人教版数学四年级上册第一单元第四课时教学设计

教师活动

比较下面每组中两个数的大小。

956□4260 6010□3020

8693□8297 7064□7046

师：怎样比较万以内数的大小？

学生交流：

1.位数多的数就大。

2.位数相同的数，从高位比起。

师：同学们，我们已经学会读、写万以内的数。在日常生活中，我们常常还需要对一些大数目进行比较。今天我们来学习亿以内数的大小比较及改写。

1、学习例5.课件出示例5：

2011年几个国家到我国旅游人数。（单位：人）

你会比较每两个国家来旅游的人数吗？自己选择两个喜欢的数试一试，然后跟小组同学交流你是怎样比较亿以内数的大小的？

学生进行比较，教师巡视。

学生汇报比较方法。

（1）美国：211 6100 泰国：60 8000

师：怎样比较两个数的大小？

生1：先分级，再看这两个数各是几位数。

生2：位数多的数大，位数少的数小。

因为七位数＞六位数，所以 2116100＞608000

（2）俄罗斯：253 6300 韩国：418 5400

师：怎样比较两个数的大小？

生1：先分级，再看两个数位数是否相同。

生2：位数相同，从高位比起。

因为2＜4，所以2536300＜4185400。

（3）讨论交流：怎样比较亿以内两个数的大小？

教师总结：

①位数多的就大

②位数相同时，要比较最高位上的数字，最高位上数大的那个数就大。

③如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

（4）两数比大小歌谣.两数比大小，先把位数找。

位数多的大，位数少的小。

位数相同时，就把高位瞧。

高位大的大，高位小的小。

高位相同时，依次往下找。

（5）做一做。

①比较下面每组中两个数的大小。

92504○103600 50140○63140

2890○28890 620300○307300

②按照从小到大的顺序排列下面各数。0500 50 0500 5 5000 4 0005

（6）填一填。

在计数器上，用6颗珠子拨出一个四位数最大是（），最小是（）。如果用9颗珠子。拨出一个八位数最大是（），最小是（）。

（7）5个省和自治区的面积哪个最大？哪个最小？（单位：平方千米）

四川 490000

西藏 1230000

新疆 1660000

青海 720000

内蒙古 11800002、学习例6.（1）出示例6：

白细胞：能消灭病菌，清洁血液。

红细胞：能输送氧气。

一小滴血液含有：红细胞：5000000个

白细胞：10000个

师：有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数。

（2）让学生读一读这两个数。再看看这两个数有什么特点。

学生交流后，教师说明：这两个数都是整万的数。什么是整万的数呢?

像20000 350000 1000000 1020000……都是整万的数。

像20035 356000 1000005 1025600……都是非整万的数。

(3)明确告诉学生：在生产，生活中人们为了方便读写，常常将万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字来代替数末尾的4个0，这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。

(4)改写。

板书出示：500┆0000个=500万个

强调：把个级的4个0省略掉，在500后面写上个“万”字。这样照样读作：五百万个。

想一想：10000个=1万个。

先让学生来说，然后教师添上板书“1”。

（5）讨论：改写前后的两个数有什么相同与不同？

交流：它们的计数单位不同，改写前以“一”为单位，改写后以“万”为单位，它们大小相同，所以是用“＝”连接的。

（6）归纳总结：怎样把整万的数成用“万”作单位的数？

（7）做一做：读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。

④2010 年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计参观人数约73080000人次。

（8）下面是世界七大洲的面积。

将上面各数改写成用“万”作单位的数。

3、学习例7.（1）出示例7：在生产和生活中，人们经常使用近似数。

地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢？

(2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少。并说一说太阳的直径是地球的多少倍。这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难。

(3)启发学生想到：用“万”作单位的数进行比较会比较方便。

(4)观察这两个数有什么特征?怎样把这两个数改为整万的数？

(5)介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的数。

①找准万位上的数。板书：12756

② 万位右边第一位上的数，是2

③ 根据“四舍五入”法规定，像这样小于5，把它和右边的数全舍去，改写成0。板书：12756≈10000。

说明：因为得出的是近似数，所以必须用“≈”，不能用“=”。

④再把10000改写成用“万”作单位的数。

板书10000=1万(说明：这里两数是相等的，只能用“=”)

(6)想一想：怎么将1389000用“四舍五入”法该写成以“万”作单位的近似数。

①先让学生尝试，然后教师在逐步引导。

②找准万位上的数：1389000

③看万位右边第1位上的数9。大于5向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。

板书：1389000≈1390000

③再把1390000改写成以“万”作单位的数。

板书：1390000=139万

教师：太阳的直径是地球的多少倍呢？（139倍）

（6）讨论交流：怎样用四舍五入法求近似数？

①找准省略的最高位。

②判断是舍还是入。要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于5或大于5。原数的大小改变了，所以用“≈”表示。

（7）做 一 做。

2010年5月1-3日，中国科技馆三天共接待84455人

（8）□里可以填哪些数字？为什么？

20□710≈21万

20□710≈20万

□5643≈10万

□9000≈8万

（9）一个数省略万位后面的尾数后约是5万，这个数最大是多少？最小是多少？