《京剧的行当》教学设计

《京剧的行当》教学设计

教师

黄磊

学校

合肥市裕溪路学校

年级

人音版八年级

学时

一学时（45分钟）

教学目标

1、知识技能目标：

①知道京剧是中国的国粹，是我国戏曲音乐的重要类别；

②了解京剧的行当及角色的划分；

2、过程方法目标：

通过讨论、欣赏、演唱等活动，感受京剧的韵味，特别是能辨析京剧行当中的角色。

3、情感态度价值观目标：

欣赏传统与现代京剧经典曲目选段，感受京剧的艺术魅力，激发对京剧的兴趣和喜爱之情。弘扬民族音乐，增强民族荣誉感。

教学重点难点

重点：理解京剧的行当及角色划分。

难点：根据人物角色特点和京剧唱腔特点辨析京剧舞台上的行当。

学习者分析

八年级学生对京剧有一定的了解，比如在小学音乐课中学习的京剧的唱腔、场面、脸谱等等。对于京剧的行当大家肯定能脱口说出，但就深层次的理解和辨析京剧行当角色划分缺少一定的认知。本课围绕此问题来展开教学。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

（白板使用功能）

导入篇

京剧的形成与京剧行当的划分。

唱京剧选段导入，师生共学京剧形成，对联过渡京剧行当。

激发情趣，引起注意，了解京剧形成的一般过程。

图片视觉冲击，对联猜谜激趣。

鉴赏篇

一、京剧的行当及角色的划分依据

二、生旦净丑四大行当依次鉴赏

一、师生共学京剧的行当及角色的划分依据

二、生行鉴赏

1、教师文本呈示

2、学生图片选择

3、师生唱腔聆听

三、旦行鉴赏

1、学生旦行猜选

2、教师文本呈示

3、师生唱腔聆听

4、花旦、武旦讲解

四、净行讨论学习

正净唱腔聆听

五、丑角发言学习

认知、理解行当角色划分依据

1、文本呈示

2、图片插入

3、屏幕遮挡

4、魔术笔

5、视频、声音插入

6、选择模版运用

活动篇

根据唱腔和人物特点辨析选择行当。

一、视频观看，京剧反串，行当选择

二、我的“京剧一家人”

能够通过人物特点及唱腔选择所属行当

1、图片文本插入

2、视频插入

3、配对模版运用

结课篇

师生同唱《唱脸谱》，升华京剧艺术魅力。

同唱《唱脸谱》，师生共同结课

唱京歌，京剧美，爱京剧

视频插入

2013年11月

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