《单元练习课》教案（5篇材料）

第一篇：《单元练习课》教案

《单元练习课》教案

作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《单元练习课》教案，欢迎阅读与收藏。

《单元练习课》教案1

第2课时

（一）教学目标

1．按要求摘录句子，完成第4题。

2．阅读训练，完成第5题。

（二）教学过程

1．指导学习第4题。

（1）读题，明确要求。（根据要求摘抄句子，并说说这些描写的作用。）

（2）按要求从第七单元几写人的课文中去划找。

（3）全班交流、评议。

：写人的神态、语言、行动和心理活动是描写人物的四种方法，每种方法对表达人物品质都能起到突出、反映的作用，能使人物形象更生动。

2．指导学习第5题。

（1）读课后问题。

（2）带着问题自学短文，思考怎样回答。

（3）全班讨论。

①选择：使、偷偷、宝贵、收藏、耐人录味。

②那一小段应补在第2、3自然段之间，起承上启下的作用。

③文中能反映全文中心意思的成语是“精益求精”，写了“作画对自己的要求十分苛刻”、“喜欢听取批评意见”两方面的内容。

3．布置作业。

摘录句子，完成练习第4题。

《单元练习课》教案2

教学内容：

课本P21、22页练习四第7、8、9、10题。

教学目标：

1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。

2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。

3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：

查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：

培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学准备：图片、题卡或课件等。

教学过程：

一、谈话引入

1、谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？

2、学生举例。

3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？

二、展开学习

1、引导学生完成第22页练习四第10题。

（1）、请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。

（2）、要求学生独立完成。

（3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。

2、引导学生完成练习四第8题。

（1）、教师巡视

（2）、学生交流汇报算式的意义。

三、拓展应用，加深理解

1、引导学生完成练习四第9题。

（1）、学生独立完成，教师巡视。

（2）、指名汇报是怎样计算的？

2、引导学生完成练习四的思考题。

（1）、同桌互相说一说自己的想法，算式的意义。

（2）、全班交流汇报。

3、引导学生完成练习四第7题。

要求学生仔细观察，独立思考完成。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

《单元练习课》教案3

设计理念

1、能通顺流利地阅读《把握自己》，了解主要内容，认识沉迷于络的危害，坚定把握自己，告别吧的决心。

2、了解演讲稿的一般特点，能写一简短的演讲稿。

3、认识7个生字。材料准备

设计思路让学生通过阅读《把握自己》和收集有关络带给我们的便捷，以及不良信息带给我们的危害两方面自选感兴趣的内容收集资料、故事、或者做一次调查、访问，查阅资料，充实自己。学会收集、、汇报、交流信息，培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。明确要把握好自己，利用好络资源，而不要被它控制和奴役。

教学过程

教师活动

一、谈话引入

1、教师谈络的负面影响。同学们，前面我们了解到点脑不仅是位神奇的魔术师，功能特别多，而且还可以救助别人。使我们的生活更加丰富多彩，给我们的学习带来便利，使信息的传递更加快捷，可以说，我们的学习和生活已经离不开它。与此同时，络信息也带给我们一些负面影响，一些青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了生命健康，令人痛心疾首。本次活动，请同学们就络带给我们的便捷，以及不良信息带给我们的危害两方面自选感兴趣的内容收集资料、故事、或者做一次调查、访问

2、出示：“把握自己”。

二、阅读理解

1、默读阅读材料，扫清阅读障碍：读生词、学习生字、质疑，以“络是天使还是魔鬼”为主题，在文中找资料，做批注，准备发言，学生默读并找、划、做批注、交流讨论等

2、想一想：从这演讲稿中，你明白了什么？课文举了哪些“电子杀手”做的坏事？（有的……有的……有的）

让学生读并讨论交流。

（1）沉迷于络的危害：①影响学习成绩。②影响身体健康。③导致犯罪……

（2）青少年要调整好心态，不要被他所控制、所奴役。

3、课堂讨论。

（1）怎样理解“络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”

①师生共同历数“络英雄”和他们的故事。

②联系生活实际，了解沉迷于络的危险。说说周围都有哪些人开始被“电子杀手”盯上了？举例说明。

③：络中有份丰富的信息资源，有效的利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。不站、沉湎于络游戏对青少年的危害很大，同学们要把握好自己，利用好络资源，而不要被它控制和奴役。

（2）面对络怎样才能“把握自己”。

①学生讨论，自由发言。

②教师宣读“青少年络文明公约”。

三、了解特点

1、自由朗读演讲稿，想想：演讲稿有什么特点？

2、小组讨论。

3、课堂交流。

（1）有很强的针对性，有明确的听众。

（2）有鼓动性，竭力说服听众。

（3）摆事实，讲道理。

……

4、有感情的朗读这演讲稿。

四、写演讲稿

1、学习小组内就感兴趣的问题进行讨论：

小学生应当多看电视

小学生应当少看电视

玩络游戏好处多

玩络游戏害处多

2、根据讨论的结果，尝试写一简短的演讲稿。

3、课堂交流。

五、布置课外活动任务和下节课内容：

我们下节将围绕“怎样正确利用电视、络等媒体”开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。如：“小学生上聊天好处多/小学生上聊天坏处多”“小学生应该多看电视/小学生不应该多看电视”……辩题订好后，学生交流如何找自己需要的信息。讨论查找所需信息应该注意哪些问题？

教后记

优点：让学生通过联系生活实际了解沉迷于络的危险。

缺点：对沉迷于络的危险，学生认识不足

《单元练习课》教案4

设计理念

1、能通顺流利地阅读《把握自己》，了解主要内容，认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。

2、了解演讲稿的一般特点，能写一篇简短的演讲稿。

3、认识7个生字。材料准备

设计思路让学生通过阅读《把握自己》和收集有关网络带给我们的便捷，以及不良信息带给我们的危害两方面自选感兴趣的内容收集资料、故事、或者做一次调查、访问，查阅资料，充实自己。学会收集、整理、汇报、交流信息，培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。明确要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。

教学过程

教师活动

一、谈话引入

1、教师谈网络的负面影响。同学们，前面我们了解到点脑不仅是位神奇的魔术师，功能特别多，而且还可以救助别人。使我们的生活更加丰富多彩，给我们的学习带来便利，使信息的传递更加快捷，可以说，我们的学习和生活已经离不开它。与此同时，网络信息也带给我们一些负面影响，一些青少年由于长时间泡网吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了生命健康，令人痛心疾首。本次活动，请同学们就网络带给我们的便捷，以及不良信息带给我们的危害两方面自选感兴趣的内容收集资料、故事、或者做一次调查、访问

2、出示：“把握自己”。

二、阅读理解

1、默读阅读材料，扫清阅读障碍：读生词、学习生字、质疑，以“网络是天使还是魔鬼”为主题，在文中找资料，做批注，准备发言，学生默读并找、划、做批注、交流讨论等

2、想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？课文举了哪些“电子杀手”做的坏事？（有的……有的……有的）

让学生读并讨论交流。

（1）沉迷于网络的危害：

①影响学习成绩。

②影响身体健康。

③导致犯罪

（2）青少年要调整好心态，不要被他所控制、所奴役。

3、课堂讨论。

（1）怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”

①师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。

②联系生活实际，了解沉迷于网络的危险。说说周围都有哪些人开始被“电子杀手”盯上了？举例说明。

③小结：网络中有份丰富的信息资源，有效的利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害很大，同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。

（2）面对网络怎样才能“把握自己”。

①学生讨论，自由发言。

②教师宣读“青少年网络文明公约”。

三、了解特点

1、自由朗读演讲稿，想想：演讲稿有什么特点？

2、小组讨论。

3、课堂交流。

（1）有很强的针对性，有明确的听众。

（2）有鼓动性，竭力说服听众。

（3）摆事实，讲道理。

4、有感情的朗读这篇演讲稿。

四、写演讲稿

1、学习小组内就感兴趣的问题进行讨论：

（1）小学生应当多看电视

（2）小学生应当少看电视

（3）玩网络游戏好处多

（4）玩网络游戏害处多

2、根据讨论的结果，尝试写一篇简短的演讲稿。

3、课堂交流。

五、布置课外活动任务和下节课内容：

我们下节将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体”开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。如：“小学生上网聊天好处多/小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视/小学生不应该多看电视”……辩题订好后，学生交流如何找自己需要的信息。讨论查找所需信息应该注意哪些问题？

教后记

优点：让学生通过联系生活实际了解沉迷于网络的危险。

缺点：对沉迷于网络的危险，学生认识不足

《单元练习课》教案5

教学内容：

教材第19页练习四7-9题。

教学目标：

1、使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

2、训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的事物普遍联系的观点的启蒙教育。

3、培养学生的观察能力和善于发现数学问题的能力。

重点难点：

能灵活运用加减法的互逆关系解决计算问题。

教学准备：

多媒体课件 口算卡片

教学过程：

一、复习口算

11-3=

12-6=

13-7=

12-8=

11-2=

14-5=

[学生任选一题说说想加算减法的思维过程。]

二、课堂练习

1、完成P19页的第7题。

4+8+6=

11-3-3=

15-7+6=

5+4+7=

8+7-9=

19-5-8=

12-4+5=

17-2+4=

[学生独立完成，集体订正。]

2、完成P19页的第8题。下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？

（）+9

7+（）

12-（）

6+（）

（）-5

（）+4

5+8

11-2

15-7

[首先让学生理解题意，举例说明得数相同是什么意思，然后观察每组中的三个算式，确定算式的得数，再让学生尝试填出所缺的数。]

学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。

3、完成P19页的第9题。

[可让学生看图，自主观察收集信息，再让学生独立完成，集体订正。]

三、布置作业，完成练习四第10题。

教学反思：

本节课在练习中让学生发现加法与减法之间的关系，进一步理解加法和减法之间的互逆关系，并能灵活运用解决实际问题，突出了想加算减法的思维过程。学生对这一思维方式逐渐得到了认可。

《单元练习课》教案6

教学目标：

1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点：

提高学生解决问题技能。

教学难点：

进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学准备：图片、题卡或课件等。

教学过程：

一、谈话引入

1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的`实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。

2、今天我们继续来研究这个问题。

【设计意图】：使学生明确学习目标。

二、探索学习

1、引导学生完成练习七第8题。

（1）学生先独立思考完成，教师巡视。

（2）交流汇报，集体订正。

2、引导学生完成第9题。

（1）出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。

（2）同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。

3、引导学生完成第10题。

（1）出示情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。

（2）让学生在小组内交流自己的解题思路。教师巡视。

（3）全班交流汇报。

【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。做完题后让学生交流解题思路，让学生在交流中分享成功。

三、拓展应用

1、补充拓展性练习。

（略）

2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

《单元练习课》教案7

设计理念

1、初步学会收集、、汇报、交流信息

2、调查全家人在一天中获得的信息及渠道，交流家庭信息记录表，指导学生把调查修改规范，能对记录进行简单分析，能自己发现调查和分析的结果。

3、培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。材料准备

设计思路

让学生通过调查全家人在一天中获得的信息及渠道，学会收集、、汇报、交流信息，培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。感受信息与我们的关系密切。

一、课前准备

1、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。后面附有调查表样

2、做好调查，填写好调查表。

二、教学过程

导入：利用络实现的现代化信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。信息改变着我们的生活。课前我让你们以小组为单位，设计调查记录表，调查一下全家人在一天中获得的信息及渠道，并填好记录表，你们都调查记录好了吗？

三、说说调查的过程

1、下面就来说说你是怎样进行调查的？

引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生汇总等。

2、说说调查的快乐和烦恼。

四、交流调查的结果

1、以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。

2、推荐组内“最有价值的信息”。

3、全班交流“最有价值的信息”。

五、分析调查结果

1、教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，后面附有调查表样

调查后的分析：

（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。

（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。

（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上的习惯，家里也没有装宽带，上不方便。

2、引导学生对自己的调查结果进行分析。

（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。

（2）写好书面的“调查结果分析”。

3、尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。

主要分析：获取信息的渠道的比例

4、全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。

5、讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？

学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息等。

教后记

优点：感受信息与我们的联系，培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。

缺点：学生互相学习能力不足。

《单元练习课》教案8

教学目标

1．通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。

2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。

教学准备

投影片

切入举偶

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识，今天，我们继续来上一节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决一些实际问题。

对话平台

学中做

1．画一画先计算什么，在计算出来。

27+3×446+26-2436÷4-6

98-27-1648+32÷887-7×9

2．啄木鸟医生。对的画对号，错的画错号。

12-6×28×4+1520-10÷5

=6×2=32+15=10÷5

=12（）=47（）=2（）

3．选者正确答案。

（1）停车场上有大汽车40辆，还有4排小汽车，每排5辆，停车场上一共有多少辆？正确列式为（）

①40×4+5②（40+4）×5③40+5×4

（2）二年一班有5个小组，每组8人，其中有24人是男同学，其余的都是女同学，女同学有多少人？正确列式为().①24－８×５②８×5-24③8×5+24

(3)8瓶饮料24元，一袋饼干5元，饼干比一瓶饮料贵多少元？正确列式为()

①24÷8+5②24÷8－5③5－24÷8

做中得

综合练习。

列式计算。

（1）25加上6与7的积，和是多少？

（2）36除以9得商再减去3，差是多少？

（3）5乘以7减6，差是多少？

（4）42加上48除以6的商，和是多少？

《单元练习课》教案9

教学目标：

加深学生对100以内不进位加减法的计算方法的理解，提高计算的熟练程度。结合学生的生活经验利用加减法解决一些问题，培养学生解决问题的意识。

第1课时

教学过程：

一、谈话：

二、练习。

算一算。（书P26第1题）

此题可以让学生独立去算，算完后订正。并请有错的学生汇报一下，大家帮他们找找问题。

书P26第2题。你们看过天气预报吗？谁能说说图中的“5～15°C”是什么意思？（小的这个数表示的是最低温度，大的这个数表示的是最高温度）最低温度和最高温度相差几度？怎么算？15-5=10师介绍：用最高温度减去最低温度，得到的就是就是这一天的温差。你能算出上海一天的温差吗？学生独立计算。

3、书P26第3题。先让学生独立填写，不讲方法。学生填完后，请学生说说是怎样想出来的。

注意要引导学生说说，如果不算能不能判断出大小，如：20+3○2+30，右边的30比左边的20多了10个，而左边的3只比右边的2大1，所以2+30要比20+3大。

P26第4题。教师可以先出示几种玩具的图，引起学生的兴趣。

说说：如果让你去选两种你喜欢的玩具买，你会选哪两种？算一算：买你说的两样玩具一共需要多少钱呢？在书上列出算式。

如果给你50元钱，你可以买哪两种玩具？可以让学生在全班说，然后马上反馈。

三、实践作业：回家听天气预报，了解深圳明天的天气，并算出温差。

第2课时

教学过程：

解决问题。书P27第6题

1、观察书上的图，数数唱歌的有几个人，跳舞的有几个人，弹琴的有几个人。2、引导学生读懂要解决的问题。

学生独立思考并列出算式。

集体订正，教师注意巡视发现问题及时反馈。

你还能提出那些数学问题？

提问题。书P27第7题。观察第7题的图，说说图上画了什么？观察统计表，你知道了什么？你能根据图的内容提出哪些问题？将学生提出的问题板书在黑板上。这些问题你能解决哪些？请列出算式。集体讨论。

三、游戏：信鸽送信。

《单元练习课》教案10

1、教学目标：使学生进一步理解6的乘法口决的意义，熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式。

2、教学重点、难点：熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式

3、教具、学具准备：小黑板、投影机

4、教学过程：

步骤师生活动修改意见

一、口算

61641254

62654231

63662334

二、根据口决说出两个乘法算式

二四得八三五十五一三得三四五二十

三四十二二五一十三六十八四六二十四

三、在○里填上＋、＿或

4○4＝8

3○3＝9

6○6＝364○4＝163○3＝6

6○6＝124○4＝0

3○1＝2

4○2＝81、1、乘法口决比赛

2、看乘法式题卡片写得数

***426163、先把有关的条件和问题连起来，再计算

妈妈买来4袋桔子，每袋5斤，一共几袋？

妈妈买来4袋桔子，5袋苹果，一共有几斤？

4、口头提出问题或条件再算出来

①6个少先队员做纸花，每人做4朵（）？

②少先队员做了24朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（）？

复习填括号练习

1、做62页第3题

2、做练习十三第2、5、7题

《单元练习课》教案11

教学目标：

巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。

教学过程设计：

一、完成教科书第21页练习四第7题。

先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。

(1)6除以3等于2。6÷3＝2(复习除法的读法)

(2)被除数是15，除数是3，商是5。15÷3＝5(复习除法的各部分名称)

(3)把20平均分成5份，每份是4。20÷5＝4(复习把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算)

(4)9个苹果，每3个一份，分成了3份。9÷3=3(复习把二个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以用除法来计算)

二、完成完成教科书第21页练习四第8题。

看图写算式。呈现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、除法的内在联系自然渗透。

三、找朋友：完成教科书第22页练习四第9题。

一部分的同学拿口诀，一部分的同学拿乘法算式。先由拿乘法算式的同学读算式，然后问“我的朋友在哪里”，拿口诀的同学就说“你的朋友在这里”。也可交换着玩。

四、完成教科书第22页练习四第10题。

要学生自己独立完成，然后全班讲评。重点要问学生为什么这样列式？

教学反思：

省略

《单元练习课》教案12

课型：练习课授课时间：第周第课时

教学内容：练习五1～7题。

教学目标：

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学过程：

一、揭题：

小朋友们，今天我们一起来做练习。

二、练习：

1、第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。

小组合作完成。

2、第2题：

（1）看图，明确题意：一图四式。

（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。

（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。

（4）订正答案。

3、第3题：

（1）明确要求：看谁算得又对又快。

（2）学生独立完成。

（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。

4、第4题：

（1）明确题意：根据图写算式。

（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。

（3）列算式解答，写在课堂作业本上。

5、第5题：

（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。

（2）学生书写得数。

（3）订正答案。

（4）说说自己发现的规律。

6、第6题：小松鼠采松果。

（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？”

（2）让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。

（3）口头列算式解答。

（4）写在书上。

7、第7题：旅游公司汽车出租情况。

（1）看统计表，明确要求的是还剩多少辆？

（2）学生根据题意自己解答。

（3）订正答案，让学生说说自己是怎样想的。

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

《单元练习课》教案13

教学目标

1．通过练习，进一步掌握含有小括号的混合运算式题的运算顺序，是学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。

2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。

教学准备

投影片

切入举偶

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天我们就来商议节练习课，进一步巩固带小括号试题的混合运算顺序，并能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。

对话平台

学中做

1．先用你喜欢的颜色画出第一步求什么，再脱式计算。

完成练习三的第5题。

2．完成练习三的第6题。

3．完成练习三的第3题。

做中得

1．综合练习。

（1）填一填。

①在混合运算的算式里，要先算（），后算（），如果有括号，要先算（）。

②（64-40）÷4要先算（），再算（）。

③29+35÷5要先算（），在算（）。

④算式8×7-5的差式（），要使算式等于16，应该列式为（）。

（2）选一选。

①2+3×4与（2+3）×4的得数（）。

A．相等B。不等

②9×（3+4）和6+11-7的运算顺序都是先算（）

A．除法B。加法C.乘法D.减法

③算式：（6+3）×9的读法是（）。

A.6与3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9

（3）列式计算。

①52减去40的商再除以3，商是多少？

②甲数是35，乙数是28，把它们的和平均分成9份，每份多少？

2．实践应用。

（1）完成练习三的第4题。先独立完成，再指名汇报。

（2）完成练习三的第7题。

三方向与路线

《单元练习课》教案14

一、教学目标：

使学生进一步理解6的乘法口决的意义，熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式。

二、教学重点、难点：

熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式

三、教具、学具准备：

小黑板、投影机

四、教学过程：

(一)步骤：师生活动修改意见

1.口算

6×1，6×4，1×2，5×4

6×2，6×5，4×2，3×1

6×3，6×6，2×3，3×4

（二）根据口决说出两个乘法算式

二四得八，三五十五，一三得三，四五二十

三四十二，二五一十，三六十八，四六二十四

（三）在○里填上＋、＿或×

4○4＝8

3○3＝9

6○6＝36 4○4＝16 3○3＝6

6○6＝12 4○4＝0

3○1＝2

4○2＝81

（四）乘法口决比赛

1、看乘法式题卡片写得数

3×2，4×4，3×6，2×2，6×5，3×4，6×6，2×4，2×6，1×62、先把有关的条件和问题连起来，再计算

妈妈买来4袋桔子，每袋5斤，一共几袋？

妈妈买来4袋桔子，5袋苹果，一共有几斤？

3、口头提出问题或条件再算出来

①6个少先队员做纸花，每人做4朵（）？

②少先队员做了24朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（）？

（五）复习填括号练习

1、做62页第3题

2、做练习十三第2、5、7题

《单元练习课》教案15

一、教学内容：P68~69

二、教学目标：

1、熟记角的各部分名称，能辨认出直角、锐角、钝角。

2、培养乐于交流，合作的意识。

3、培养勤于思考的好习惯。

三、教学准备：放大镜和一块手表。

四、教学过程：

（一）揭示课题：今天我们来上一节角的练习课。

（二）指导练习

1、完成练习题1：学生独立完成，全班交流。

2、完成习题2

学生独立完成，全班交流，引导学生进一步认识怎样判断。

3、完成习题3：学生独立完成，投影仪出示答案

4、指导学生完成习题4：收集学生的思考方法，让学生口述方法。

5、指导完成习题5

（1）观察3：00与9：00钟面上的时针，分针的角是否一样大。

（2）分组拨一拨，找出哪两个时刻时针、分针所成的角是一样大，并把角的名称写下来。

（3）发现什么规律，两个时刻相加正好是126、完成习题6、7

（三）全课

第二篇：第二单元练习课一教案

第二单元练习课一教案

第二单元练习课一教案1

教学内容：

教材第22-23页练习五1-9题。

教学目标：

使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题。

教学重点：

能够根据条件和问题，排出多余条件，提高解决问题的能力。

教学过程：

一、完成教科书P22第2题。

[本题中的多余条件我们已经走了15分钟了写在旁边，便于学生发现。学生能很快选择出题目中需要的信息，解决问题。]

二、解决实际问题

完成教科书P22第4题，本题中多余条件和有用条件写在一起，位置隐蔽，需要。

[让学生观察画面，口头编题，列式计算，全班订正。]

三、完成教科书P22第1题

让学生根据画面意思，进行编题。（小红和小丽每人要写15个大字，小红已经写了7个，还要写几个？小丽还要写6个字，她已经写了几个字？）

[引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对。]

[引导学生学会多次运用有效信息，体会条件与问题之间的联系，正确解决问题。]

让学生将两道题的条件和问题完整地说清楚，再列式解答。

[然后比较两道题的相同点和不同点，强化问题结构，进一步理解减法的意义。]

四、完成教科书P21第3题

[全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的`同学给予表扬。]

五、完成教科书P23第6题

[先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请学生说出思考过程。]

六、完成教科书P23第8题

七、课堂练习

完成教科书P23第5、7、9题。

教学反思：

本节课在练习中让学生发现加法与减法之间的关系，进一步理解加法和减法之间的互逆关系，并能灵活运用解决实际问题，突出了想加算减法的思维过程。学生对这一思维方式逐渐得到了认可。

第二单元练习课一教案2

教学目标：

1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点：

提高学生解决问题技能。

教学难点：

进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学准备：图片、题卡或课件等。

教学过程：

一、谈话引入

1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。

2、教师巡视，指名汇报。

3、今天我们继续来研究这个问题。

【设计意图】：使学生明确学习目标。

二、探索学习

1、引导学生完成练习七第4题。

（1）、出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么？

（2）、还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。

2、引导学生完成第5题。

（1）、让学生完成前两个问题。然后交流汇报。

（2）、引导学生再提出问题。

3、引导学生完成第6题。夺红旗比赛并评比优秀。

4、引导学生完成第7题。学生看图思考并独立完成。

【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。

三、拓展应用

1、补充拓展性练习。

（1）、妈妈分苹果，分给家里每人1个后还剩1个，如果每人分2个，还少2个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？

（2）、盒子里有一些饼干，它们的块数比20多比30少，如果把它们平均分，那么平均分成的'份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗？

2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。

【设计意图】：拓展性的练习培养学生思维的灵活性，并在交流中分享成功的喜悦。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

第二单元练习课一教案3

教学内容：

教材第19页练习四7-9题。

教学目标：

1、使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

2、训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的事物普遍联系的观点的启蒙教育。

3、培养学生的观察能力和善于发现数学问题的能力。

重点难点：

能灵活运用加减法的互逆关系解决计算问题。

教学准备：

多媒体课件 口算卡片

教学过程：

一、复习口算

11-3=

12-6=

13-7=

12-8=

11-2=

14-5=

[学生任选一题说说想加算减法的思维过程。]

二、课堂练习

1、完成P19页的第7题。

4+8+6=

11-3-3=

15-7+6=

5+4+7=

8+7-9=

19-5-8=

12-4+5=

17-2+4=

[学生独立完成，集体订正。]

2、完成P19页的第8题。下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？

+9

7+（）

12-（）

6+（）

（）-5

（）+4

5+8

11-2

15-7

[首先让学生理解题意，举例说明得数相同是什么意思，然后观察每组中的`三个算式，确定算式的得数，再让学生尝试填出所缺的数。]

学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。

3、完成P19页的第9题。

[可让学生看图，自主观察收集信息，再让学生独立完成，集体订正。]

三、布置作业，完成练习四第10题。

教学反思：

本节课在练习中让学生发现加法与减法之间的关系，进一步理解加法和减法之间的互逆关系，并能灵活运用解决实际问题，突出了想加算减法的思维过程。学生对这一思维方式逐渐得到了认可。

第二单元练习课一教案4

教学内容：

教材18-19页练习四3-6题。

教学目标：

1、使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

2、训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的事物普遍联系的观点的启蒙教育。

3、培养学生计算退位减法的能力。

重点难点：

熟练掌握想加算减法计算方法，能直接说出得数。

教学准备：

多媒体课件 口算卡片。

教学过程：

一、复习铺垫

练习口算减法，出示教科书P18第3题。

二、课堂练习

1、完成P18页的第4题。

[可组织学生开展游戏，并记录捉小鸡的`过程，逐一写出相应的算式，再观察算式中的变量与不变量，你发现了什么？]

首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。

2、完成P18页的第5题。

[学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。]

3、完成P19页的第6题：[小动物喜欢吃什么？]

[学生独立完成，集体订正。]

三、小结并布置作业。

教学反思：

练习课是为了巩固所学，熟练掌握20以内的退位减法的计算方法 ，为此在练习题的设计上我注重了学生数学思考方面的训练，引导学生理解了题意，快速地口算解答。

第三篇：一年级语文第一单元练习课教案

第一单元练习课

第二、三单元练习课

一、拼一拼，读一读

bái cài chuī là zhu tái shuǐ wū ɡguī

huí jiā měi lì bèi shū zāi shù shuǐ huā

méi huā pái duì bēi zi lái huí mèi mei

hǎi shī cì wei hēisè tǔ duī chǐ zi kāi diào yú rèài shuǐ niú

dú bào píǎo

xǐ zǎo hǎo yǒu ní hǎo mù biāo xiù lì

shōu tiáo yóu xì

xià lóu liǎo bù qǐ

二、拼一拼，读一读

（1）wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。（2）wánɡhóngɡ hé xiǎo mínɡ shì duì hǎo pénɡ you。ɑ!（3）Xià tiān dào le,xiǎo shù ɡwěi wǒ men chēnɡ kāi lǜ sè de xiǎo sǎn.（5）yè kōngɡ zhōngɡ yuán yuán de yuè liànɡ xiàngɡ yù pán.第四单元练习课

复习练习

1、看拼音写词语。

ér zi lǐ tóu dōng xī kěshì sì tiān nǚ ér()()()()()()

2、比一比，再组词。

了（）人（）月（）天（）东（）四（）里（）头（）女（）子（）大（）日（）开（）车（）西（）是（）火（）八（）

3、连一连。

小小的 天

弯弯的 草芽 闪闪的 星星 圆圆的 荷叶

蓝蓝的 船

尖尖的 月儿

弯弯的 谷穗 顽皮的 雪人

4、把句子填写完整。

1、弯弯的月儿像______________________________。

2、闪闪的星星像______________________________。

3、_____________像_________________。

5、填写反义词。

正—（）大—（）男—（）开—（）

东—（）南—（）上—（）黑—（）

6、加一笔或减一笔变新字，再组词。

了___()人______()日______（）田______()目______（）大______（）

6、按课文内容填空。（）年之计在于（），（）（）之计在于晨。

()()光阴（）（）金，（）金难买（）光阴。江南可采莲，莲叶何（）（鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。），）。4

第五单元练习课教案

一、好句积累

1.《画》 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（知道谜底：画）

2.五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

3.悯农（其二）[唐] 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（懂得要爱惜粮食。）

二、必会组词

水（水手）（大水）（雨水）（水火）去（不去）（下去）（上去）（去火）来（来去）（从来）（后来）（本来）不（不好）（不对）（不是）

小（小人）（小鸟）（小雨）（小马）少（多少）（不少）（少儿）（少女）

牛（小牛）（水牛）果（水果）（果子）鸟（鸟儿）（小鸟）

早（早上）（早日）书（书本）（下书）刀（小刀）（刀把）

尺（尺子）（尺寸）本（本子）（本来）木（木头）（木耳）

林（林子）（山林）土（土山）（尘土）力（有力）（力气）

心（心中）（中心）中（山中）（雨中）五（五月）（五口人）立（立正）（自立）

正（正在）（正是）（立正）（正气）

三、练习

① 远看（）（）色，近听（）无声。

春（）花还（），人（）（）（）惊。② 一个（），一个（），（）黄牛，一只猫。一边（），一边（），一群鸭子，（）。

③ 五星红旗，（）的国旗，国歌声中，徐徐升起。向着国旗，（）。望着国旗，我们敬礼。④ 锄（）（）当午，汗滴（）（）（）。

谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。

⑤ 果的笔顺是

第六单元练习课教案

一、看 拼 音，选词语。

shēnɡ zhǎnɡ jǐ ɡè huí lái bú yònɡ

生 长 几 个 回 来 不 用 jīn tiān shànɡ yī ɡuā ɡuǒ yuè yá 今 天 上 衣 瓜 果 月 牙

二、给 字分类。

念 语 结 许 想 红 给 话 思 讠 纟 三、一字组多词。

种 种田 种花生 种菜 年 新年 过年 几年 外 外面 外衣 外语 怎 怎么 怎样 怎么办

四、我 会 连。明亮的 云朵 白白的 草地 可爱的 眼睛 绿绿的 小狗

五、我 会 填。

哪 那（呢 啊 吧 吗）1．山（）边的风景真美。5．这个字写对了（）？ 2．大雨点要到（）里去？ 6．今天，我们一起去公园（3．（）幅画是（）个孩子画的？7．它多么漂亮（）！4．住在山（）边的小朋友要到 8．妈妈在哪儿（）？

。）第七单元练习课教案

一、请把句子补充完整，并加上标点。

1、有

2、像

3、又 又

4、是

5、从

6、吗？ 呢？

二、组词：

才（）明（）同（）学（）自（）己（）衣（）

白（）的（）又（）和（）哥（）姐（）弟（）叔（）爷（）伯（）爸（）奶（）三我的发现

女字旁的字：妈、奶、姐、妹、她、姑、、日字旁的字：明、晚、昨、时、、四、填空：

①金色的（）雪白的（）快活的（）②照样子写词语：黄黄的、、、雪白雪白、、、五、背诵：

1.种瓜得瓜，种豆得豆。2.前人摘树，后人乘凉。3.千里之行，始于足下。4.百尺竿头，更进一步。5.（牛羊）（小鸟）（白云）（坐在）（椅子）（读书）

六、听写

9《明天要远足》：（刚才）（明天）（同学）（睡觉）（那边）（大海）（真的）（老师）（好吗）（什么）（天亮）10《大还是小》：

（自己）（穿衣服）（时候）（觉得）（很快）（很大）（快点）11《项链》：

（雪白雪白的）（又宽又远）（和好）（蓝色）（笑着）（涌向）（方向）（贝壳）（宝贝）（挂着）（挂上）（快活）（金色）（又长又软）

七、词语积累

ABAB式：一颗一颗 碧绿碧绿 雪白雪白 一个一个 一只一只

一片一片 学习学习开心开心 鲜红鲜红

考虑考虑

打听打听 放松放松

暖和暖和

ABAC式：又宽又远 又长又软 又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软 又唱又跳 一字一句 又高又大 飞来飞去 游来游去 不知不觉

一心一意 一五一十

AAB式：弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 黄黄的 嘻嘻地

大大的胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的 AABB式： 明明白白

开开心心 高高兴兴

红红火火 ABB的叠词：白花花 亮晶晶 喜洋洋 笑哈哈 笑眯眯

八、近义词、反义词积累

反义词

大—小 上—下 南—北 男—女 开—关 反—正 多—少 天—地 弯—直 头—尾 东—西 是—否 白—黑 远—近

来—去 有—无 早—晚 高—低 左—右 前—后 长—短 弯—直 里—外 古—今 先—后 里—外

老—少 出—进 出—入

这—那

第四篇：二年级数学教案：《单元练习课》

二年级数学教案：《单元练习课》

二年级数学教案：《单元练习课》1

教学目标

1．使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。

2．通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。

3．培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成能主动研究数学问题、学习数学的'良好习惯。

教学准备

教具：投影片。

学具：每人准备一件最喜欢的物体。

切入举偶

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实际问题。

对话平台

玩中学

1．用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米......

2．量一量：一角硬币的厚度大约是毫米。

3．填空：（投影显示）

（1）量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（）作单位；量比较长的物体是，可以用（）作单位。

（2）38米+54米=（）米

1米-6分米=（）分米

570分米-170分米=（）分米=（）米

1米-85厘米=（）厘米

（3）小明身高94厘米，在长（）厘米，正好身高1米。

（4）用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（）厘米。

（5）3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克

3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克

1只梨重（）克

（6）先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。

5厘米厚度的纸约有（）张。

20厘米厚度的纸约有（）张。

学中做

1．完成练习6的第1题。

2．完成练习6的第2题。

3．完成练习6的第3题。

做中得

完成练习六的实践活动。

二年级数学教案：《单元练习课》2

教学目标

1、通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。

2、进一步体会数学与实际生活的'密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。

教学准备

投影片

切入举偶

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识，今天，我们继续来上一节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决一些实际问题。

对话平台

学中做

1、画一画先计算什么，在计算出来。

27+3×446+26—2436÷4—6

98—27—1648+32÷887—7×9

2、啄木鸟医生。对的画对号，错的画错号。

12—6×28×4+1520—10÷5

=6×2=32+15=10÷5

=12（）=47（）=2（）

3、选者正确答案。

（1）停车场上有大汽车40辆，还有4排小汽车，每排5辆，停车场上一共有多少辆？正确列式为（）

①40×4+5②（40+4）×5③40+5×4

（2）二年一班有5个小组，每组8人，其中有24人是男同学，其余的都是女同学，女同学有多少人？正确列式为（）。

①24－8×5②8×5—24③8×5+24

（3）8瓶饮料24元，一袋饼干5元，饼干比一瓶饮料贵多少元？正确列式为（）

①24÷8+5②24÷8－5③5－24÷8

做中得

综合练习。

列式计算。

（1）25加上6与7的积，和是多少？

（2）36除以9得商再减去3，差是多少？

（3）5乘以7减6，差是多少？

（4）42加上48除以6的商，和是多少？

二年级数学教案：《单元练习课》3

一、教学内容：

P44

二、教学目标：

1、通过练习，鼓励学生独立测量，培养学生动手操作能力。

2、通过实践活动，培养学生的估测能力，并进行验证。

三、教具准备：

小黑板

四、教学过程：

（一）复习旧课相关数学知识

（二）练习

1、完成习题1，习题2

①用手势表示或用语言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多长。

②指导学生理解题意，独立完成。

③集体订正，说说自己为什么这样做。

2、完成习题3

①教师指导学生读题，理解题意。

②学生独立完成，指名回答应该怎样做。

3、实践活动

①教师指导学生读题，理解题意。

②自己先估计

③自己测量

④同伴测量

⑤完成后，教师在全班进行交流，比比谁估计准。

（三）小结

学习了本单元的`知识后，老师希望同学们能用所学的知识解决我们生活中的问题。

第五篇：第二单元信息窗3练习课教案

第二单元 信息窗3 课时备课

课型

练习课 课题

整十数加减整十数，整十数加一位数，几十几减几十，几十几减几

主备人

彭延芳

使用人

使用时间教材分析

在11～20以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，认识计算单位“十”主要在这一单元完成。这部分内容涉及了数概念的基本内容，如数位，比较数的基本方法等，所以它是认识多位数的基础。学情分析

孩子们常常会接触到100以内的数，但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础，也是接下去进一步学习百以内写数、比较大小的基础。学习目标

知识目标：

1．结合数的认识，使学生掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数、几十几 减几十（十位相同）、几十几减几十（个位相同）的正确口算。

2．巩固数的组成概念，渗透加法交换，律渗透减法是加法的逆运算。3．运用所学知识，解决简单的数学问题

教学重点：熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。教学难点：整十数加一位数及相应的减法的实际应用。

教学准备：情境图

教学过程

一、温故复查

二、设问导读 上几天老师带小朋友去果园摘石榴，还当了小裁判，大家都表现非常棒，今天 老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜，看看今天在菜园里又会 发生什么故事呢？

情景展示，发现问题我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们 先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息，又能提出什么数学问题 呢？（展示情境图，学生观察）生汇报：我看到了妈妈摘了 30 个。我看到了爸爸 摘了 40 个。我看到了小阳摘了 6 个。

生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 妈妈和小阳一共摘了多少个? 爸爸和小阳一共摘了多少个？（板书问题）

三、合作探究，解决问题

小朋友们的眼睛真亮啊，发现了这么多的数学问题，接下来就要看看谁更聪明 了，一起来解答刚才同学们的问题吧!爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30= 我们应该怎样计算呢，开动小脑筋吧！(同桌讨论，并汇报)方法一：我 数一数，50、60、70.。

方法二：4 个十加 3 个十得 7 个十，是 70。

同学们的办法还真多呢，聪明的孩子再来解答这个问题吧！“妈妈和小阳一共摘 了多少个?” 30+6= 方法一：数一数，31、32、33、34、35、36.方法二： 3 个十加 6 个一，得 36.还有最后一个问题，爸爸和小阳一共摘了多少个？同学们肯定会自己解决的，自己把算式写下来并计算。

四、自学检测：自主练习第 1、2 题。

五、拓展延伸：自主练习第 5 题。

六、课堂小结：这节课你们学会了什么？ 56-50 和 23-3 你会计算吗？课后可以 讨论一下。教学反思：

安全教育：安全教育：小朋友，当你一人在家时，一定要关好门窗。如有人敲门，先要从猫眼或门逢中看清来的人是谁，再决定是否开门。不管来的人有什么理由，即使是自称是你的爸爸妈妈的朋友的人，请你都不要给不认识的陌生人开门。