内科教研室教学计划

第一篇：内科教研室教学计划

内科教研室教学计划

2010学年，在院领导及科教科的领导下，内科教研室将总结近几年教学工作中的经验与不足，努力做好新学年的教学工作，特制订该教学计划。

一、理论教学方面：

紧紧围绕教学大纲的要求，安排有经验、责任心强的中高级医师进行理论课的教学工作。针对“内科学”课程的教学特点，课程设计了讨论式教学、演示式教学、比较式教学、问答式教学和实践性教学等多种教学方法，以力求通过多种教学方法的在教学过程中的结合运用，使抽象的概念形象化，知识的掌握系统化，理论基础与实际应用密切联系，激发学生学习兴趣，培养学生探究性学习素养，启迪学生创新思想，促进学生知识拓展应用能力的提高。所设计的各教学方法具体做法为：

讨论式教学：围绕知识点在临床中的的应用实际，采取提出问题、教师引导、进行课堂讨论的形式开展教学活动；

演示式教学：在教学过程中，运用课程组自主开发的多媒体课件，通过动画、图象、实物图片等方式，形象化演示抽象的知识点；

问答式教学：采用设置问题，启发思考，归纳总结的互动方式进行教学。课程设计采用了针对教师教学和学生学习进行双向评估考核的措施，全面监测和评价学与教两个方面的教学效果，以促进和保障教学质量不断提高。在评价教师教学的环节中，课程组设计采取了教研室主任、在评价教师教学的环节中，课程组设计采取了教研室主任、各三级学科主任、教学干事听课制度，进行教师教学的评价。

二、见习教学方面：

临床见习是衔接基础理论学习与临床实习的桥梁,是医学生向医生成长的必由之路。因此抓紧早期教育,促进学生见习教学质量的提高是培养优秀医学人才的关键。内科教研室将以内科见习大纲为指导，合理安排课程,改进教学方法,发挥学生主观能动性,促进见习质量的提高。各科室应安排中级或高年资住院医师做为带教老师，选择典型病例,使医学生将所学知识系统化,学会运用医学知识解决临床实际问题,初步掌握问诊的技巧及规范的体格检查等临床技能,并且学会临床思维。

三、实习教学方面：

通过内科临床实习，把所学到的基础理论知识综合运用于临床实践，加强对内科常见病的认识。掌握内科常见病的诊治技能和预防措施，培养临床思维能力和独立的工作能力。树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德医风，为今后从事临床工作打下良好的基础。各带教老师应认真负责，对学生严格要求，努力完成实习大纲的要求。掌握内科常见病的诊治原则，完善的问诊及规范的体格检查，认真书写医疗文书，带教老师给予及时修改。掌握基本技能，如四大穿刺及心肺复苏，正确分析检查结果。通过教学查房及病例讨论加深对典型病例及疑难病例的认识，从而培养学生临床思维的能力。实习结束进行三级学科及二级学科出科考试。

四、教学改革方面：

继续采取多媒体教学，运用多种教学方法，如启发式教学，病例分析法，归纳总结法，使教学过程更加生动易懂，调动学生的学习积极性，更好的完成内科教学任务。2010年6月

内科教研室教学工作总结（20XX年度）

20XX年内科教研室教学工作再创佳绩，主要表现以下几个方面：

1、加强教学管理为加大教学工作督查力度，按照医院教学工作考核标准不定期对各科室教学查房、病例讨论等日常教学工作进行抽查，观摩教学，了解带教情况，查看入科教育、教学查房、业务讲座及教学病例讨论等记录，对内科各临床科室日常教学工作进行了全面检查。同时，要求内科各临床科室加强对学生日常管理，不定期检查学生出勤情况。要求学生在每个科室实习结束时都认真填写临床教学工作调查表，对科室进行打分，根据学生对实习轮转科室及带教老师的评价结果，及时向临床科室反馈情况，发现问题及时解决。

2、加强师资培训 为加强与其他医院的交流学习，促进内科教研室教学工作水平的提高，20XX年X月、X月分别XX人次赴等医院就教学特别是理论教学工作进行考察学习，为今后承担理论教学工作做准备。通过本次活动，我们受益匪浅，不仅在教学管理上取得了很多宝贵经验，而且在继续教育、科研管理、重点专业建设等方面得到了较好的启发，并进一步加强了与兄弟医院之间的交流与协作，达到了预期目的。为规范我院临床卫生技术人员的基本技术，使其能够更熟练地掌握临床诊疗的基本知识和技能，进一步提高医疗质量和教学水平，于X月中旬开展为期三周的临床医疗医技人员徒手心肺复苏技能培训考核工作，共分培训考核两阶段，前期培训阶段以现场辅导、观看视

频与自行练习相结合的方式为主，后期所有在职卫生专业技术人员（包括合同制、试用期人员）近四百余人分批分科室进行考核。此次培训考核活动方案明确，组织有序，参考人员积极参与，热情高涨，在各教研室及科室的密切配合下圆满完成培训考核各项工作，在全院营造了浓厚的学习氛围。为拓展继续教学教育领域，多渠道促进医疗卫生人才成长，进一步提高临床医疗卫生及教师队伍素质，加强我院在学科建设、科学研究等方面的实力。经多方努力，我院与XX医学院达成协议，联合举办“同等学力申请硕士学位培训班”，并于Ｘ月ＸＸ日隆重举行了“开学典礼”，我院职工积极报名，通过审核，共有ＸＸ人获得入学资格参加在职研究生班的学习，由ＸＸ医学院派教授利用双休日和节假日来我院授课。

3、采取岗前培训、实习后期技能竞赛方式加大临床技能培训力度，提高临床教学质量。对来院实习学生进行为期两周的岗前培训，以理论授课与技能培训相结合，在举办“医院基本情况、规章制度简介”、“内、外科实习方法”、“医疗文书书写”等专题讲座的同时，组织学生观看教学光盘，分组对学生进行全身体格检查、胸穿、髂穿、无菌技术与手术基本操作、换药、拆线等临床基本技能的培训及考核，考核合格后方可入科实习。

4、关心学生，加强与学生的交流和沟通。实习过程中定期召开学生座谈会，与学生面对面交流，认真听取学生意见及建议，发现问题及时解决。

第二篇：内科教研室教学工作总结

内科教研室教学工作总结

（20XX）

20XX年内科教研室教学工作再创佳绩，主要表现以下几个方面：

1、加强教学管理为加大教学工作督查力度，按照医院教学工作考核标准不定期对各科室教学查房、病例讨论等日常教学工作进行抽查，观摩教学，了解带教情况，查看入科教育、教学查房、业务讲座及教学病例讨论等记录，对内科各临床科室日常教学工作进行了全面检查。同时，要求内科各临床科室加强对学生日常管理，不定期检查学生出勤情况。要求学生在每个科室实习结束时都认真填写临床教学工作调查表，对科室进行打分，根据学生对实习轮转科室及带教老师的评价结果，及时向临床科室反馈情况，发现问题及时解决。

2、加强师资培训 为加强与其他医院的交流学习，促进内科教研室教学工作水平的提高，20XX年X月、X月分别XX人次赴等医院就教学特别是理论教学工作进行考察学习，为今后承担理论教学工作做准备。通过本次活动，我们受益匪浅，不仅在教学管理上取得了很多宝贵经验，而且在继续教育、科研管理、重点专业建设等方面得到了较好的启发，并进一步加强了与兄弟医院之间的交流与协作，达到了预期目的。

为规范我院临床卫生技术人员的基本技术，使其能够更熟练地掌握临床诊疗的基本知识和技能，进一步提高医疗质量和教学水平，于X月中旬开展为期三周的临床医疗医技人员徒手心肺复苏技能培训考核工作，共分培训考核两阶段，前期培训阶段以现场辅导、观看视频与自行练习相结合的方式为主，后期所有在职卫生专业技术人员（包括合同制、试用期人员）近四百余人分批分科室进行考核。此次培训考核活动方案明确，组织有序，参考人员积极参与，热情高涨，在各教研室及科室的密切配合下圆满完成培训考核各项工作，在全院营造了浓厚的学习氛围。

为拓展继续教学教育领域，多渠道促进医疗卫生人才成长，进一步提高临床医疗卫生及教师队伍素质，加强我院在学科建设、科学研究等方面的实力。经多方努力，我院与XX医学院达成协议，联合举办“同等学力申请硕士学位培训班”，并于Ｘ月ＸＸ日隆重举行了“开学典礼”，我院职工积极报名，通过审核，共有ＸＸ人获得入学资格参加在职研究生班的学习，由ＸＸ医学院派教授利用双休日和节假日来我院授课。

3、采取岗前培训、实习后期技能竞赛方式加大临床技能培训力度，提高临床教学质量。对来院实习学生进行为期两周的岗前培训，以理论授课与技能培训相结合，在举办“医院基本情况、规章制度简介”、“内、外科实习方法”、“医疗文书书写”等专题讲座的同时，组织学生观看教学光盘，分组对学生进行全身体格检查、胸穿、髂穿、无菌技术与手术基本操作、换药、拆线等临床基本技能的培训及考核，考核合格后方可入科实习。

4、关心学生，加强与学生的交流和沟通。实习过程中定期召开学生座谈会，与学生面对面交流，认真听取学生意见及建议，发现问题及时解决。

第三篇：内科教研室简介(精)

内科学教研室简介

我院于1961年设立大内科,1983年4月设立内科,自1973年即承担了潍坊医学院等院校的临床教学工作,至今已有近40年。为了适应医疗教学的要求和发展,我院于2011年7月成立内科学教研室,并接受潍坊医学院大四学生。内科学教研室下设心内一科,心内二科,呼吸内科,消化内分泌科,神经内科,急诊科,肿瘤一科和肿瘤二科八个病区九个专业。擅长心血管疾病,呼吸系统疾病和消化系统疾病等内科疾病的诊断和治疗,并积累了丰富的经验,在周边地区处领先水平,为我院的发展和本地区人民健康做出突出贡献。同时承担了基层进修医师的培养工作,成为本地区专业实习,进修基地,培养出许多优秀的医生。

内科学不断吸收国内外最新研究的成果,始终保持知识点的不断更新与进步,教学与临床结合紧密,充分发挥学生学习的积极主动性,使对所学课程掌握吸收更为深入、透彻。为了帮助医学生更好地学习和理解内科学的基础理论和基础知识,进一步培养临床思维、系统思考和处理病例的实际能力,教研室组织内科各病区主任和高年资教师,利用一学期时间,建立了内科学试题库,考查目标包括记忆、理解和应用,难、中、易题目比例均衡,每题均有标准答案,难题还有题解,为加强学生的英语能力,还有部分英文题目,真正做到教考分离。目前,内科学教研室针对教学方法不断改革,课堂上将传统教学与多媒体教学有机的结合,不断提高教学质量。

在教研室主任任洪涛教授的带领下各病区的教学、科研、医疗均取得很大进步。内科学课程作为学校的精品课程,具有雄厚的教学实力和人才资源,这是一个有扎实理论基础、丰富临床经验的集体。内科学教研室现已形成一支学术水平较高、年龄、学历结构相对合理的教学队伍。内科学教研室有教授7人(8%,副教授25人(30%,讲师41人(50%;其中硕士研究生14人,本科57人。开设床位255张。业务院长荆汝泉,曹耀金,刘建敏被评为潍坊名医(附证书。心内一科,消化内分泌科,神经内科分别被评为教学先进科室,李丹波副主任医师,严汝萍副主任医师,杜心佳副主任医师,高梅,孙静,聂淑惠,王寿梅等被授予先进教学个人。高梅主治医师的论文<浅谈如何做好临床教学工作》获得潍坊医学院优秀实践教学研究论文三等奖,在2007年获

潍坊医学院实践教学优秀教师称号。内科学教研室近三年获得潍坊科研课题二等奖10多项,有荆汝泉院长,刘建敏副院长,曹耀金副院长以及荆爱玲,乔静等。

我院在教学过程,始终坚持把教学、医疗、科研放在同等重要的地位,以教学改革为推动力,不断加大对教学的投入,具有符合现代化教学的教学手段。内科学教研室根据潍坊医学院下发的教学大纲、考试大纲进行教学,教材选用潍坊医学院规定的第七版《内科学》(陆再英、钟南山主编,结合视听教材(现有教学录像片3部“系统查体”、“心肺复苏”“基本技能操作”和多媒体课件讲授,不断提高教学质量。运用现代化教学手段的教师

占任课教师的100%。我院硬件建设完善:图书馆、科室内有与本课程密切相关的、配套齐全的教学参考资料;医院内有满足教学需要的模型、标本;示教室建设运转良好,满足临床教学需要;临床技能由专门培训的带教老师指导同学进行正确、规范的操作。在实习过程中,教学床位设置、病种收治齐全,有专门的病区示教室、实习医师办公室、值班室。内科学教研室利用设施齐全的多媒体临床技能综合实验室,健全的现代化电教、声像、模拟设施,并积极采用灵活多样教学手段,改革创新教学模式,注重课程发展建设,充分提高学生操作技能,培养临床思维和实际应用能力和对外交往能力,充分体现课程的特点,对学科建设起到了积极的推动作用。

我院领导对教学工作高度重视,内科学教研室各级人员满怀信心,争取在教学工作中取得更好的成绩。

内科学教研室 二O一一年七月

第四篇：内科教研室教学工作总结 (6000字)

内科教研室教学工作总结

（20xx）

20xx年内科教研室教学工作再创佳绩，主要表现以下几个方面：

1、加强教学管理为加大教学工作督查力度，按照医院教学工作考核标准不定期对各科室教学查房、病例讨论等日常教学工作进行抽查，观摩教学，了解带教情况，查看入科教育、教学查房、业务讲座及教学病例讨论等记录，对内科各临床科室日常教学工作进行了全面检查。同时，要求内科各临床科室加强对学生日常管理，不定期检查学生出勤情况。要求学生在每个科室实习结束时都认真填写临床教学工作调查表，对科室进行打分，根据学生对实习轮转科室及带教老师的评价结果，及时向临床科室反馈情况，发现问题及时解决。

2、加强师资培训 为加强与其他医院的交流学习，促进内科教研室教学工作水平的提高，20xx年x月、x月分别xx人次赴等医院就教学特别是理论教学工作进行考察学习，为今后承担理论教学工作做准备。通过本次活动，我们受益匪浅，不仅在教学管理上取得了很多宝贵经验，而且在继续教育、科研管理、重点专业建设等方面得到了较好的启发，并进一步加强了与兄弟医院之间的交流与协作，达到了预期目的。

为规范我院临床卫生技术人员的基本技术，使其能够更熟练地掌握临床诊疗的基本知识和技能，进一步提高医疗质量和教学水平，于x月中旬开展为期三周的临床医疗医技人员徒手心肺复苏技能培训考核工作，共分培训考核两阶段，前期培训阶段以现场辅导、观看视频与自行练习相结合的方式为主，后期所有在职卫生专业技术人员（包括合同制、试用期人员）近四百余人分批分科室进行考核。此次培训考核活动方案明确，组织有序，参考人员积极参与，热情高涨，在各教研室及科室的密切配合下圆满完成培训考核各项工作，在全院营造了浓厚的学习氛围。

为拓展继续教学教育领域，多渠道促进医疗卫生人才成长，进一步提高临床医疗卫生及教师队伍素质，加强我院在学科建设、科学研究等方面的实力。经多方努力，我院与xx医学院达成协议，联合举办“同等学力申请硕士学位培训班”，并于ｘ月ｘｘ日隆重举行了“开学典礼”，我院职工积极报名，通过审核，共有ｘｘ人获得入学资格参加在职研究生班的学习，由ｘｘ医学院派教授利用双休日和节假日来我院授课。

3、采取岗前培训、实习后期技能竞赛方式加大临床技能培训力度，提高临床教学质量。对来院实习学生进行为期两周的岗前培训，以理论授课与技能培训相结合，在举办“医院基本情况、规章制度简介”、“内、外科实习方法”、“医疗文书书写”等专题讲座的同时，组织学生观看教学光盘，分组对学生进行全身体格检查、胸穿、髂穿、无菌技术与手术基本操作、换药、拆线等临床基本技能的培训及考核，考核合格后方可入科实习。

4、关心学生，加强与学生的交流和沟通。实习过程中定期召开学生座谈会，与学生面对面交流，认真听取学生意见及建议，发现问题及时解决。2014神经内科教研室教学工作总结

随着院教学工作会议的召开，我教研室积极响应院教学工作会议精神由科主任牵头，组织全科骨干力量制定教学计划，动员全员参加，将教学工作提高到创医院声誉，强人员素质上来，并作为全科工作的一个重要组成部分

教研组组长组织

第五篇：2014年内科护理教研室工作计划[定稿]

2014年内科护理教研室工作计划

内科护理学教研室以学院的工作计划精神为指导，以全面提高教育教学质量为工作的中心，进一步深化教育教学改革，切实加强教学科研工作的管理，不断提高教学科研工作的水平，为使工作有序、按时完成达到预期目标，提高教育教学质量，特定此计划。

一、工作目标

（一）抓实抓好教师的教育教学理论学习和业务指导工作，推动教育教学质量的提高。

（二）认真做好教师的继续教育工作，聘请专家作专题讲座。同时积极鼓励教师参加提高学历层次的进修与培训。

（三）争取每位教师至少发表一篇论文，研究生学历及讲师以上职称的老师至少要申报一项课题。

（四）每位教师准备一堂微课；讲授相同课程的教师共同完成所授课程的课件制作。每位教师积极参加微课、多媒体课件及各种比赛。

二、工作措施(一)课堂教学改革

1、教研室组织全体教师统一思想，统一行动，统一步骤，对教学改革的各方面因素进行深入研究和设计，包括教学内容、教学方法、教学手段、课堂组织形式、现代教育技术等，使教师能够树立先进的教育理念和以学生为本的思想，从个别参与转变为全体教师的共同参与。

2、教学方法从以教师为中心的灌输式、填鸭式教学转变为师生互动以学生为中心的启发式、情景模拟及角色扮演的开放式教学，把学习的主动权还给学生。组织学生在自主学习、合作探究的基础上，结合实际情况进行教学设计，结合教学内容对每个重点环节作创造性地探索，对教学时间进行合理的分配，适时、适当地发挥主导作用，从而建立起适合学科特点和学生自学要求的课堂教学模式。

3、教学手段为利用多媒体课件和板书相结合的教学；教学内容从严格遵循教学大纲转变为以培养目标为中心，积极阅读、查阅文献，联系生活实际，扩展知识面，努力实现教学内容的基础性、先进性和前沿性。

(二)教研活动

1、坚持教研活动。每周定期开展教研活动，教研活动要求做到有主题、有中心发言、有活动记录；加强集体备课。

2、开展教师培训，做实教学常规工作。组织教师认真研究教材的基础上，利用集体备课和业务活动时间进行培训。

3、落实教学工作“六要”：备课要“透”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，质量要“高”。

4、加强集体备课指导、研究与实践，制定集体备课的活动流程。严格执行“个人初备——集体研讨——个人复备”的备课程序。把集体备课做为教师自身发展、提高质量的途径和手段，要求教师每次备课坚持做到：备大纲、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法，突出个性化的教学风格，体现课程改革和素质教育的目标和任务。

5、积极鼓励撰写“教学反思”，以达到在反思中有感悟，在感悟中有改进，在改进中有提高的目的，从而促进教师的不断成长和自我完善。

6、为了帮助学生更好地理解所学课程的理论和实验教学内容，创造更多的机会为学生提供学习方法的指导以及学习兴趣的培养，解决学生在学习中遇到的疑难问题，提高所学课程的教学质量，任课教师运用各种辅助手段对学生进行辅导答疑。

(三)师资培养

1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。每位教师要读一本跟教学相关的书，并对所学的内容进行研讨。

2、加强现代教育理论、特别是基础教育新理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。

3、选拔优秀青年教师观摩课，举行教学案例研讨等系列活动，为教师的成长提供平台，探索教师素质提高的有效途径。

4、认真组织“公开课”教学活动，要求每位上公开课的老师通过精心备课上课，达到相互学习，共同提高的目的。举行各种课型的观摩课示范课。以听评课为载体，开展案例评析活动，借评析找缺点，以评析促优化，细化内容，完善过程，以达课堂教学的精细化管理。

5、严格执行听课制度，本学期每人至少八学时。新引进的年轻教师除要求全程听指定导师课之外，要求在教研室内部及全院范围内广泛听课，并做好记录。

三、教学管理

（一）建立课堂教学监控机制，着力抓好学科课堂教学效果监测工作。

（二）坚持教学目标管理和过程管理，加强针对性，增强质量意识，促进教学质量的提高。

（三）开学初，各老师准备好教材、教学课程大纲、课时授课计划、教学进度表、教案。教研室主任要对每位教师进行听课，掌握教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学态度。

四、科研工作

（一）在教研室逐步形成教学研究气氛，以老教师、研究生为骨干，建立教研团队。

（二）积极申报新项目，争取有校级立项两项、省市级以上科研立项1项。倡导科研协作精神，在相互协作中激发科研创新能力，鼓励教师多出科研成果。

（三）鼓励和支持教师开展教改科研。在保质保量完成教学任务的同时，鼓励和支持教师在自己学科范围内积极开展教改科研活动，认真撰写论文，要求每位教师完成自己职称规定的科研分值，并努力提高论文的质量和档次。

五、积极组织完成教研室各项常规工作任务

（一）积极配合学院，完成不同时期的中心工作任务，完善各项教学工作。

（二）组织认证教育培训：组织学生学习保健按摩师、养老护理员、育婴师、营养配餐员的学习。

（三）组织教师备课、试讲、说课、上课、听课、监考、评卷等一系列教学活动。

（四）组织学生复习、考试、补考等。

（五）组织好辅导答疑。