《集体生活成就我》名师教学设计
【学习目标】
1、通过探究小涛的事例，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。
2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
3、通过学习集体规则我遵守，培养热爱集体、亲近集体的情感，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
自主预习
阅读教材内容，完成下列填空。
1.集体生活可以培养我们_____的态度和能力。在集体中，每个人有不同的_____，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责
任感，做有担当的人。
2.集体生活可以培养_____的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、_____、理解和包容，学会友好相处。
3.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的_____。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和_____。
4.人与人之间的_____是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
5.作为集体的一员，我们要积极参与_____，把握机遇，自主发展，使自己的_____不断丰富。
任务一、通过探究小涛的事例，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。
课堂导入
小涛是进城务工人员的孩子，父母忙于工作，无暇照顾他。今天是小涛的生日，一进班里，他感到和平日不太一样，同学们早早到了，都笑嘻嘻地看着他。这时，班主任推着一个大蛋糕走进了教室，并向他走来……
我们在一个和谐、融洽的集体中找到了安全感和归属感，感受到了集体的温暖和他人的关爱，集体生活成就我。
新课讲授
一、在集体中涵养品格
子女
在你的家庭中有哪些成员？你在其中扮演着哪些角色？这些角色需要承担什么样的责任？
孙子女
兄弟姐妹
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。
探究活动一
小明通过竞选当上了班长。自从当上班长之后，他感觉身上的担子重了。每天他总是最后一个离开班级，检查卫生情况，把门窗关闭；他经常会向班主任汇报班里的情况；还经常和其他同学谈心，帮助老师处理班级的事务……
01小明当班长之后的感受说明了什么？
每个人有不同的角色，承担不同的职责。
02集体生活使小明有哪些收获？
培养了他负责任的态度，锻炼了他的管理能力。
探究活动二
花花从小是一个腼腆的女孩，不和别人接触，比较孤僻，为此父母非常着急。上了初中后，班里的老师同学非常容易相处，他们接纳、尊重花花，主动和她交往，从此花花变了……
是什么使花花发生变化？这说明了什么？
花花会在哪些方面发生怎样的变化呢？
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
任务二、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
由于父母工作调动，小烨随同父母来到一个陌生的城市，父母把她转到一个新的学校。进入新的班级后，小烨发现班级里的同学们非常排斥她，嘲笑她的口音和她的穿戴，连个别老师也是这样。同时，小烨发现班上的同学之间也是充满着激烈的矛盾，他们之间“勾心斗角”，老师也默许这种情况，小烨不喜欢她的新班级。
你喜欢这样的班级吗？如果你是小烨，集体生活中你需要什么？
在集体生活中，我们更多地需要接纳、尊重、理解和包容，彼此友好相处。
二、在集体中发展个性
图片中的几个人的个性都有哪些不同？
他们需要在哪些方面改善自己？需要如何改善自己？
任务三、通过学习集体规则我遵守，培养热爱集体、亲近集体的情感，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
01个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
02个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
启示
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
探究活动三
集体VS个性
01
集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容忍个性的发展。
02
人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
探究活动四
葛菲和顾俊是我国羽毛球双打搭档，曾经叱咤国际羽坛，从未使世界大赛冠军旁落。场上配合默契的两个人在生活中并不是无话不谈的好朋友。由于个性不同，二人在场下并没有太多交集，可以说是形同陌路，但这并不妨碍二人在场上的配合。
1.葛菲和顾俊个性不同，为什么配合能够如此默契？
因为她们两个人有着共同的目标，那就是获得世界冠军，为祖国争光，为中国的羽毛球事业争光。
2.在为集体、国家争光的同时，她们自己从中得到了什么？
她们成为了世界冠军，获得了荣誉，实现了人生价值。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
随堂训练
1.著名教育家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在（）
①有利于培养我们负责任的态度和能力
②有利于培养我们人际交往的基本态度和能力
③有利于发展和完善自己的个性
④有利于改进学习方法、提高学习成绩
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.2015年诺贝尔生理学或医学奖授予了中国女药学家屠呦呦。屠呦呦通过央视正式发表获奖感言：“获诺奖是一个很大的荣誉，青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。”
关于个人和集体的关系，下列说法正确的是（）
A.集体可以帮助我们获得成功
B.只要对个人有好处的就做
C.要获得成功，只有处处依赖集体
D.只要自我奋斗，个人就能获得成功
3.刘子光在担任七年级（1）班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣誉的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。这说明（）
A.当班长太辛苦了，不值得
B.当班长就是为了获得回报
C.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
D.我们要使自己的个性不断丰富
参考答案
自主预习
1、负责任
角色
2、人际交往
尊重
3、平台
完善自我4、差异
5、共同活动
个性
随堂训练
1、A2、A3、C
《集体生活成就我》名师教案
【核心素养】理性精神
【教材分析】
本节课是教材第六课“我”和“我们”中的第一课时集体生活邀请我，本单元的学习主题是“在集体中成长”。从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。
本节课主要是让学生认识自己在集体中的责任。并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，敢于合作”。
【学情分析】
七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本单元内容的思想认识基础。同时,学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点。对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何在集体中承担责任，学生的认识是粗浅的,还需要在学习过程中深入了解一些亲近集体、融入集体的要求和做法。
【课程标准】
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，敢于合作”。
【教学目标】
1、通过探究小涛的事例，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。
2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
3、通过学习集体规则我遵守，培养热爱集体、亲近集体的情感，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
【教学重难点】
重点：集体生活在我们的成长过程中的重要作用。
难点：在集体生活中完善个性品质。
【教学方法】[来源:学_科_网]
探究、讨论法
【教学过程】
任务一、通过探究小涛的事例，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。
课堂导入
小涛是进城务工人员的孩子，父母忙于工作，无暇照顾他。今天是小涛的生日，一进班里，他感到和平日不太一样，同学们早早到了，都笑嘻嘻地看着他。这时，班主任推着一个大蛋糕走进了教室，并向他走来……
我们在一个和谐、融洽的集体中找到了安全感和归属感，感受到了集体的温暖和他人的关爱，集体生活成就我。
新课讲授
一、在集体中涵养品格
在你的家庭中有哪些成员？你在其中扮演着哪些角色？这些角色需要承担什么样的责任？
子女
孙子女
兄弟姐妹
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。
探究活动一
小明通过竞选当上了班长。自从当上班长之后，他感觉身上的担子重了。每天他总是最后一个离开班级，检查卫生情况，把门窗关闭；他经常会向班主任汇报班里的情况；还经常和其他同学谈心，帮助老师处理班级的事务……
01小明当班长之后的感受说明了什么？
每个人有不同的角色，承担不同的职责。
02集体生活使小明有哪些收获？
培养了他负责任的态度，锻炼了他的管理能力。
探究活动二
花花从小是一个腼腆的女孩，不和别人接触，比较孤僻，为此父母非常着急。上了初中后，班里的老师同学非常容易相处，他们接纳、尊重花花，主动和她交往，从此花花变了……
是什么使花花发生变化？这说明了什么？
花花会在哪些方面发生怎样的变化呢？
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
任务二、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
由于父母工作调动，小烨随同父母来到一个陌生的城市，父母把她转到一个新的学校。进入新的班级后，小烨发现班级里的同学们非常排斥她，嘲笑她的口音和她的穿戴，连个别老师也是这样。同时，小烨发现班上的同学之间也是充满着激烈的矛盾，他们之间“勾心斗角”，老师也默许这种情况，小烨不喜欢她的新班级。
你喜欢这样的班级吗？如果你是小烨，集体生活中你需要什么？
在集体生活中，我们更多地需要接纳、尊重、理解和包容，彼此友好相处。
二、在集体中发展个性
图片中的几个人的个性都有哪些不同？
他们需要在哪些方面改善自己？需要如何改善自己？
任务三、通过学习集体规则我遵守，培养热爱集体、亲近集体的情感，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
01个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
02个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
启示
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
探究活动三
集体VS个性
01
集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容忍个性的发展。
02
人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
探究活动四
葛菲和顾俊是我国羽毛球双打搭档，曾经叱咤国际羽坛，从未使世界大赛冠军旁落。场上配合默契的两个人在生活中并不是无话不谈的好朋友。由于个性不同，二人在场下并没有太多交集，可以说是形同陌路，但这并不妨碍二人在场上的配合。
1.葛菲和顾俊个性不同，为什么配合能够如此默契？
因为她们两个人有着共同的目标，那就是获得世界冠军，为祖国争光，为中国的羽毛球事业争光。
2.在为集体、国家争光的同时，她们自己从中得到了什么？
她们成为了世界冠军，获得了荣誉，实现了人生价值。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
本课小结
随堂训练
1.著名教育家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在（）
①有利于培养我们负责任的态度和能力
②有利于培养我们人际交往的基本态度和能力
③有利于发展和完善自己的个性
④有利于改进学习方法、提高学习成绩
A.①②③B.②③④
C.①②④
D.①③④
答案：A
2.2015年诺贝尔生理学或医学奖授予了中国女药学家屠呦呦。屠呦呦通过央视正式发表获奖感言：“获诺奖是一个很大的荣誉，青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。”
关于个人和集体的关系，下列说法正确的是（）
A.集体可以帮助我们获得成功
B.只要对个人有好处的就做
C.要获得成功，只有处处依赖集体
D.只要自我奋斗，个人就能获得成功
答案：A
3.刘子光在担任七年级（1）班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣誉的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。这说明（）
A.当班长太辛苦了，不值得
B.当班长就是为了获得回报
C.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
D.我们要使自己的个性不断丰富
答案：C
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