魔方教学计划（共5则）

第一篇：魔方教学计划

魔方教学计划

魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，一定是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色。大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。我们要先对好一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面，他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度。只要注意两点，a.把含有白色的棱块变到中间层，就可以一步上去。b.如果有已经在顶层的白色棱色块挡着，就让一个空位给要上去的那个小棱块。第二部 本步对好白色第一面，同时要对好四个侧面的T字形。

上角块的时候一定颜色也要对应好，比如白蓝红小角块必须上到蓝红角，不能上错，否则T字就出不来啦。要上对位置，在开始做上面两种基本情况之前，必须把角块放在他的目标位置的下面。

第三部 首先在顶层找到一个不含黄色的（也就是属于第二层的红绿，绿橙，蓝红，蓝红四个之一）棱色块，旋转顶层让侧面三个颜色对成同色的一排，然后把这个棱色块的目标位放在最靠近你的右前角，如上图黄色箭头所示的地方，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况。两种情况的解法其实是对称的，口诀都是“远切回回，接孩子放学”。如果碰见棱色块在第二层正确的位置，但是是错误的朝向，如上图的绿红棱色块，我们就随便选用上面的两个算法之一把顶层一个无关大局的含有黄色的棱色块（比如这里的蓝黄棱色块）换到该位置，我们要的那个绿红棱色块就自然换到顶层了。然后他就会变成上面两种情况之一，你就会做了。

第四部.用此步的公式会在上面四种情况中切换。是按照从左到右的顺序切换。如果你碰见第一种情况就用3次这个 公式，如果碰见第二种情况就用2次这个公式，每用一次公式之前都要按照上图黄色的样子来摆好魔方的方位。

2.这步我们把角色块都当成的，只看棱色块，比如你要见到左图这样，就算是上面第2种情况小拐弯,见到右图这样，就算上面第2种情况一字（这个一字是竖着的，你得先摆成平行于你，再开始做公式）。

我们只需要对出黄色十字就好啦，并不需要十字的侧面颜色和下两层吻合。第五部 上面的小鱼1和小鱼2是最基本的情况，光看黄色他们互为对角线镜像（对角线也就是小鱼对称轴那条线），公式的每一步也都像照镜子一样的一一对应，小鱼1顶层一直在做逆时针旋转，小鱼2顶层一直在做顺时针旋转。2.小鱼1和2非常重要，在第7步也要用到，所以大家一定要记牢。请大家注意两点：

（1）你要多关注鱼头旁边的两个角，哪个角的黄色在后面，你第一步就用底层的三个白色替换这个黄色（如下图所示）。替换这个动作，我们只会旋转前面或者右面，或者说鱼头永远是不会被破坏的。第二步总是让顶层两个组合好的小色块向鱼头方向转，并且整个公式中两个组合好小色块一直保持着这个方向，在顶层要旅游一整圈，最后被接回底层。

第六步 首先找这样一条边，这条边的两个角有相同的颜色，像以下这些例子。你也有1/6的概率找不到这样一条边我们一会儿再说。这条边两角之间的棱颜色和下面两层的颜色我们不用关心。如果你4条边都是两角颜色相同，那就是已经对好，你转一转顶层就知道啦。2.把这条两角同色的边放在右边，然后开始做上面的公式就可以啦。

你也有1/6的概率找不到这样一条有两角同色的边，你就直接做一遍上面的公式，哪条边放在右侧都可以，就一定可以找到两角同色的边啦，把这条边放在右侧，然后再用上面的公式就可以了，很简单吧。第七部

第一种情况，你想让3个棱逆时针旋转。(概率1/3)首先你要把已经对好颜色的那个面放在前面（不一定是红色面哦）。再用第五步的小鱼1+ 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼2 就行啦。魔方 第二种情况，你想让3个棱顺时针旋转。(概率1/3)那么要把已经对好颜色的那个面放在右面（不一定是绿色面哦）。这时你会发现光看红色箭头，第二个图 和第一个图也是照着镜子对称的意思，镜子（对称轴）就是刚才鱼头的平分线。魔方

所以就是第五步的小鱼2 + 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼1 因为刚才小鱼2和小鱼1也是关于这个镜子对称的。.上面两条不用死记，你只要注意第一种情况顶面三个棱是要逆时针旋转，而小鱼1顶面也一直在逆时针旋转，所以先用小鱼1，第二种情况顶面三个棱要顺时针旋转，而小鱼2顶面一直在顺时针旋转，所以就先用小鱼2。知道了先用小鱼1还是小鱼2之后，你就注意，第一步总是 用黄色切开那个对好的面，你就知道魔方该怎么摆了。

2.如果你碰见左边两种情况，你就可以任意方向摆放魔方，然后用一遍刚才的逆时针的公式小鱼1+整个魔方转180°+小鱼2，或者顺时针的公式小鱼2+整个魔方转180°+小鱼1，两个都行，他就会转换成刚才我们学过的顺时针或者逆时针的情况了。

第二篇：魔方教学计划

活动课之魔方教学计划 王 纯

为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，我校特开展魔方教学活动。魔方教学是针对我校喜欢动脑动手、有一定空间想象能力、且对魔方感兴趣的三至五年级学生进行专门辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

一、活动目标：

1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。

2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。

3、学会团体合作精神。

二、活动宗旨：

1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。

3.全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。

三、活动纪律：

1、了解魔方的历史，认真学习拼魔方的技能。

2、按老师的要求操作，不违规操作；

3、积极讨论，踊跃发言；

4、遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事；

5、保持教室里的卫生。

四、活动对象：

三年级、四年级、五年级报名魔方班的学生。

五、活动时间：

计划每周三下午：第一、二节课

六、活动地点：

三（4）班教室

七、活动措施

1、提高学生的动手的能力

在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。

2、培养小组成员之间团结协作的能力

发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣

八、活动进度及内容 第一阶段：

魔方班报名等准备工作 第二阶段：

1、介绍魔方历史，玩魔方的好处；

2、认识魔方的结构，知道什么是角块、棱块、中心块；

3、自己尝试着还原魔方 第三阶段：

1、图解3阶魔方结构，简单介绍层先法

2、教会架十字，尝试还原一面一层 第四阶段：

套用公式教学，学会还原至顶面（形式同上）第三层； 第五阶段：

1、尝试记忆公式而还原魔方，课堂举行一个简单的魔方比赛。

2、了解二阶、四阶魔方的还原，并练习第六阶段：

比赛

第三篇：玩魔方教学计划

小学

课题名称：（玩

转魔方）

教师：

2015年3月

魔方兴趣小组活动方案

为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，南安市溪南小学数学兴趣小组特开展魔方教学活动。

由本校王教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取

一、活动目标：

1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。

2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能 力进一步提高。

3、学会团体合作精神。

二、活动宗旨：

1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。

3.全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。

三、小组纪律：

1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。

2、在教室里学习时，不得随便讲话。

3、不在培训时间做与教学无关的事情。

4、能及时清除遗留垃圾。

5、积极讨论，踊跃发言。

四、小组成员：

1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。

2、培训成员：一年级学生

五、培训时间：

计划每周三下午：15：10——16：50

六、培训地点：教室

七、活动措施

1、提高小组成员动手的能力

在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。

2、培养小组成员之间团结协作的能力

发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣

八、教学安排 培训内容：

第一周：魔方兴趣小组名单确定。

第二、三周：第一层;第四、五周：第二层;第六-十周：第三层；

第十一-十五周：抓后进，练速度；

第十五-十七周：比赛，评优。活动过程：

活动

一、初谈魔方

魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。

现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为

或者约等于4.3·10。如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。

欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未来的世界顶尖高手。

好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！活动

二、预备知识

1、构造：

魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色。大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。

2、面：

魔方有6个面。用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：U、D、F、B、L、R；

3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.194、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同。活动

三、复原步骤

第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色

1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习（他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度）。

2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字（如右图）。其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色，然后翻下去就行了。

第二步：对好第一面加上四个侧面的T字形

1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面

① ②

2、①用公式：前顺下逆前逆（90度）②用公式：右逆下逆右顺（90度）

3、四个角块重复做就可以做成T形了。第三步：处理第二层的四个棱色块，对好前两层

1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：

首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色。接下来，把这个棱色块的目标位置（在这里也就是红色和绿色中心块夹的这个位置，如上图黄色箭头所指）放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况。

2、第一种情况公式：URU’R’,U’F’UF.第二种情况公式：U’F’UF,URU’R.’（两种情况使用的公式都是：“远切回回，接孩子放学。”只是第二种往另外一个方向远离，切开另外一个面，所有步骤都好像照个镜子）

3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了。如右图（我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做T字形是一个，远切回回接孩子放学是一个”，所以大家要加油啊。）第四步：在新的黄色顶面画十字

1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：

2、用公式：FRUR’U’F’做成顶面十字形

这个公式会按顺序从左到右在这4种情况中切换，也就是如果你遇见“点”(就是上面第一个图)，你就要应用3次这个公式,(每次之前都要按照上图摆好魔方顶层的方向再开始哦,遇见“小拐弯”就要应用2次公式。)

第五步：调整顶层角色块的朝向，对好顶层黄色面

魔方顶面的四角只可能有8种情况，第一种就是已经对好，而其他7种如下。

点 2 小拐弯 3 一字 4 十字 1 2 3 4 5 6 7 现在我们开始说公式了，对于右图的第一种情况，我们看在顶层的那些黄色像不像一个小鱼的形状，顶面已经是黄色那个角就是鱼头，我们 要把他放在最上面(也就是离你最远的“左后角”)，这时你不用关心下面两层的哪个颜色朝前，在侧面的三个黄色你应该可以发现他们是一顺的，我们把这种情况叫做小鱼1。

小鱼1：R’U’R U’R’U’2 R(七步)

对于下图的第二种情况,我们应该发现他也是小鱼，但是三个侧面的黄色是向另一个方向顺，我们把他叫做小鱼小鱼2：F U F’U F U2 F’(七步)（对于3—7种情况先用小鱼1公式转成有鱼头的情据情况用公式1或2完成）第六步：调整顶层角色块顺序

此步比上步简单，首先转转顶面看看是不是已经对好（概率1/6），如果不是就首先找一条边，这条边的两个角有相同的颜色（概率2/3），像以下这些例子，另有1/6的概率你找不到这样的一条边，我们一会儿再说。如果你4条边都是两角颜色相同，那就是已经对好，你转一转顶层就知道啦。

1、让黄色面朝着你自己

2、再用公式：（R2 D2 R’U’R D2 R’U R’）

3、你也有1/6的概率找不到这样一条有两角同色的边，你就直接做一遍上面的公式，哪条边放在右侧都可以，之后你就一定可以找到一条两角同色的边啦，把这条边放在右侧，然后再用上面的公式就可以了

第七步：调整顶层棱色块顺序，将魔方最后还原

第一种情况：你要把已经对好颜色的那个面放在前面（不一定是红色面哦）。再用小鱼1+ 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼2 就行啦。

第二种情况：

那么要把已经对好颜色的那个面放在右面（不一定是绿色面哦）。再用小鱼2 + 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼1。

2。

况，再根

活动总结：

通过各项活动的开展，教师的业务水平也得到相应的提高。俗话说：舀一瓢水，得准备一桶水。努力启发学生玩转魔方，首先自己得具备魔方的相应知识和技巧，所以班级特色的建设也迫切要求自己给自己充电，具备这方面甚至其他方面的知识。尤其是如何将简单的魔方玩出花样，并开展丰富多样的活动，以魔方为载体创建班级特色，达到育人功能，就需要老师开动脑筋，设计出有效的方案来，真正把教学工作同“科学和艺术”结合起来。在这过程中，老师的管理经验和手段更多了；与学生交流的机会和方式更丰富了；同时，还培养了自己这方面的兴趣爱好，丰富了自己的业余生活。在这个过程中，单单依靠老师的力量是远远不够的，音乐没有国界，魔方也不分年龄，师生之间相互交流，相互学习，使师生间更加了解，争强了师生之间的感情，也让我们老师回到了学生时代，和学生们一起学习，一起进步。

第四篇：魔方作文400字

魔方作文400字8篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的魔方作文400字8篇，希望对大家有所帮助。

魔方作文400字 篇1

各有所长，各有所短。每一个人都有自己最拿手的活儿，你最拿手的活儿是什么呢？我最拿手的活儿是玩魔方。

我在“最强大脑”学的。开始我并不想去学，后来去试了一试，一试就深深喜欢上了，而且玩得游刃有余。

学了三阶魔方之后，我后来就跟我一个同学比赛。那一天我又刚好没带魔方，老师说：“我已经为你们俩准备了魔方。”让我没想到的是我对手的魔方是二阶，我是三阶。我没有说出来，就继续比赛了。老师一喊：“开始！”我急速观察做了一个十字很快完了一面，这时我看了看第二大阶部分，只用做一个公式就完成了，这时对手说了一句：“哎呀，做错了输了。”不过他也没有放弃，继续做着。这时我用三个公式完成了，我羸了。老师宣布：“三阶给我，二阶给我的对手。”老师把我叫进了办公室，还以为是干嘛呢，吓我一跳，你们猜猜是什么，原来是加润滑油。就这样我获得了我此生觉得最滑的魔方。

两年后，我来到了一所新的学校，新的班级。我就带了个魔方过来挑战，挑战的人有第五组的组长，第六组唯一的女生。我挑战全羸了，我也很高兴。

自从比赛后有人就过来让我教他魔方，他就是我左边的同学——小志。他以为教他半个月，谁知半个星期就学会了。他教了三个徒弟，一个徒孙。

总的来说：“我有一个徒弟，三个徒孙，还有一个徒弟的徒弟的徒弟。”我被他们誉为“魔方大佬。”

魔方作文400字 篇2

周五下午，老师宣布，将在下周一举办我班五年才来一届的“魔方大赛”，听到这个消息，全班同学都很兴奋，我更是激动地整晚都睡不着觉。

周一，因为睡眠不足，疲倦的我顶着一双亮晶晶的“熊猫眼”来到学校，看见同学们一个个全副武装，做好了比赛的准备，我也强打精神准备上课。谁知，大家一下就看到我那双“宝眼”，都哈哈大笑起来，有五六个人还一手撑地，一手捂着肚子说：“哈哈哈……笑死我了！”我不知说什么，只好茫然地站在一旁，听着他们夸张的笑声。

时间过得真快呀，犹如离弦之箭，“刷刷刷”就到了下午的社团课。“魔方大赛”即将开赛，同学们全副武装，一个个摩拳擦掌，严阵以待，仿佛这不是魔方大赛，而是世界大战即将来临！

“预备，开始！”随着老师一声令下，同学们的手飞速地转动起来！有些同学在乱转，以为乱转就能把魔方转好；有些同学为了取胜，更是不择手段，把魔方都拆了……

而我，拼尽全力，也只拼好了一面，是因为没有掌握好技巧，不会拼。看着好几个同学拼好了好几面，我暗下决心：以后要多思考、多琢磨，而不是瞎拼一气。

精彩的魔方大赛在同学们的欢呼声中结束了，我期待着下届魔方大赛早日到来，相信我的拼魔方水平一定比这次好！

魔方作文400字 篇3

我喜欢魔方，家里有个魔方乐园。无论在书桌上，在饭桌上，在柜子里，在卫生间里，还是在阳台上，都有魔方，我把它放在触手可及的地方。

回忆起我刚刚接触魔方的时候，我毫无目标的琢磨着魔方。忽然有一天，我居然还原了一面，我高兴地跳了起来。从那时开始，我就爱上了魔方。于是，我又开始尝试着还原两面。可是，不管我怎么尝试，不管我怎么推敲，都还原不出两面来。于是，我就去请教爸爸妈妈，但他们也不知道怎么还原两面，只是给了我一本说明书，但是我看着看着就看不懂了。于是，爸爸帮我找出了视频，当我看完一遍时，我似乎有点开窍了，慢慢地居然能完成一半了。我又反复的看了好几遍，但还是差一点，一连好几天都没有成功，但是我并没有放弃。于是，我报了学校的魔方社团，在那里我终于学会了六面的还原法，并能在最短的时间里还原整个魔方。

每当我难过的时候，魔方给我带来了快乐；每当我高兴地时候，它也像我一样开心，欢快的在我的手指间跳跃，它就像我的好朋友一样。我爱魔方。

魔方作文400字 篇4

大家都有自己各种各样的拿手好戏，有跳舞、唱歌、画画，而我的拿手好戏是玩拼魔方。

我每到周末的时候，我都去培训班学习拼魔方。当所有课程上完后，我的拿手好戏也就已经“修炼”成功了，我也是时候“出山”了。

一天，我把魔方带来了学校，在班级里开始起来：“瞧一睢，看一看，来看一看本人的拿手好戏。”有几个好奇的同学围了过来。

我把魔方拿起，“咔咔咔”地拼了起来，同学立刻两眼发光，饶有兴趣地看着。不一会，我魔方往桌上一放，惊得同学们嘴下都能放进一个大鸡蛋，纷纷说道：“你复原魔方啊，我计一下时，看多久能复原。”

我欣然同意，我把魔方打乱，一个同学拿出手表，开时计时，一秒，两秒，三秒……同学们目不转睛地盯着我飞快运动的手指。我也是精神高度集中，把手指速度提高了极限，我恨不得多长出几根手指来。

不一会，我就大功告成了，计时的同学立刻停止时，大家一看手表——五十五秒，同学们瞪大了眼睛，惊奇地看着我，过了好一会他们才回过神来，纷纷让我重新表演一遍。

结果，这次计时没多久，只听见“咔”的一声魔方上的一个小方块掉了下来。大家都愣住了随即哈哈大笑，我只好在同学们的笑声中，把小方块拼上去。

虽然，我在表演拿手好戏时出了点小状况，但我想说：“玩魔方不仅可以使手指更加灵活，使手和脑袋更加协调，还可以增记忆力呢！”

魔方作文400字 篇5

这个星期，妈妈批准了我买魔方，我心里高兴得不得了，就叫同学帮我买了一个。

这个魔方的样子是：中间有个龙头，有许多图案围着这个龙头。刚开始玩的时候，我听同学说这类魔方可以做出各类的花式，我回家尝试做这些花式，我做了很久，可是一个花式也做不出来，我有点沮丧，眉毛紧锁，牙齿咬着下唇，鼻子呼气着，但我没有放弃，我又进行尝试。最后，我愤怒地真的想把魔方拆了，再进行组装。但我没有这么做，心想：别人创造得出来、做得出来，难道我就不能把它摆正、摆好吗？难道我就这样不争气，这样不出息吗？想着想着，手不停摆着、转着，一时还没有转得好。第二天，我回到学校请教同学，同学又教我技巧，我回家上网看教学视频，看专业人士教的公式和方法。我又进行了尝试，我最后渐渐成功做出了基本的招式：“铁三角”、“四海一星”和“十字式”……我连基本最难的一招“独挡一面”也破解了，当时，我高兴得不得了，一蹦蹦得很高。但还有许多难的招式，而且越快越好。

我从中明白了：“世上无难事，只怕有心人。”的道理，也知道了世上没有什么难事，只要用心去做就能攻破它。

魔方作文400字 篇6

我觉得玩魔方的人都很聪明很厉害，所以我也想学魔方，挑战自己。

我让妈妈给我买了一个六面都拼好了的魔方，妈妈给我七转八旋，魔方立刻面目全非，拿到魔方我仔细一看，发现有一面的主色是红色，有4个红色在一起。好！锁定目标，我就拼红色的这一面。我先把其他面的一小块一小块红色，旋到这一面，我左旋右转，凭我的智力，一下子就把八块集中到一面了。我想：魔方也没那么难吧，这么快，一面就快成功了。

可是最后一块就像一个调皮的小孩，一点也不听话，不仅没有回到“大部队”，还把其他的红色都弄散了，我像热锅上的蚂蚁，急得团团转，只好卷土重来。我一次一次地失败，又一次一次地重新来过。

我仔细观察，发现了一个特点：最中间的小块魔方黄色的对面永远是白色，红色对橙色，蓝色对绿色。我先确定红色为底面，搭一个十字架，再将四个角一个一个归位，最后一块红色终于到位，我居然成功了，看着一整面红色，我开心地大叫。不过其他的五面还是五颜六色，杂乱无章。我不停地转，整整玩了一个下午，我完全掌握了还原一面的方法，妈妈说蓝色，我就能还原蓝色，妈妈说橙色，我就能还原橙色……妈妈高兴地搂着我说：“柯柯真聪明，比妈妈能干！”

我学会了玩魔方，原来只要仔细观察,多动脑筋,多么难的问题都能解决，现在我玩出了一面，只是成功了一小步，我还要研究怎样玩出六面呢。

魔方作文400字 篇7

我的玩具可多了，有装上电池就呜呜叫的、有会眨眼会跳舞的、还有可任意组合的铁胆火车侠……在这些琳琅满目的玩具中，我却偏偏喜欢又简单又便宜的小。

我的魔方是一个和粉笔盒差不多大小的彩色。它是用塑料制成的，十分坚固，摔到地上也不会坏。正方体的小魔方有六个面，也同时存在六种颜色的`小方格，每个小方格之间都可以互相转动，当你把六种颜色的小方格分别转到正方体的六面时，一个漂亮的彩色的魔方便呈现在你的眼前了。不过，这可不是一件容易的事，要不然怎么叫“魔”方呢？

小小的魔方每天都陪伴着我。写完时，我会拿着魔方转来转去；时，我会拿着魔方转来转去；睡不着时，我会拿着魔方转来转去；有时候转的满头大汗，九个方格八个都在一面上，只剩下一个不听话，气得我哇哇大叫。“魔方可没有那么听话呢！”笑着对我说“小小的魔方里面可有问呢，做事情要有耐心、恒心，否则会一事无成！”妈妈的话我始终记在心里，而且每当我在困难面前打退堂鼓的时候，我就会想起小魔方，想起妈妈的话，前进的勇气油然而生。

我喜爱我的小魔方，它给我增添了智慧，给我带来了欢乐！

魔方作文400字 篇8

我家有许多玩具，有溜溜球、掌上游戏机、陀螺、遥控汽车……其中，我最喜爱的就是妈妈刚送我的魔方了。

魔方，是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺·鲁比克于1974年发明的机械益智玩具。我们常见的魔方是3×3×3的三阶魔方，是一个正6面体，有6种颜色，由26块组成，其中有8个角块，12个棱块，6个中心块。别看只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为上百亿亿次。如果你一秒可转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才能转出魔方所有的变化。

我天天捧着自己喜爱的魔方。放学一回到家看到魔方，连洗手也不洗，就捧着它玩个不停。到吃饭时间了，我还是不肯放下，还找借口说：“饭不是还烫着吗?在饭凉的时候还可以休闲一下。”

妈妈听我这么说，就把我的魔方夺过去放了起来。我见妈妈原本小小的眼睛变得大大的，吓得我只好先吃饭。为了玩魔方，以前我二十五分钟才吃完饭的速度前进到了七八分钟就吃好饭了。妈妈见了问：“今天怎么狼吞虎咽呀!?”

“想玩魔方呗。”我一边吃着最后一口饭一边说。我便又玩起魔方来。

经过几天的努力，我就可以随意将魔方复原六面了，可是，离开说明书还是“百尺竿头，更进一步”。我下定决心，在假期有空的时间里，把还不熟练的地方全部学会，这样就可以在大家的面前“吹吹牛”了。

我喜爱的魔方不仅锻炼了我的动手能力，而且也增强了我的记忆能力，让我的课外生活增添了不少的乐趣。

第五篇：魔方比赛

东北农业大学

魔方竞速比赛策划书校社团联合会

东北农业大学魔方协会

2012年10月27日

一活动名称

手部极限运动--魔方竞速比赛

二活动地点

教学楼

三活动时间

2012年10月27日周六 下午

四活动对象

东北农业大学魔方协会全体会员及干事

五活动背景

自世界魔方协会（WCA）成立以来，魔方已经逐步演变为一项运动，国外国内已经举办过多次魔方比赛。我国在2006年首次举办了魔方比赛——广东魔方公开赛，自此之后，越来越多的魔方比赛开展起来，男女老少都纷纷参与到魔方运动中，参赛人员也逐年增长，目前，魔方已经不再是一种玩具，而是作为一项运动深入人心。

六活动目的为迎接黑龙江省高校魔方联赛，进一步展现当代大学生丰富多采的校园文化生活和蓬勃向上的精神风貌，更好地在校园内推广魔方活动，开展协会成员聚会活动。我们魔方协会计划开展手部极限运动--魔方竞速比赛。七活动开展形式

多人活动，竞速比赛

八活动前期准备

宣传及准备：利用人人网、QQ群及黑板等宣传。

道具：SPEEDCUBING垫子、SPEEDCUBING计时器、SPEEDCUBING大屏显

示器

多媒体：照相机

九活动流程

1.本次比赛设置三阶速拧项目

2.按报名人数进行适当分组

3.本次比赛仅有五次平均比赛项目

4.依次进行 打乱 观察 复原 计分环节

5.本次比赛取前五名进行表彰

十比赛规则

1．比赛用魔方要求

1）参赛魔方为三阶魔方，可以连续地旋转各个面，正常地被打乱。

2）参赛者比赛时使用的魔方由学生自行准备。

3）参赛魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，裁判有权认为某个魔方不符合标准。

2.打乱程序

魔方由打乱员打乱，时间为1分钟左右，打乱步骤使用统一、随机的打乱公式。

参赛者在指定区域等候直到他被叫到比赛；魔方打乱后，计时员把魔方放在桌子上，并用手或其他物体完全盖住魔方，直到开始观察。

3.观察阶段

参赛者有15秒用于观察魔方。计时员盖住魔方，问“好了吗”，当参赛者说“好”时，计时员把魔方显现给参赛者，同时启动秒表。在观察期间参赛者可以拿起魔方，但无论如何不准转动魔方，否则将被取消本次还原的资格。当观察时间到达15秒，裁判说“停”，参赛者必须在 15 秒之前放下魔方，否则将被取消比赛资格。

4.复原阶段

当参赛者把双手方在桌面（魔方也在桌面）表示已准备好后，裁判说“开始”，参赛者手接触魔方时，计时员启动秒表，直到参赛者将魔方放在桌面时停止计时。停止计时后，需

检查魔方是否为完成状态。

每次速拧时间限定在3分钟内，超时视为“未完成”。

5．最后，计时员将选手姓名、时间、计时员签字和成绩（成绩精确到0.01

秒，其他情况请写明，如“取消成绩”或“未完成”）填入计时表，并交给总裁判。

十一其他

1．当魔方故障发生时，参赛者可以选择修复魔方继续比赛，或者停止比赛。

如果参赛者选择修复魔方，他只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。

2．每个选手将进行五次复原，取五次成绩中最好成绩。

3．如有任何争议，须有组委会商议解决。

4．当魔方的各个面都还原为纯色状态时，则认为魔方处于完成状态：允许

魔方的一个面或几个相邻面在完成时处于倾斜状态。其判断标准为：倾斜面的角块的内边缘，不得越过其内相邻连接面的边缘。

十二后续阶段

全体人员合影后打扫会场

赛后场地清理——所有机构成员

比赛成绩的记录、排名——协会干事

十三人员安排

组长：李航

总裁判长：李航

裁判员：陈赫明马也 周涵

魔方打乱员：陈赫明马也 周涵 计时员：陈赫明马也 周涵 影像记录：周涵

工作人员允许身兼数职。