搭积木比赛课时教学设计

教

学

目

标

知识与技能

利用搭积木的游戏，引导学生正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体图形的形状，并能画出相应的平面图形。

过程与方法

通过自主探究与实践操作，能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

情感态度价值观

在探究新知的过程中，感受数学在生活的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

能正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体图形的形状，并画出草图。

教学难点

能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

课前准备

课件PPT、小正方体

课堂练习

巩固练习

课外作业

教材“练一练”第1、2、3题。

板书设计

搭积木比赛

——从三个不同的方向观察物体

立体图形→正面 上面 左面

两个方向→不能确定形状 能确定数量范围

一个方向→不能确定形状 不能确定数量范围

一、复习旧知

1.说说正方体、长方体各个面的形状。

2.按要求搭一搭，并说一说。

（1）用3个小正方体积木，搭一个立体图形。

（2）分别画出从正面、上面、左面看到的形状。

二、导入新课

引入：《思想者》是法国艺术家罗丹的代表作，他曾说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天就请大家和老师一起走进数学王国，去发掘搭积木中的美丽好吗？

三、讲授新课

1、热烈紧张的搭积木比赛开始了！课件出示:

我们先来看看第一关。

2、比赛一：画一画。淘气用5个小正方体搭了一个立体图形，请两队同学分别画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个队画得正确。

（1）分别从上面、正面、左面三个不同方向观察，把看到的形状画在书上的方格中。

（2）展示交流。

（3）大家发现了一个共同的特点是什么吗？

像这种有遮挡的立体图形，要想正确画出看到的形状，首先要认真辨别哪些小正方体是隐藏的，哪些是能看到的，画好后还要与原图再进行对照。请记住：看得见的就画，看不见的就不画。

3、比赛二：一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是

，搭这样一个立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请两队分别搭一搭，说一说。