《不怕冷》教学设计(精选合集)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《不怕冷》教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《不怕冷》教学设计》。

第一篇:《不怕冷》教学设计

《不怕冷》教学设计

教学目标:

1.学习解放军,冬天不怕冷,养成按时起床。按时到校的习惯。

2.学会7个生字:冷、就、怕、出、长、当、也;学会新偏旁:“冫”(两点水)、“忄”(竖心旁);掌握“早上、一大早、长大、马上”等词语。会用“也”说话。

3.能正确朗读文,学会读对话。

重点、难点:

教学重点:

1.懂得小学生学习解放军,从小不娇气的道理,养成按时起床。上学的良好习惯。

2.学会7个生字。

3.学习练读对话。

教学难点:

1.补说“也”字句。

2.理解“就”用在句子中以加强语气;比较“早上”和“一大早”的词意。

3.三点水与两点水偏旁的区分。

时安排:3时

第一时

教学目标:

1.初学文,了解文主要内容。

2.学习7个生字,认识两个新偏旁。

3.学习文第一句话,理解“早上”、“不肯”等词。

教学过程:

一、复习回顾、引人题。

1、小朋友,在练习五的学习中,我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在,天冷了,丁丁是怎么样的孩子呢?我们来学习文——17不怕冷。(读题)

2、学习题目中的两个生字:怕。冷,同时学习两个偏旁,出示:两点水(冫)、竖心旁(忄)。

二、初读文,学习字词

1、听文录音,注意生字的读音。

2、按要求自学。①读文,拼读生字;②结合文想想词义。

3、检查自学情况。

①卡片认读生字,注意正音。

②找出合体字,独体字。

③读带读字组成的词:不肯。起床、解放军、叔叔。

④扮出文有几句话,读读自己喜欢的句子。

三、学习文第一句话。

1、请愿意读这句话的小朋友起立读。

2、讨论:从什么地方可以看出丁了不肯起床?(看图)丁丁早上为什么不肯起床?

3、试用“因为„„所以„„”的句式回答。

4、说话练习。出示:“天冷了。”让学生练习把句子补充完整。

、指导朗读,注意读“冷”和“不肯”时加重语气。

四、复习巩固,指导书写

1、示卡读生字,重点是“怕”、“冷”两个字。

2、书写指导。“怕”和“冷”同是左右结构,同时让学生说说书写时应注意什么?启发学生想办法记字形。

3、老师在田字格范写。

4、学生书写:写几遍由学生定。

第二时

教学目标:

1.学习文第H句话,知道丁丁冬天也不怕冷早上马上起床。

2.掌握“一大早”。“出操”、“马上”等词语意思。

3.学习读对话。会抄写“就、出、长、当、也”这几个生字。

教学过程:

一、复习生字,朗读第1句,说说句意。

二、学习第2句话

1、自己读读这句话,找一找:妈妈见丁了不肯起床是怎么说的?用“„„”划出这句话。

2、反馈划出的句子,读一读,认识双引号,并告诉学生双引号里的句子就是这个人说的话。

3、说说“一大早”与“早上”有什么不同。

解放军叔叔不怕冷,一大早出操了。

4、比较句子:解放军叔叔不怕冷,一大早就出操了。、朗读体会“就”字在句中加强了语气。

三、学习丁丁说的话。

1、听了妈妈的话,丁丁怎么说的?用“——”划出来。

2、丁丁说的话有几句?你怎么知道的?

3、说一说:丁丁的话是什么意思?

4、比较句子,体会“也”的用法。

解放军叔叔不怕冷,我不怕冷。

解放军叔叔不怕冷,我也不怕冷。

、朗读体会“也”的意思,知道表示后者和前者意思相同时要用上“也”。

6、句式训练,用“也”说话。

你是中国人,我()是中国人。

牛爱吃草,马()。

我有一个苹果,他()。

丁丁爱听故事,冬冬()。

(),()也()。

四、分角色朗读对话。

1、挑自己喜欢的角色练习。

2、同桌读。

3、指名分角色读,集体评议。

五、学习最后1句话

1、齐读这一句话,给“马上”换个词语。

2、讨论:丁丁为什么马上起床了?

3、朗读这句话,“马上”读重音。

4、想一想,以后丁丁会怎么做呢?

六、朗读文,总结全文

1、齐读全文。

2、总结谈话:丁丁能够不怕冷,早上马上起床,我们也应该怎么做?

七、复习巩固,指导写字

1、找出刚才句中的生字读一读。

2、启发学生记字形。

3、指导书写:注意“长”、“出”的笔顺。

第三时

教学目标:

1.教育学生学习解放军,冬天不怕冷,养成按时起床、按时到校的习惯。

2.学习正确、流利地朗读文。

教学过程:

一、复习检查。

1、听写词语。

2、后练习1:写出有下面偏旁的字。

3、齐读文。

4、看板书回顾全文。

二、分角色朗读文。

1、听文录音感受。

2、挑喜欢的角色自己准备。

3、指名分角色读,集体评议

三、行为指导。

1、用自己的话说说:丁丁开始为什么不肯起床?后来为什么马上起床了?

2、讨论:你喜欢开始的丁丁,还是后来的丁丁?为什么?

3、我们要向后来的丁丁学什么呢?

4、结合实际说一说:你每天早上几点钟起床?我们班哪些同学能天天按时到校,不迟到?

四、作业练习。

1、后练习3:抄写句子。

2、堂作业本余下的作业练习。

第二篇:《不怕冷》教学设计-教学教案

佚名

教学目标:

1.学习解放军,冬天不怕冷,养成按时起床。按时到校的习惯。

2.学会7个生字:冷、就、怕、出、长、当、也;学会新偏旁:“冫”(两点水)、“忄”(竖心旁);掌握“早上、一大早、长大、马上”等词语。会用“也”说话。

3.能正确朗读课文,学会读对话。

重点、难点:

教学重点:

1.懂得小学生学习解放军,从小不娇气的道理,养成按时起床。上学的良好习惯。

2.学会7个生字。

3.学习练读对话。

教学难点:

1.补说“也”字句。

2.理解“就”用在句子中以加强语气;比较“早上”和“一大早”的词意。

3.三点水与两点水偏旁的区分。

课时安排:3课时

第一课时

教学目标:

1.初学课文,了解课文主要内容。

2.学习7个生字,认识两个新偏旁。

3.学习课文第一句话,理解“早上”、“不肯”等词。

教学过程:

一、复习回顾、引人课题。

1、小朋友,在练习五的学习中,我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在,天冷了,丁丁是怎么样的孩子呢?我们来学习课文——17不怕冷。(读题)

2、学习题目中的两个生字:怕。冷,同时学习两个偏旁,出示:两点水(冫)、竖心旁(忄)。

二、初读课文,学习字词

1、听课文录音,注意生字的读音。

2、按要求自学。①读课文,拼读生字;②结合课文想想词义。

3、检查自学情况。

①卡片认读生字,注意正音。

②找出合体字,独体字。

③读带读字组成的词:不肯。起床、解放军、叔叔。

④扮出课文有几句话,读读自己喜欢的句子。

三、学习课文第一句话。

1、请愿意读这句话的小朋友起立读。

2、讨论:从什么地方可以看出丁了不肯起床?(看图)丁丁早上为什么不肯起床?

3、试用“因为„„所以„„”的句式回答。

4、说话练习。出示:“天冷了。”让学生练习把句子补充完整。

5、指导朗读,注意读“冷”和“不肯”时加重语气。

四、复习巩固,指导书写

1、示卡读生字,重点是“怕”、“冷”两个字。

2、书写指导。“怕”和“冷”同是左右结构,同时让学生说说书写时应注意什么?启发学生想办法记字形。

3、老师在田字格范写。

4、学生书写:写几遍由学生定。

第二课时

教学目标:

1.学习课文第h句话,知道丁丁冬天也不怕冷早上马上起床。

2.掌握“一大早”。“出操”、“马上”等词语意思。

3.学习读对话。会抄写“就、出、长、当、也”这几个生字。

教学过程:

一、复习生字,朗读第1句,说说句意。

二、学习第2句话

1、自己读读这句话,找一找:妈妈见丁了不肯起床是怎么说的?用“„„”划出这句话。

2、反馈划出的句子,读一读,认识双引号,并告诉学生双引号里的句子就是这个人说的话。

3、说说“一大早”与“早上”有什么不同。

解放军叔叔不怕冷,一大早出操了。

4、比较句子:解放军叔叔不怕冷,一大早就出操了。

5、朗读体会“就”字在句中加强了语气。

三、学习丁丁说的话。

1、听了妈妈的话,丁丁怎么说的?用“——”划出来。

2、丁丁说的话有几句?你怎么知道的?

3、说一说:丁丁的话是什么意思?

4、比较句子,体会“也”的用法。

解放军叔叔不怕冷,我不怕冷。

解放军叔叔不怕冷,我也不怕冷。

5、朗读体会“也”的意思,知道表示后者和前者意思相同时要用上“也”。

6、句式训练,用“也”说话。

你是中国人,我()是中国人。

牛爱吃草,马()。

我有一个苹果,他()。

丁丁爱听故事,冬冬()。

(),()也()。

四、分角色朗读对话。

1、挑自己喜欢的角色练习。

2、同桌读。

3、指名分角色读,集体评议。

五、学习最后1句话

1、齐读这一句话,给“马上”换个词语。

2、讨论:丁丁为什么马上起床了?

3、朗读这句话,“马上”读重音。

4、想一想,以后丁丁会怎么做呢?

六、朗读课文,总结全文

1、齐读全文。

2、总结谈话:丁丁能够不怕冷,早上马上起床,我们也应该怎么做?

七、复习巩固,指导写字

1、找出刚才句中的生字读一读。

2、启发学生记字形。

3、指导书写:注意“长”、“出”的笔顺。

第三课时

教学目标:

1.教育学生学习解放军,冬天不怕冷,养成按时起床、按时到校的习惯。

2.学习正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、复习检查。

1、听写词语。

2、课后练习1:写出有下面偏旁的字。

3、齐读课文。

4、看板书回顾全文。

二、分角色朗读课文。

1、听课文录音感受。

2、挑喜欢的角色自己准备。

3、指名分角色读,集体评议

三、行为指导。

1、用自己的话说说:丁丁开始为什么不肯起床?后来为什么马上起床了?

2、讨论:你喜欢开始的丁丁,还是后来的丁丁?为什么?

3、我们要向后来的丁丁学什么呢?

4、结合实际说一说:你每天早上几点钟起床?我们班哪些同学能天天按时到校,不迟到?

四、作业练习。

1、课后练习3:抄写句子。

2、课堂作业本余下的作业练习。

《不怕冷》教学设计

第三篇:冬天不怕冷

宝宝班上学期家长开放日活动教案

活动时间:2010年11月19日(星期五)活动形式:亲子课堂+亲子游戏 执教:查银秋 活动名称:艺术 活动内容:冬天不怕冷 活动目标:

1、利用各种材料进行亲子粘贴活动。

2、初步培养幼儿做一个不怕冷、勇敢的宝宝。活动准备:

1、经验准备:带幼儿感受过冬天的早晨;知道通过运动可以使身体变得暖和。

2、材料准备:毛线、碎布、棉花、皱纹纸、胶水、棉签、水彩笔、冬天背景图、黑板、动物图片(熊猫、羊、松鼠、猪、小鸡、小兔)。

活动过程:

一、导入部分

1、出示背景图,请幼儿观察画面,说说看到了什么,这是什么季节?

2、教师小结:“冬天到了,树叶被风吹下来,地上的小草也变黄了。冬天好冷呀!宝宝们,你们怕冷吗?咦,小动物也怕冷吗?我们来听一个小故事,看看小动物怕不怕冷。”

二、新授部分

1、老师讲述故事:《冬天里的小动物》

一个冬天的早晨,天还没亮,大公鸡早早就起床了。它去叫小鸟起床,小鸟说:“我怕冷,我要钻被窝。”它去叫小猪起床,小猪说:“我怕冷,我要睡懒觉。”它去叫其他小动物,可小动物们都说怕冷,不愿起床。大公鸡只好回家了。

2、讨论:怎样让小动物不怕冷?(请家长和小朋友一起说以说)

3、老师小结:今天,我们就帮帮小动物,帮他们穿上厚厚的衣服,这样小动物就不怕冷了。冬天,爸爸妈妈会给宝宝穿上厚厚的衣服,宝宝也不怕冷。另外,冬天我们还可以用各种方法取暖,如:跑一跑,跳一跳,搓搓小手等来锻炼我们的身体。我们要做一个不怕冷的勇敢的宝宝。

4、老师介绍操作材料,家长可自选材料使用多种方法进行亲子粘贴。

5、教师提出制作要求:亲子制作是家长和小朋友一起完成的,尽量让宝宝参与制作并注意安全和卫生。(注:给动物穿厚厚的衣服。完成后请家长带宝宝收放材料。)

三、结束部分

1、请家长带宝宝相互参观作品。

2、结束活动,教师小结。

第四篇:健康《冬天不怕冷》教学反思

健康:《冬天不怕冷》活动反思

随着冬季的到来,天气有了很明显的变化,气温越来越低,这是孩子在幼儿园的第一个冬天,许多家长反映孩子早上不肯早起,要睡懒觉。特别是小班的幼儿,由于天气冷了,孩子的衣服穿得很多,被裹得严严实实,动也动不了,在户外活动的时候往往动作展不开,还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动,因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

本次健康活动《冬天不怕冷》这是一个很好的教育活动,这一活动让孩子懂得如何才能不怕冷,为了更好的完成活动目标,我把活动分为两个环节进行的。首先,通过故事《赖床的小兔》导入,激发幼儿的兴趣,请幼儿听听故事中的小兔遇到了什么麻烦,让幼儿知道要坚持上幼儿园,不睡懒觉要锻炼身体。接着和幼儿共同讨论:冬天太冷了,怎样才能让自己的身体暖和起来,不怕冷呢?我们一起来帮小兔子想想办法吧!让幼儿结合自己的生活经验说说不怕冷的好办法,由于小班幼儿的年龄特征的关系,他们的生活经验是非常有限的,幼儿的回答比较局限,大多数幼儿都是说穿厚衣服,戴手套、戴围巾,戴帽子,没有一个幼儿说要做运动,于是我再问:“除了穿很多衣服,我们还可以做我们让我们暖和呢?”这样使幼儿的思维范围缩小,于是我临时改变教学形式和幼儿做了一段韵律操后,我再让他们说说自己的感觉,通过这个直观有效的方法后幼儿知道了多做运动,身体就会暖和起来。在活动快结束时,我接着提出问题:“天气冷了怎样做一个勇敢的小朋友呢?”孩子们个个都争先恐后的举手说出自己的想法。家住幼儿园旁边的沈嘉鑫说:“我和奶奶每天都是跑步到幼儿园。”陈思杰说:“老师,多锻炼身体可以长的很高。”„„,孩子在动一动、讲一讲中学会不怕冷,体验不怕冷的好处,做一名勇敢宝宝。本次活动开展的还是很顺利的,达到了预想的目标。常常听到孩子们说:“我们不怕冷”,也常常听到家长说:“今天很冷,我本来想不送他来幼儿园了,可他一定要来。”在潜移默化之中,孩子们不再怕寒冷的冬天了,一种勇敢的情感正在逐渐养成着,但在平时生活中还要加强教育。

第五篇:不怕冷的大衣教学反思

这是一首有情景的儿歌,对于中班的幼儿而言是比较适合的,但是,在教学中值得注意的是,要避免单调,以免孩子的兴趣只能维持极短的时间。所以在整个教学过程中,我从游戏入手——集中幼儿的注意力;然后再和孩子一起做一做——借此熟悉内容;再出示头饰——进一步吸引孩子;最后在学习时借用夸张的身体动作引发孩子的激情——很好的吸引全部孩子的注意力。这样,让所有的孩子都能动嘴、动手、动脑……综观整个活动过程,孩子能始终趣味盎然的投入到活动中,和老师的配合十分默契。分析原因,我觉得有值得自己珍藏的东西:

1.选择孩子熟悉和喜欢的游戏来切入活动主题,轻松、不着痕迹的集中了幼儿注意力,创设了一种愉快的学习氛围。

2.通过自己的分析、结合教材特点,运用教具、游戏、自身的形体语言等丰富的手段和方法,使材料本身更具吸引力,使活动过程更丰富。

3.各种手段和方法不仅要使活动更丰富,更重要的一点,是要对教材本身起到完善、补充或者促进的作用。在这个活动中,由于教材本身简单重复,如果不寻求外在手段的变化很容易让人感觉单调,所以要通过不断变换的形式来弥补。但如果换做另外一个本身内容丰富的教材,那么方法和手段就应该有新的、不同的要求。

所思所悟:

在准备活动“不怕冷的大衣”的时候,我感得要让孩子感受到的是冬天的寒冷以及运动所带来的热量、并能随儿歌变化简单的动作。所以,我觉得在这首儿歌最突出的点是“变”。而这个活动最可以把握的点也是这个“变”字。因此,结合对在这个字的理解,老师可以充分利用自己生动的语言和夸张的动作,引导孩子一起投入活动。在实际的活动中,老师能始终保持一种喜欢和欣赏的状态,开开心心的讲、做、念,这很好的感染和吸引了孩子,孩子们也跟着老师一起感受因为运动所带来的热量,使孩子知道在冬天我们应该通过运动来驱赶严寒。

本次活动,我感悟最深的,是一个活动中老师的状态。对于中班的孩子而言这一点显得特别重要。固然图片、头饰、木偶等都是吸引孩子的外在手段,可是如果一个中班教师没有发自内心的激情,那是无法感染所有的幼儿,也不能让孩子在整整一个活动的始末都全神贯注的。能让刚进小班的孩子这样投入的参与一个活动,并且是全部的孩子、贯穿活动的整个过程,我觉得很高兴。于是,我决定把本次活动的一条经验写给自己,那就是——面对中班的孩子,你要充满激情,对孩子的激情、对教材的激情、对活动每一个环节的激情。

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