《环保知识》教学设计

第一篇：《环保知识》教学设计

《环保知识》教学设计

教学目标

知识与技能：知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。

过程与方法：让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。

情感态度价值观：关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境。教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时(3分钟)教学过程

一、激发情感，导入话题

1、谈话引入同学们，请看屏幕上的图片是什么，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？

2、引入本节活动课主题，板书：环保知识

二、新课教学

1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。

看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答

老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，现在又请同学们来看看这惊人的一幕。

2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等

师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么？ 让学生谈谈自己的想法

三、总结;大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我向大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。

第二篇：环保知识知多少教学设计

《环保知识知多少》教学设计

一、教材分析

本节课的教学内容是江苏省《初中信息技术》第四册第二单元活动6——环保知识知多少，是用Frontpage2000来制作表单网页。表单网页在网络上应用很广泛，学生在平时上网的时候也经常能接触到。表单网页最大的功能就是交互，一个网站如果没有交互的功能，可以说是一个不成功的网站。所以，要学习制作网站，学习表单网页的制作是必不可少的，也决定了本堂课在这一单元中的重要性。教材通过让学生制作一个关于环保知识调查的表单网页，要求学生掌握建立表单网页以及对表单元件属性设置等操作，并通过“动手做”这个活动来考察学生运用表单元件的灵活性，关于表单的提交，教材写得比较简单，只是让学生了解一下。

二、学情分析

学生通过前面的学习对FrontPage2000的界面已经很熟悉，学生已经了解网站设计的基本要求，已经学会建立站点，大部分学生已能制作普通的网页。对于表单网页，其实在初一上学期已经接触过，如搜索信息用的百渡、搜狗的首页、申请电子邮箱时的申请页面，这些都是表单网页，那时只是利用它们来为自己服务，没有注意这些网页与一般的网页有哪些不同之处，因此，本课内容对他们来讲既熟悉又陌生。另外，学生在网页整体设计、布局和美观方面存在一定的差距，还有在打字速度和操作熟练程度上也存在差距。

三、教学目标

知识目标：了解交互网页概念，了解表单的功能及表单元件的使用方法，了解网页设计中，网上信息调查的设计方法；

技能目标：掌握表单元件的功能及使用方法，掌握表单各组件属性设置方法；

情感目标：让学生在运用、学习、制作的过程中感受表单给网页带来的交互作用，以及简单的环保知识。

四、教学重点

1、表单元件的正确插入；

2、表单元件的属性设置。

五、教学难点

1、表单元件的属性设置；

2、根据实际需要正确运用表单元件。

六、教学环境

1、多媒体网络机房，学生每人一台电脑；

2、机房有苏亚星多媒体广播系统；

3、教师制作的教学网站：（1）让学生明确本课的教学目标；（2）提供给学生一个自学的平台；（3）给学生一个自我评价的空间。

七、教学方法

本节课的教学内容是Frontpage2000中表单网页的制作，故通过一个“环保知识小测试”引入，让学生亲自体会表单网页以及表单网页多带来的交互功能，从而引出本课的学习目标——制作一个“环保知识调查”的表单网页，根据这个总的目标，设置了三个基本任务和一个拓展任务。三个基本任务层次分明，任务一通过教师讲解演示学生再操作，主要让学生掌握正确插入表单元件；任务二学生自主学习完成，主要让学生掌握表单元件的属性设置，将本节课的第一个难点突破；任务三主要考察学生实际的运用能力，突破本课的第二个难点。拓展任务主要帮助学生复习以前所学知识，培养学生综合运用能力、以及对整个网页布局、配色等设计能力。对于表单的提交放在最后学生演示作品的时候讲解，因为在课堂上不可能实现表单的提交，只是让学生了解一下，让感兴趣的同学课后自己去学习。最后展示一些其它的表单网页，让学生知道表单网页有好多不同的形式。

八、课前准备

1、发布教学网站；

2、将素材（一个制作用的小网站，其中包含了本课制作时用的所有素材）分发到学生机。

九、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图 引入

让学生完成一个环保知识小测试 反馈测试结果

完成环保知识小测试

认真听讲

让学生在实际应用中感受表单网页，了解环保知识。任务一

通过分析刚才的环保小测试来介绍表单元件。讲解简单表单的制作。

布置任务一：完成简单的个人信息的表单制作。

巡视并及时指出学生操作过程中的问题。

认真听讲。

完成任务一，根据老师的提示修改自己网页中存在的问题

学生第一次接触，所以采用教师讲解的方式，目的是让学生掌握表单元件的正确插入。任务二

反馈任务一种比较普遍的问题。

布置任务二：在任务一的基础上完成个人信息调查的的表单。

让个别学生演示任务二的制作

认真思考老师的提问，并积极的回答。自学完成任务二。

个别学生演示任务二

让学生熟悉表单元件的属性设置。

给优秀的学生一个展示自我的空间

任务三

布置任务三：完成环保知识、个人爱好、网站意见和建议的表单制作。

演示学生作品，分析学生所运用的表单元件，讲解表单的提交。

根据老师给的文字，使用正确的表单元件，完成整个表单网页的制作。

和老师一起分析同学的作品，积极回答问题。

表单的插入不难，关键是如何正确地应用，在这儿给学生一个自我创作的空间。

让学生了解表单元件的运用不是唯一的，了解表单的提交方式。拓展任务

布置拓展任务：修饰表单网页。展示学生作品

讲解表单的提交

完成拓展任务。欣赏同学作品并进行一些评价。

认真听讲

运用前面所学知识，让学生充分发挥自己的想象力。了解表单的提交

小结

展示其它表单网页

总结本课知识

了解其它表单网页 回顾本课所学知识。

拓展所学知识 梳理所学知识。

十、教学后记

这是一堂市级公开课，从听课的教师的反映来看，总体的效果是不错的。自己觉得本课的亮点在导入处，既符合教材的要求，又激起了学生的学习兴趣，接着从分析环保小测试网页入手，很自然的引出新课——表单网页。学生的自主学习能力都不错，参照学习网站、书本或相互帮助，基本上都能独立完成，只是在一些容易出错的地方集体反馈。最后的结尾可能讲得不够，或者说应该让学生来讲。在博客上看了同行的评价，我想同行们可能还是会考虑到老师的面子问题，好话说得多。但是其中有一位老师提出了很好的意见，“本堂课教学设计思路清晰，教学模式也比较好。教学中再加强师生互动、交流就更好了。教师需要加强教学机智的训练，例如，学生已经设计表单的背景等，我们的老师还在说加入背景设计，此时若表扬，再因势利导，课堂教学就生动了。”，真是很感谢这位老师，让我看到了自己的不足之处。

由于两堂课之间的间隔比较短，课前准备不是很充分，没有把教学素材发到每台学生机，导致一些学生没有完全完成任务。上课时间也推迟了几分钟，所以下课也推迟了。引入时虽然能紧扣课题，但是感觉语言还不到位，没有把学生的积极性完全调动起来。整个上课过程控制的还可以，就是感觉自己的语速有点快，可能是紧张，有些话会重复讲，在有些问题的讲解上不是很清楚，比如在讲关于表单提交的时候。对于拓展任务，设计的意图是想让学生能够根据整个网站的设计风格，完善自己的表单网页，可能是布置任务时语言不到位，有些学生设计的虽然很好看，但跟网站的整体风格不相符。以至于在在最后演示学生作品时，没有评价到位。任务的设置可能有点欠缺，对学情没有分析到位，上课的班级是一种分校初二中最好的班级，如果时间足够，大部分学生可能都能完成所有的任务，所以任务设置的难度还可以加深一点。

通过这次上公开课，我学到了很多东西，上好信息技术课和上信息技术可有很大差别。上好课，对老师要求很高，首先，对教材的分析要透彻，这样才能选择合适的教学方法，选择合适的软件制作教学课件，在设置学生任务时，要考虑到学生的实际情况，如果学生较好，设置的任务可以稍难，甚至可以超出课本范围。设置的导入和结束语也要到位，导入语要把人吸引住，但不能离开教学内容，结束语要精辟，把所学内容作个很好的概括。总之，要想把信息技术课上好，就要不断学习，不断练习，在实践中提高自己。

第三篇：基础环保设计知识知识

site:wenku.baidu.com+ 混凝土，简称为“砼（tóng）”：是指由胶凝材料将集料胶结成整体的工程复合材料的统称。通常讲的混凝土一词是指用水泥作胶凝材料，砂、石作集料；与水（加或不加外加剂和掺合料）按一定比例配合，经搅拌、成型、养护而得的水泥混凝土，也称普通混凝土，它广泛应用于土木工程

“墙的砼强度等级C30”这是指其中剪力墙的砼等级为C30，即每平方厘米砼可以承受30牛顿力

30N/cm²。

墙体MU10机砖

是指墙体采用强度为MU10的机制砖。

M10混合砂浆砌筑

是指墙体砌筑的砂浆为混合砂浆，强度为M10

其中MU10是砖的强度等级表示方法，M10是砂浆强度等级表示方法。

M5水泥砂浆和M5混合砂浆有什么区别：它们的共性就是强度相等，三种区别 1 水泥砂浆是三种主要材料合成，水泥，河沙及水，而混合砂浆是四种主要材料合成，水泥，河沙，石灰及水，2 那么为什么要两种砂浆呢，在干燥的地方，水比较容易挥发，就采用混合砂浆比较好，因为石灰保水比水泥好多了，在南方地区比较潮湿，就用水泥砂浆，3 混合砂浆的合易性比水泥砂浆要好，容易拌合！另外在防水的地方最好用水泥砂浆！不宜用混合砂浆！

通俗的解释，混合砂浆就是在水泥砂浆里面添加掺和剂（如石灰、石灰王、砂浆王等），即成混合砂浆

坡度通常表示为1：m，m成为坡度系数，m=H/L，H表示高度，L表示长度，所以m的意思就是高度每升高单位距离，相应的长度方向放坡的距离，m越大，表示坡度越缓。

坡度的大小是要根据土壤的分类来确定的，还得根据坡顶是否有荷载（有动荷载和静荷载之分），总的来说是坡度越小越安全。还有，要说明一下，坡度系数跟坡度是两回事，坡度常用百分比表示，就是tanα，与m成倒数关系

关于DN与De的区别：

1、DN是指管道的公称直径，注意：这既不是外径也不是内径；应该与管道工程发展初期与英制单位有关；通常用来描述镀锌钢管，它与英制单位的对应关系如下： 4分管：4/8英寸：DN15；

6分管：6/8英寸：DN20； 1寸管：1英寸：DN25；

寸二管：1又1/4英寸：DN32； 寸半管：1又1/2英寸：DN40； 两寸管：2英寸：DN50；

三寸管：3英寸：DN80（很多地方也标为DN75）； 四寸管：4英寸：DN100；

2、De主要是指管道外径，一般采用De标注的，均需要标注成外径X壁厚的形式；主要用于描述：无缝钢管、PVC等塑料管道、和其他需要明确壁厚的管材。拿镀锌焊接钢管为例，用DN、De两种标注方法如下：4 X' })s(c& b5 J9 w5 `' a DN20 De25X2.5mm.`1 `.q5 Y, R7 H: E.J8 i DN25 De32X3mm DN32 De40X4mm

PVC 聚氯乙烯 Poly(vinyl chloride)

PVC是聚氯乙烯塑料，色泽鲜艳、耐腐蚀、牢固耐用，由于在制造过程中增加了增塑剂、抗老化剂等一些有毒辅助材料，故其产品一般不存放食品和药品。

PVC就是聚氯乙烯，是由43%的油和57%的盐合成出来的一种塑胶制品。与其它种类的塑胶制品相比，PVC更有效的应用了生料，减少了油耗。同时，PVC制造业对能量的消耗也很低。并且在PVC产品的使用后期，能够回收并转化为其它新的产品或焚烧以获得能量。

PVC在生产时会加入稳定剂，但稳定剂有无毒和有毒之分，只有加入了铅盐之类有毒的稳定剂，才会产生隐患。但PVC产品鱼龙混杂，一些小企业使用铅盐做稳定剂，很难达到相关卫生标准。消费者在选择PVC材料时最好是到正规、信誉质量有保证的建材市场选购，并要求供货方出具检测合格报告。消费者要注意查看相关证件和标志，取得《涉及饮用水卫生安全产品卫生许可证》的产品才是安全的。

UPVC

硬聚氯乙烯(UPVC)

UPVC又称硬PVC，它是氯乙烯单体经聚合反应而制成的无定形热塑性树脂加一定的添加剂（如稳定剂、润滑剂、填充剂等）组成。

除了用添加剂外，还采用了与其它树脂进行共混改性的办法，使其具有明显的实用价值。这些树脂有CPVC、PE、ABS、EVA、MBS等。

UPVC的熔体粘度高，流动性差，即使提高注射压力和熔体温度，流动性的变化也不大。另外，树脂的成型温度与热分解温度很接近，能够进行成型的温度范围很窄，是一种难于成型的材料。

UPVC 管件,管材的优点

轻便：UPVC 材料的比重只有铸铁的 1/10，运输，安装简易，降低成本。

抗化学性优越：UPVC 具有优良的抗酸碱性能，除接近饱和点强酸碱或强的 Oxidising agents atmaximun 外。

不导电：UPVC 材料不能导电，也不受电解，电流的腐蚀，应此无需二次加工。

不能燃烧，也不助燃，没有消防顾虑。

安装简易，成本低廉：切割及联接都很简易，使用 PVC 胶水联接实践证明可*安全，操作简便，成本低廉。

耐用：抗候性优良，也不能被细菌及菌类所腐化。

阻力小，流率高：内壁光滑，流体流动性损耗小，加以污垢不易附着在平滑管壁，保养较为简易，保养费用较低。

PP 聚丙烯 Polypropylene

PP是聚丙烯塑料，无毒、无味，可在100℃的沸水中浸泡不变形、不损伤，常见的酸、碱有机溶剂对它几乎不起作用。多用于食具。

聚丙烯（Polypropylene）以丙烯单体为主要组分聚合而成。按照参加聚合的单体组成，分为均聚级和共聚级两种。均聚级聚丙烯由单一丙烯单体聚合而成，具有较高的结晶度，较高的机械强度和耐热性。共聚级聚丙烯是在聚合时掺入少量乙烯单体共聚合而成。

其主要特点：

1.外观形态及物理特性：本色、圆柱状颗粒呈白色半透明，蜡状；无毒、无味，燃烧时火焰上黄下兰，少量黑烟，熔融滴落，石蜡气味。

2.主要用途及产量：市场交收的聚丙烯主要用于编织制品，用途广泛,可用做编织袋、包装用绳、编织带、绳、地毯背衬等等，其年产量80万吨以上，占我国聚丙烯总产量的17%。

PE 聚乙烯 Polyethylene

PE是聚乙烯塑料，化学性能稳定，通常制作食品袋及各种容器，耐酸、耐碱及盐类水溶液的侵蚀，但不宜用强碱性洗涤剂擦拭或浸泡。

PPR

无规共聚聚丙烯

1.由一种分子单体聚合而成的大分子称为均聚物（Homonolymer），由二种或二种以上的分子单体聚合而成的大分子称为共聚物（Copolymer）；

2.PP-B和PP-R则是由丙烯单体Propylene和乙烯单体Ethene聚合而成的共聚物（Poly Propylene Copolymer，即PP－C）其中：

1）采用先进的气相共聚工艺，PE在PP的分子链中随机、均匀地进行聚合，这种原料称之PP-R(无规共聚聚丙烯）；

2）采用PP与PE嵌段共聚，这种原料称之PP-B(嵌段共聚聚丙烯）。

PEX

交联聚乙烯(PEX)

交联聚乙烯管(PEX)管简介

普通高密度聚乙烯（HDPE及MDPE）管，其大分子为线型结,最大缺点是耐热性和抗蠕变能力差，因此普通高密度聚乙烯管不适宜用于输送温度大于45℃的介质。“交联”是聚乙烯改性的一种重要方法，聚乙烯的线型大分子结构经交联后，变成了三维网状结构的PEX，从而大大提高了聚乙烯的耐热性和抗蠕变能力，同时其耐老化性能、力学性能和透明度等均有明显提高，交联度越高，这些性能的提高越为明显。同时继承了聚乙烯管材固有的耐化学腐蚀性和柔韧性。已商品化PEX管有三种。PEXa管 PEXb管 PEXC管

PEX管特点

卓越的耐热耐寒性能，高温下热强度很高：

优秀的耐低温韧性: 加热不熔融:

超凡的抗蠕变能力：蠕变数据是产品设计和工程选材的重要依据,与金属等传统材料相比，塑料的应变行为对加载时间和温度有着明显的依赖性，PEX管的蠕变特性几乎是常见塑料管中最为理想的管材之一。超凡的抗蠕变能力：

蠕变数据是产品设计和工程选材的重要依据,与金属等传统材料相比，塑料的应变行为对加载时间和温度有着明显的依赖性，PEX管的蠕变特性几乎是常见塑料管中最为理想的管材之一。

半永久的使用寿命：

PEX管通过了温度110℃，环应力2.5MPa，时间8760h的测试后，即可以推导出其在70℃下连续使用寿命50年。

建筑标高是指包括粉刷层、装饰层厚度在内的，装修完成后的标高。

结构标高则是不包括构件表面粉刷层、装饰层厚度的标高，是构件的安装或施工高度。

一般情况下房建图纸有结构和建筑部分，所以，就有了建筑标高和结构标高这两项指数。

建筑标高与结构标高是两个不同的概念。在图纸上，建筑标高注写在构件的装饰层面上；结构标高注写在构件的底部。建筑物的结构标高往往不计结构上面的一些附属装饰物的厚度；而建筑标高却要计。因此，建筑标高大于结构标高。

第四篇：龙潭中心小学三年级环保知识教学设计

龙潭中心小学三年级环保知识教学设计

一．教学目标

1.通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。2.提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

3.让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。二．教学重点

让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。三．学习过程

（一）学生交流自己课前准备的材

1.生活垃圾随意堆放，没有恰当处理或干脆不作处理。2.农作物施药后瓶子随意丢弃、甚至破碎后无人问津。3.机动车辆声大烟多。

（二）学生讨论在校园中有哪些与环境不和谐的现象

已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪„„（三)师生共同讨论污染的危害

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。

目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。

四、师生共同讨论

1大家认为怎样治理自己村子的垃圾成堆现象呢？我们能做些什么呢？

2.同学们怎样爱护校园里的环境？ 3.怎样做好社会环保小卫士？

五、师生共同交流

1.为切实改变农村环境“脏、乱、差”状况，提高农村环境卫生质量和农村居民生活水平，村里应该建立保洁员队伍负责本村范围内农户的垃圾处理、各级政府应该加大这方面投入。我们应该做好宣传工作，从自家做起，爱护好生活环境。

2.在校园里应该自觉遵守学校规章制度，做到以下几点：

（1）不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物；

（2）以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日生工作；

（3）不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学，杜绝从楼上向楼下扔垃圾的现象，做好卫生保洁工作；（4）不随地吐痰、不在墙壁上乱刻乱画、留脚印和球印；（5）看到地面上有纸屑等，主动拣拾起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。

3.时刻关注环境，做好环保小卫士，从身边小事做起：（1）节约用水：洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯；

一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等；随手关紧水龙头。（2）节约用电：随手关闭教室内的灯，做到人走灯灭；每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等

（3）减少“白色污染”：尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋；不随手乱扔塑料包装物；尽量购买用纸包装的物品；不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等；不使用一次性筷子

（4）保护花草树木：不要随意践踏草坪；不攀摘花果；按时给花草浇水。

（5）爱护身边的公共设施，遵守公共秩序和道德。六.小结

通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„ 让我们共同努力成为环保小卫士吧！

第五篇：环保教学设计

四年级“环境保护靠大家”教育主题活动设计

活动目标：

通过本次主题班会，引导学生关注环境问题，了解环保知识，对学生进行可持续发展观的教育，使学生认识到“保护环境就是保护我们的家”，培养学生历史责任感、使命感增强民族自豪感自信心。

一、图片播放

师：首先想请同学们一起来观看一组图片，教师出示图片(有关当前环境污染)

1、教师问：看出来没有，这些图片为我们展现了一个共同的问题?那就是„„

生齐答：环境问题。

师：对，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境也在不断地恶化，那么作为二十一世纪的我们，又能做些什么呢?今天，我们开展一次以“环境保护靠大家”为主题的活动，希望通过这节课，能够让同学们重新认识环保的重要性!

二、活动过程

1、师：今天，有几位绿色朋友也来参加我们的主题班会，大家想认识它们吗? 师：好!就让我们用热烈的掌声欢迎它们。(五位同学上)（1）苹果树（杨越涵）：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧!我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。（2）柳树（赵聆宇）：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春来报;每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。

（3）松树（刘依彤）：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。

（4）竹子（张依果）：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用我做成各种用具;夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹们做成的。（5）梧桐树（郭嘉彤）：我是来自蒲江江畔的一棵梧桐树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。

师：原来我们生活的环境是如此的优美。可如今，在我们的周围，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空已不再蔚蓝，原本清新的空气也不再清新„„养育我们的地球妈妈也已变得重病不堪。

2、同学们，看!地球妈妈来了。下面请欣赏小品《就医》(一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场)“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治 病，我快没命了。医生!医生!(另一个学生装扮成医生上)“医生”：你怎么啦? “地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧!(医生为地球仔细诊断)“医生”：咦，怎么是你!过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„(不断地摇头作无奈状)“地球”：(哭丧着脸)我到底得了什么病? “医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”;你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„

“地球”：那可怎么办呢?请救救我吧!“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：(面对大家，作哀求状)人类啊，请你们保护环境，救救我吧? 师：看了刚才的小品，我想同学们一定会有很多的感触吧。（1）那哪位同学愿意来谈谈在今后的生活中我们应该如何去做，来保护珍惜我们的地球妈妈呢?(让同学们各抒己见，谈感受和体会)

3、开心有奖问答 选择：

（1）保护水环境，我们应该选择使用()洗衣粉。A、普通 B、无磷 C、廉价 D、高价（2）下列哪些车辆并不污染空气?()A、中巴车 B、摩托车 C、电车

（3）下列哪些行为属于维护环境清洁的好行为。（）A 不乱涂乱画

B乱扔垃圾

C在公共场所高声喧哗 D 分类回收垃

（4）绿色购物，我们应该选择购买()。

Ａ、大包装的商品 Ｂ、小包装的商品

Ｃ、一次性用品 Ｄ、附带广告宣传材料的商品。

（5）天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟是（）。A、猫头鹰、啄木鸟 B、猫头鹰、喜鹊 C、老鹰、啄木鸟

判断：

（1）塑料袋、一次性餐具使用方便，我们要大力提倡、推广使用。„（）

（2）麻雀要吃粮食，所以我们要消灭。„„„„„„„„„„„„„（）（3）水稻收割后，稻杆没用，可以就地烧掉。„„„„„„„„„„（）（4）环境教育应该从小做起，从我做起。„„„„„„（）（5）所谓“绿色食品”就是颜色、包装盒都是绿色的食品。„„„„（）

4、诗歌朗诵《我是一只小鸟》 赵今灿 张孜晗 魏婉晴 魏:我是一只小鸟，张:昨天，我生活在那美丽的大森林，赵:那里遍地开满野花； 张:到处是挺拔的大树； 魏:还有一片绿绿的草地和一条清清的小溪。赵:我和伙伴们在那儿无忧无虑地生活，十分快乐。魏:今天，我们的家园遭到了人类的破坏，张:他们扛着斧头来到了森林里。

赵:绿绿的草地被践踏； 魏:美丽的野花被采摘； 张:挺拔的大树被砍伐； 魏:清清的小溪被污染。赵:我和伙伴们不得不离开了大森林，魏:去寻找另一个希望之地。张:亡羊补牢不至酿成大祸。赵:还青山翠绿，魏:还江河清澈 赵:让空气更加清新，张:让花艳树影婆娑，魏:让草绿鸟儿欢歌，张:让家园美丽生机勃勃 赵和魏:我们才能安享多彩的生活。

张:但愿明天，赵:人类会让大自然恢复和平，魏:让地球像以前那样，是绿色的，可爱的。

张:让我们一起努力 合:共创美好家园！

师：刚才同学讲出了我们每个人的心声。保护环境对于我们人类来说实在太重要了，接下来有几位同学把自己心中所想画了出来。

5、学生展示自己环保图画

6、师：心动不如行动。现在，老师想请同学用实际行动来证明自己。那就是如何变废为宝。有几位同学课前已经准备了《变废为宝》的手工制作，下面请这几位同学代表为我们展示。

(学生拿出准备材料现场表演，制作后并说明用途、创意)

师：变废为宝，不仅可以减少污染，又可节约能源，可谓一举两得。同学们在平常生活中可要多多去坐。

7、三句半《 我是环保小标兵》

三、班主任总结发言：同学们，经过大家的共同努力，今天我们的这节班会课开得非常成功，通过这次班会我想我们同学们一定认识到了环保的重要性。我希望大家从我做起，从身边的小事做起，做一个真正的环保小卫士。

1、下面就由我们班长来宣读由我班班委发起的《环保倡议书》：

同学们：

近几年，恶劣的气候现象不断出现。为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，我向全班同学发出“保护环境，从我做起”的倡议，号召全班同学要做到：

时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、电器设备，做 到人走电停。

购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。

少用一次性制品，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。

重复使用纸张，双面打印。

参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。

同学们，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。”让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园!

最后请同学们按顺序签名。

2、师：我也衷心地希望大家都来善待大自然，保护我们共同的地球妈妈让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的宣言„„(全体起立，我们宣言：做环境的小主人)努力学习科学知识,主动增强环保意识,倡导文明行为,爱护环境卫生,爱护动植物,从小事做起,节约每一滴水,每一度电,每一张纸,每一粒米„„改变不良生活习惯，小手牵大手，做环境小主人！