经有一定的音乐基础和歌唱水平，掌握《小小少年》这首歌曲应该不成问题。

根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：

1、对新学期的教学提几点要求，复习上学期学过的歌曲。

2、学习变音记号“#”记号，能够听辨小二度音程。

3、欣赏两首音乐作品，感受两种完全不同的音乐情绪。

(3)过程与方法:

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。

教学重点：

通过演唱歌曲《小小少年》，感受欢乐的情绪，理解歌曲所描绘的音乐形象，能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。

二声部合唱歌曲，声部之间旋律准确，音调和谐。

教学难点：

1、借助口琴吹奏主题音调，进一步感受音乐情绪。

2、掌握歌曲中八分附点节奏的弱起以及二声部旋律合唱的初步练习。

教学流程：

接下来，我想详细地说说我的教学流程，教学流程分四大板块，采用板状教学模式。

聆听歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，歌曲旋律激荡。充满了少年的豪气与勇敢之情。

复听歌曲，说一说你听到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的节奏是什么？用笔画出来。

2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，那种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

3、聆听这是什么声音？（播放老师用双响筒模仿的马蹄声）请同学们拍一拍，你能用学过的音符记录这一节奏吗?

4、附点八分音符：在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

1、复听歌曲，说一说歌曲的演唱形式？

2、跟琴学唱歌曲的第一声部。

学唱重点：感受歌曲的弱起节奏。

3、分组练习，借助口琴，演唱歌曲二声部部分的第一声部曲谱。

1、借助口琴，学唱歌曲第二声部。

2、分组合唱歌曲。巩固旋律的曲调。

3、听歌曲范唱，跟唱各声部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在课下，试着用口琴二声部合奏歌曲。

第五篇：小小清洁员说课稿

《小小清洁员》说课稿

大家好，今天我的说课内容是中班下册的《小小清洁员》，接下来，我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程这六个方面进行说课。

一、说教材

《小小清洁员》选自山东省幼儿园课程指导幼儿学习资源中班下册的主题一《了不起的我》次主题二《妈妈的小帮手》中的教学活动四，描绘了各类垃圾要回到不同垃圾桶，回到自己家的画面。旨在让幼儿学会对垃圾的简单分类，养成垃圾分类投放的好习惯，从而懂得要爱护环境。中班幼儿有了一定的生活经验，但对日常生活中的事物不能全面的认识与了解，需要一定的指导。《小小清洁员》画面形象有趣，易于吸引幼儿兴趣；以图画的形式学习垃圾分类，符合幼儿的年龄特点，丰富幼儿的科学知识。

二、说活动目标

根据幼儿的年龄特点以及兴趣需要。我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

（一）认知目标：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类

（二）能力目标：养成垃圾分类投放的好习惯

（三）情感目标：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康

三、说活动重难点

根据活动目标我制定了活动重难点。

活动重点：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类

活动难点：养成垃圾分类投放的好习惯，懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

四、说教法学法

教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道，更能准确有效地掌握学习对象。为此我采用的教法有谈话法、直观演示法、表演法，采用的学法有观察法、游戏练习法、动手操作法。以上教法学法我将在活动过程中具体说明。

五、说活动准备

我采用了幼儿哭声音频、画有垃圾的图片、垃圾替代物、垃圾筐来辅助教学

六、说活动过程

结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下六个活动环节：

（一）谈话引出课题，激发幼儿兴趣

兴趣是幼儿主动参与的关键。为吸引幼儿的注意力，使幼儿迅速进入到精神兴奋状态，我选用了直观教具——动物图片和幼儿哭声音频，并配合与幼儿交流即谈话法进行导入。“小朋友们听，这是什么声音啊？是谁在哭啊？我们一起去看看，哦，原来是小熊、小猫和小蘑菇，它们为什么哭啊？”“哦，小熊告诉我说，我们的肚子里被放了不该放的东西，肚子好疼啊，谁来帮帮我们啊？”“小朋友们，它们的肚子里到底有什么啊，我们一起去看看吧”由此进行导入。

（二）出示图片，指导幼儿进行垃圾分类

这个环节旨在通过老师的讲解，让幼儿对可回收垃圾、不可回收垃圾、废旧电池有初步的了解。“这是什么啊？哦，报纸，小朋友们说报纸是用来干什么的？恩，除了可以被拿来看，还可以用来擦窗户，所以它是可回收垃圾。”

“这个是什么啊？这个是香蕉皮，大家吃完香蕉后，香蕉皮去了哪里啊？去垃圾桶了，被直接扔掉了，不能再用了，所以香蕉皮是不可回收的垃圾。”举例让幼儿了解图片中的垃圾分类，懂得分类投放垃圾。

（三）教师角色表演，帮助幼儿认识三类垃圾筒

通过老师的角色表演，引导幼儿注意动物肚子上的标志，以此认识三类不同的垃圾筒，并将第二环节认识的垃圾对应到垃圾筒中。“小熊、小猫、蘑菇来找小朋友们帮忙了，小熊说：我肚子里被放了不可回收的垃圾，疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没有注意”“小猫说：我的肚子被放了可回收的垃圾，哎呦，这可疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“蘑菇说：我的肚子里不是废旧电池，这可把我疼坏了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“小朋友们，它们都说自己肚子上有标志，到底是什么呢，我们一起去看看吧，哦，原来小熊肚子上有可回收垃圾的标志，它是绿色的，成三角形”小猫肚上的是不可回收垃圾的标志，它是红色的，三角形下面还有两个箭头，这是不可回收垃圾的标志。蘑菇

肚子上画有电池标志，只能装废旧电池。以此帮助幼儿认识三类垃圾桶。

（四）幼儿进行投掷游戏

为了巩固幼儿在第三第四环节所学，并愿意投入到学习中，设计游戏法吸引幼儿兴趣。准备三个画有三种不同标志的垃圾筐，让幼儿将教师提前准备的垃圾替代物（如：香蕉皮、叶子等）扔进筐中，垃圾筐与幼儿要有一定距离，可以增强趣味性。看谁扔的又对又准。此后分为两队，以竞赛的形式进行。从而使幼儿巩固对垃圾分类知识的学习。

（五）动手制作，变废为宝，拓展幼儿思维

教师出示一些废弃垃圾制成的作品图片，鼓励幼儿大胆想象，积极发言。“小朋友们想一想，刚才图中的垃圾还可以被做成什么呢？”幼儿踊跃发言后，教师指导幼儿进行手工制作。“小朋友们，老师这有很多的漂亮的作品，我们一起来做一下好不好？”教师指导幼儿亲手制作作品。

由此我的讲课接近尾声。

“教无定法，贵在得法”，今天所展示的说课内容还有很多不足之处，希望在座的各位老师能给予批评与建议。谢谢。