人教版七上Unit 4 Where’s my schoolbag?Vocabulary (Section A)教学设计

人教版七上Unit 4 Where’s my schoolbag?Vocabulary(Section A)教学设计

教材分析：

本单元的话题是谈论“房间里的物品”以及物品所在的位置，整个单元的教学内容都是围绕这一话题展开。本课时教学内容是Section A 的vocabulary，主要是让学生学会有关房间里物品的名称以及通过句型—Where’s the….? —It’s in/on/under the…..的问答来学习表示物品所在位置的三个方位介词in/on/under.同时学习新词Where，房间里的物品是学生身边所熟悉的事物，物品所在的位置也是学生经常谈论的话题，与学生日常生活密切相关，易于引发学生的学习兴趣，他们应当乐于接受并能进行此话题的交流。

学情分析：

七年级学生大部分在小学学过英语，再通过七年级前面几个单元的学习，学生已经有了一定的英语学习基础，而房间里的物品名称都是学生日常生活中所熟悉的事物，学生比较感兴趣，通过学习也应当容易掌握这些词汇。

教学目标：

1、知识与能力目标：

掌握词汇where table bed room bookcase sofa chair desk come come on on under their think head hat yeah的读音、拼写和意义；并能朗读、拼写这些单词，同时掌握这些单词的意义。

2、过程与方法：

首先利用导学案检测学生的预习情况，然后使用PPT图片、实物等对词汇进行初步的教学，再让通过学生朗读、游戏猜单词、问答、当堂检测等方式进一步掌握所学的词汇。

3、情感态度价值观目标：

培养学生热爱自己家庭的情感，并在养成爱整洁的习惯。

教学重点：

词汇：where table bed room bookcase sofa chair desk come come on on under their think head hat yeah的读音、拼写以及意义。

教学难点：

方位介词in /on /under的意义及用法。

教学方法：

任务型教学方法、直观教学方法、小组合作学习法、情景教学法。

教学准备：

导学案、PPT课件、实物、单词卡片。

教学过程：

Step 1.Warming-up

Greeting the students.Step 2.Lead-in

Have students watch a video of the ABC Song and sing the song together.Step 3.Presentation

Today we’re going to learn Unit 4 Where’s my schoolbag? Please read the title two times.Teacher explain：where 在哪里/在哪儿，疑问副词，对地点进行提问，where’s = where is.Have students read the word after the teacher.1、Check the homework.(导学案预习检测部分，检测学生对本节课学习内容的预

习情况

2、Revision: Show students a ruler.T: What’s this？

Ss: It’s a ruler.T：Spell it ,please.Ss：R-U-L-E-R.教学新词table，利用PPT图片ask:

T：What’s this?

Ss: It’s a table

T：How do you spell table ？

Ss: T-A-B-L-E.师板书单词table.用同样的方法教学词汇bed desk bookcase sofa chair room head hat3、用注有音标的单词卡片教学生读认识本课时单词，注重每个单词的发音，教学生学会用音标拼读单词。

4、Match

Let students match the new words with their Chinese meanings.Have students read the new words together, then ask some students to read the words for the whole class, at last let them read the words one by one.5、Game

Can you remember the words?教师利用PPT快速出示一些单词的图片及单词，让学生说出单词。（学生一小组为单位抢答，每次抢答对可得到一分，最后得分最高的这组就是winner.）

6、Teach the preposition in/on/under.Show students some pictures by PPT.T：Where is the cat?

Ss: It’s in/on/under the box.T：Wheres’ the girl？

Ss：She is in/on/under the box.Practice: 师拿一件小东西分别放在一本书上面、下面、里面 再问学生：Where’s the ruler?学生看并回答：It’s on/under/in the book.Step 4.Game

Do you like playing games? Now let’s play a game.教师在白板上写下一些单词，分别叫一位女生和一位男生上来，每次教师念一个单词，这两位学生必须快速指出此单词，每次指得又快又对的获得一分，再让几组男女生上来指，最后分数高的这组就获胜。

Summary：让学生总结本节课所学习的内容:

1、疑问副词where 在哪里，where’s=where is, 人称代词their 他/她/它们的

2、词汇：where table bed room bookcase sofa chair desk come come on their think head hat yeah

3、The preposition in/on/under.渗透情感态度价值观：现在随着人们生活水平的提高，几乎家家户户都有了漂亮的房子，我们们每个人在家也会有自己的房间，房间里面会有很多物品，这些物品不要随便乱扔，平时我们每个人都要把房间的物品收拾整齐，养成爱整洁的好习惯。

Exercise:(导学案当堂检测内容)

一、根据汉语意思完成句子：

1、My____（房间）is very nice.2、_______（在哪里）is my hat?

3、Your schoolbag is _____（在……下面）desk.4、His computer game is on the_____（沙发）.5、My brother’s keys are in his______(书包）.6、______（快点儿），Jack!We’ll be late.Homework1、Copy、read and remember the words in this lesson.2、预习下一课时的内容。