教学内容：
第10课
树上树下（二）
教学目标：
1.了解形态各异的树，知道树上树下发生的故事。
2.启发学生用绘画或拼贴的表现方法表现树上树下的联系。
3.感受大自然的美，体会创编的乐趣。
教学重点：
启发学生想像，创作出树上树下的绘画或手工作品。
教学难点：
学生用多种方法表现树上树下的联系，编出有趣的故事。
教、学具准备：
多媒体课件、大师作品、学生作品、彩色卡纸
教学过程：
＜一＞、导入：
1、回忆
师：上节课教同学们画了树，还记得树的结构有几部分组成的吗？
生：树干、树枝、树叶
师：看来同学们对树的知识已掌握的很好了，怪不得这次作业完成的非常棒。下面我们一起来看看其他班完成的作业。谁来说说他们表现了什么？你从中发现了什么？
生：三个小动物在做游戏……
生：他们表现出了树的基本结构，里面还添加了有趣的动物
生：……
师：（总结）他们不仅把树的结构给表现出来了。重要的是，经过同学们的想象后，每一张画都有一个小故事。我们还发现这些作品是以绘画的形式展现出来的。
今天我们学习不一样的树上树下。
揭示题目——树上树下_手工制作
板书：树上树下
今天，让我们一起走进神秘的大森林，到森林中去探险一回，好吗？
＜二＞、新授：
1.走入大森林：
（多媒体放映各种奇形怪状的树，学生欣赏，并感受大自然的奇妙。）师：走入森林，你看到了什么？说说这些树给你的印象吧！
同学们，你心目中的树是什么样子的？你能画一画吗？
2.我心目中的树：
A:学生画心目中的树
师：那就让我们来比一比，看谁画的既快又好。谁愿意到黑板上来尝试一下？ 好，准备，比赛开始……（边画边放快节奏音乐，抓紧时间勾画树的轮廓。）
B:欣赏、评价部分学生的树，师示范
师：让我们来欣赏一下黑板上的树，你喜欢谁的树？
边说边进行修改，注意树枝的前后关系，树的大小、粗细。选几个典型的树，学生介绍自己的想法，为什么这样画？
小结：原来，看似平静的树上树下，其实发生着许多故事呢。
3、分析老师制作的树
A：看，老师这已做好一棵手工树，上面长满了果实，旁边还准备了许多贴画，需要同学们选择一些东西贴到老师的树上，并且根据贴的画面讲一讲故事。
例：秋天到了，树叶黄了，燕子也飞走了。小朋友来了，她在树下跳绳呢。树上面结满了果子，农民伯伯过来采果子，他先拿来了梯子，然后爬了上去，采到了很多果实。
生：……
（生上台表演并讲故事）
B:老师的树是怎么表现出来的？引导学生制作
画、剪、切、拼、贴
4、分析学生制作的树
A：山楂树
设问？
a.白云是怎么做出来的？
b.树叶和果实是怎么做出来的？
c.小昆虫是如何做出来的？
d.人物、动物是如何做出来的？
B:三只小动物
师分析这个作品（立体的，橡皮泥做的……）
5、走进大师：
师：树上树下发生的故事，被绘画大师们看在了眼里，而且用画笔记录了下来。
让我们去看看大师的画吧。
欣赏大师作品，看看树上树下有什么动物，它们之间有什么联系？时间充足可以简单说个故事。
6、看学生的范画，交流
师：书上的小朋友已经运用手中的材料，给树上树下进行了添加，你能看出他们之间的联系吗？说一说。板书：联系
<三>、作业
师： 欣赏了这么多作品，你想动手来添一添吗？那就让我们打开神秘的宝盒，看看小树叶的温馨提示吧。
1.给树上树下进行添画
要求：1、小组分工合作；
2、运用绘画或拼贴的方法添加画面；
3、再创编出有趣的故事。
2.教师巡回指导
<四>、作业展示与评价
1、走下座位，欣赏各组的作品，选出最喜欢的那张作品。
2、展示作品，学生讲解制作方法，简单介绍故事。
3、教师小结，颁发奖状
练习设计
绘画或拼贴的方法小树添加画面
教学反思
同学们丰富了知识，对树木的感情深了，对表现树木的方法更了解了。通过欣赏、观察、交流、比较等方法来激发他们对树木的热爱，启发学生用绘画或拼贴的表现方法表现树上树下的联系。从作业展示可以看出，学生对这课有了充分的了解。
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