新苏教版三年级上册科学2.6《肥沃的土壤》教案设计

2021-11-02 11:20:04下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《新苏教版三年级上册科学2.6《肥沃的土壤》教案设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《新苏教版三年级上册科学2.6《肥沃的土壤》教案设计》。

6.肥沃的土壤

【教材分析】

本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元《研究土壤》的第3课。对植物而言,腐殖质是它们的主要营养。对学生而言,腐殖质如何形成是他们最关心的问题。本课遵照科学探究的基本过程,引导学生认识腐殖质及其产生的原因,促使学生更加深入地认识土壤。

【学情分析】

在学习这一课之前,学生已经了解了土壤的常见成分,知道了土壤里能生长植物,土壤里有一些其他杂物,蚯蚓生活在土壤里等等。土壤里面能够长出的植物,在他们的眼里,是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此,探究土壤里的重要组成物质——腐殖质,就成为本课的重要教学内容。

【教学目标】

科学知识目标

1.知道什么是腐殖质,知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。

2.知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。

3.知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。

科学探究目标

1.能够制作肥料袋。

2.能够坚持长期观察,并了解腐殖质的形成过程。

科学态度目标

1.通过长期观察,培养学生认真负责的探究态度。

2.意识到土壤和生命密切相关,愿意亲近土壤,形成环保意识。

科学、技术、社会与环境目标

1.知道土壤的肥力对植物和人类生活的影响,形成保护土壤的意识。

2.会利用厨余垃圾制作肥料袋,改良土壤肥力。

【教学重难点】

重点:了解腐殖质的形成过程及对植物生长的影响。

难点:制作肥料袋并连续5星期观察腐殖质的形成过程。

【教学准备】

教师准备:课件、视频等。

学生准备:小铲子、塑料袋、易腐烂的菜叶果皮、洒水壶等。

【教学过程】

一、了解土壤

1.创设情境:我们每天坐在明亮宽敞的教室里面上课,放学回家就可以享受香喷喷的饭菜,有时还有美味的零食点心。我们习以为常的生活,对于一些小朋友来说却很遥远。在我国西部贫困山区,有些小孩子连温饱问题都还没有解决。

2.出示西部儿童图片:为什么西部大山里的孩子连饭都吃不饱呢?(土壤贫瘠)

3.出示西部大山和东部良田图片:你发现土壤对植物有什么影响了吗?

4.引出课题:是啊,肥沃土壤里的植物长势良好,粮食产量自然高,而贫瘠的土壤植物枯黄,很难茁壮成长。既然我们找到了原因,那我们今天就来帮当地的农民伯伯研究一下如何增加土壤肥力,提高粮食产量,我们一起来研究《肥沃的土壤》。

二、了解腐殖质

1.过渡:在我们校园里有没有肥沃的土壤?

2.采集土壤:待会儿我们去校园里采集一些肥沃的土壤并带回教室进行观察。

3.注意事项:在室外活动的时候有没有什么需要注意的呢?

①四人小组为单位,不掉队,不伤害任何物体。

②选择合适的地点,不挑拣里面的东西,采集原始的土壤。

③仔细观察落叶下面的土壤是什么颜色的,再尝试挖的深一些,看看会有什么发现。

④记得把坑填好,恢复原样。

4.室外活动:采集肥沃的土壤。

5.分析肥沃的土壤:看看在肥沃的土壤里,都有什么东西?(肥沃的土壤里有很多动植物的遗体,还有蚯蚓和很多小虫子。)

6.了解土壤中的小动物。

7.出示教材图片:土壤中生活着许多小动物,它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞,帮助土壤通气;通过吞食和排泄,增加土壤的肥力;通过身体的活动,促进各种营养物质与土壤颗粒的混合……它们是植物生长的好帮手。

8.过渡:其实这些土壤中的小动物不仅仅在活着的时候做出了很大的贡献,它们在生命结束后依旧发挥着不可或缺的作用。请你再仔细观察一下,动植物遗体落到土壤中会发生什么变化?(腐烂变黑)

9.了解腐殖质:腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多,土壤越肥沃。

三、了解土壤的分层

1.过渡:我们已经知道了肥沃的土壤的秘密在于腐殖质,刚刚去百果园采集土壤的时候,有没有小组挖的很深的?你有什么发现吗?

2.出示土壤分层图:你看到了什么?(在表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富,下层土壤能提供给植物的养分就少多了。随着土壤深度增加,岩石逐渐增多。)

3.引发思考:为什么表层土壤中腐殖质比较多呢?

4.小结:由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上,死后的遗体也腐烂在表层土中,所以腐殖质主要集中在表层土中。

四、了解增加肥力的方法

1.回归初始问题:可惜并不是所有的表层土都是肥沃的。西部山区的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失,所有山上的土壤都比较贫瘠。你能不能帮当地的农民伯伯想想,怎么给贫瘠的土壤增肥呢?

2.交流讨论:

①种植绿肥,覆盖农田:像农田那边堆了好多落叶,这些落叶也是用来沤肥的。当绿肥翻入土壤后,在微生物的作用下,不断分解形成腐殖质,从而使土壤疏松、透气、保水保肥力强,有利于作物的生长。

②施农家肥:在农村生活过的同学会知道,家里会养羊、养猪等,它们的粪便可以用来沤肥,增加土壤的肥力。

③收集落叶和果蔬垃圾做堆肥:落叶和生活中的果蔬等厨余垃圾收集起来不仅环保,还可以做堆肥改良土壤的肥力。

五、实践活动:做一个肥料袋

1.过渡:大家帮助西部山区的孩子们想了这么多好办法,真是太厉害了。老师这里还有一个问题,请大家来帮忙看一看。

2.出示小葱图片:这里有一盆小葱,可是长得不太好,怎样给小葱增加营养呢?

3.我们自己也可以帮植物增加营养:做一个肥料袋。

4.制作步骤:

(1)在装有土壤的透明塑料袋里放入果皮、菜叶等。

(2)往袋中均匀地洒一点水。

(3)封紧袋口,翻动几下。

(4)把肥料袋放在阴暗的地方。

(5)经常翻动,每隔几天要进行观察记录:看看放入土壤中的菜叶等有什么变化,还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。

【板书设计】

6.肥沃的土壤

观察土壤层

土壤中的动物

动植物遗体

腐殖质

种植绿肥,覆盖农田

增加土壤肥力的方法

施农家肥

收集落叶和果蔬垃圾做堆肥

做一个肥料袋

下载新苏教版三年级上册科学2.6《肥沃的土壤》教案设计word格式文档
下载新苏教版三年级上册科学2.6《肥沃的土壤》教案设计.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    观察土壤(冀教版)三年级科学上册教学

    观察土壤 教学设计思想: 土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层,是许多动物和植物生活的家。课文以学生熟悉的土壤为研究对象,采用课内外结合的方法,在指导学生开展野......

    三年级科学下册 肥沃的土壤 1教学反思 苏教版[本站推荐]

    (苏教版)三年级科学下册教学反思 肥沃的土壤在学习这一课之前,学生已经了解了土壤的常见成分,知道了土壤里能生长植物,土壤里有一些其他杂物,蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够......

    三年级上册科学金鱼教案设计

    三年级科学上册 《6、金鱼》教学设计 徐 琴 教学目标 : 科学概念 1、鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。 2、金鱼用鳍游泳,用腮呼吸。 3、金鱼和蚂蚁具有相同的......

    三年级科学上册 土壤的保护教案 人教新课标版

    土壤的保护第一课时 本课概述 本课引导学生探究水土流失的原因,通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象,并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。使学生认识到保护土壤的......

    冀教版三年级科学上册第6课《观察土壤》教案

    6、观察土壤 教学目标: 1、通过实验,观察了解土壤的组成成分。 2、培养学生独立设计实验,进行科学探究的能力。 教学重点难点:通过观察实验,发现土壤的特征。 教具准备:分组观察材......

    冀教版三年级科学上册第7课《土壤保护》教案

    7、土壤的保护 教学目标: 1、能够交流自己的想法,能够参与与讨论。 2、能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。 3、知道土壤为我们人类所做的贡献;了解我国的土壤......

    科学三年级上教科版2.6金鱼教案

    《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 2.6金鱼 教学目标 科学概念 1.鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。 2.金鱼用鳍游泳,用腮......

    2017最新小学科学苏教版1.3肥沃的土壤 教案

    1.3肥沃的土壤 教案 教学目标 能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验。 能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。 知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。......