口语交际《趣味故事会》
授课教师： 马玉莲
课 题 趣味故事会 课型 口语交际
课时 1课时
教学目标
1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。教学重点 1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。2.认真听，记住故事的主要内容。教学难点 2.认真听，记住故事的主要内容。
教具准备 课件
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，激趣导入
二、试讲故事，范讲引领。
三、语言训练，弄清要
1.导语：有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！
2.板书课题（板书：趣味故事会）
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）
2.原来大家有这么好听的故事，同学们
想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？
3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？ 5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？
1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的齐读课题。
抽生回答
讲故事
创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度。
出示课件，展示讲故事和听故事的求。
四、小组交流，试讲故事
一棵树。
2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。谁愿意勇敢的来试试。别着急，大家都想讲故事，我们在讲的时候，应该注意些什么呢？
1.激励同学：这次故事会，我们将评选
出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。
2.分组练习讲故事。教师巡视。3.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。
4.各组同学讲故事。6.学生评价。
7.评选“故事大王”、“最佳评委”。
先试着读读这段对
话，分角色朗读。
分角色演读上面的对话。
回想你的故事，把它带到你的故事里。
评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。
分组练习讲故事
代表到前面来讲一讲，比一比。
各组同学讲故事。
要求，让学
生有章可循，有据可依。
先小组内说，再全班交流，层层选拔，评选，精益求精，综合全部的意见，充分训练了学生口语表达能力。
板书设计
口语交际《趣味故事会》
讲故事： 语气、表情的变化、加上手势； 表情自然大方 听故事：记住内容； 说出有趣的地方； 听后提出问题）
教学反思
1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。本次口语交际，教师创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动，效果非常好。
2教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过示范引领，交给学生讲故事的方法，如何才能把故事讲得有趣、生动，很好地提升了学生口语表达的能力。
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