培养注意力教学设计

第一篇：培养注意力教学设计

培养注意力

金凤区第二十一小学 哈自婷

设计背景：

小学生的不随意注意（无意注意）占主要地位，注意的范围较小。不随意注意是一种消极被动的注意，在这种注意活动下，人的积极性水平较低。且小学生注意的稳定性和集中性差；注意的分配和转移力不强。在学习上主要体现为上课和做练习时，不太会听讲，经常“走神”，有小动作。以“注意力的培养”为主题开展心理课，激发学生的兴趣，引导自主加强集中注意力的练习。

教学目标： 教学目标：

1、通过轻松的游戏调动学生的积极性，体会集中注意力所带来 的快乐和成功。

2、意识到生活与学习中有些事需要集中注意力去做。

教学准备：

课件、多媒体 教学对象 小学三年级

教学过程：

一、热身游戏 激趣导入

1、故事看演体会注意。师：今天，一位老朋友也来和大家见面了，相信大家都认识它。播放《小猫钓鱼》

师：谁想和大家来享一下你的感受。

预设生：这只小猫刚开始注意力不集中，在听了猫妈妈的话后一心一意的钓到了大鱼。

师：原来集中注意力才能把事情做好。

二、师：老师每次在上课的时候，有人从窗外走过，老师的注意力就会被吸引到窗外。在你们上课的过程中，有没有过类似的情形？谁愿意和大家来分享一下。

学生自由回答。

师：有的同学就说了：老师，我也想认真，是我无法集中注意力怎么办？别担心，注意力是可以培养的。

这节课的主题就和注意力有关。让我们一起来看看：培养注意力（板书贴课题）

三、活动环节

师：老师这儿有4个游戏，同学们想不想和老师一起来玩？ 生：想

师：老师这儿有4个游戏，同学们想不想和老师一起来玩？ 生：想

1、“走迷宫”

出示两幅迷宫图，学生完成后进行对比。分享胜利心得。

师：很好，大家要想提高注意力，就要做到：目标明确 板书集中注意力的方法：目标明确

2、“舒尔特方格” 第二个游戏是一项比赛，看看谁的注意力最集中！

先出示5*5的方格，计时，再依次出示3*

3、4*

4、5*5的方格。3“圈数字”

师：这里有160个数字和字母，请你在1钟内圈出所有的数字6，看谁能圈的又准又快。

预备，开始！（记时）停！

师：谁圈完了，给大家汇报一下。

师：谁来给咱们分享一下，你是怎么在规定的时间内找全的？ 生：一行一行的看（如果有同学没找全，也请他来分享。师评价：看来你还需要一点耐心仔细的看）。

师：要睁大眼睛集中一行一行的找。

师：你真聪明，你一下就说对了这个游戏里渗透的秘诀：找对方法

板书集中注意力的方法：找对方法

4、“色彩趣多多”。

师：第四个游戏，老师为大家准备了一个特别的游戏，大家有没有信心迎接挑战？

这里有几行字，我们先来观察一下。师：听清老师的要求：

第一，谁来读出字的本身。（第一行）

第二，谁来念出这个字的颜色是什么？（第二行）请全班一起来读出字的本身。（第三行）请大家一起念出这个字的颜色是什么。（第四行）请同学们分享成功的秘诀

板书集中注意力的方法：抵抗干扰、培养兴趣。

4、活动总结：

师：通过游戏，我们不仅发现了注意力真的很重要，而且知道了注意力是可以培养的。

四、情景创设：

师：说到这儿，老师就要请大家帮个忙了。我们先来看一个小视频。

师：视频中有哪些注意力不集中的表现？ 学生自由发言

师：如果你是他的同学，你有什么办法帮助他克服。四人一小组快速讨论。（随机板书金点子）总结。

第二篇：如何培养学生注意力啊（精选）

如何培养学生注意力啊?

不管是什么原因导致学习时注意力不集中，我们要注意用一些较好的方法来训练自己集中注意力从而提高学习效率: 1.放松训练法。舒适地坐在椅子上或躺在床上，向身体的各个部位传递休息的信息。从左脚开始，使腿部肌肉绷紧，然后松弛，同时暗示它休息，然后，从右脚到躯干，再从左右手放松到躯干。这时，再从躯干到颈部、头部、脸部全部放松。只需短短的几分钟，你就能进入轻松、平和的状态。2..感官同用法。调动多种运动器官来协同活动，在大脑皮层形成一个较强的兴奋中心。如耳听录音带，嘴里读单词，眼睛看课本，手在纸上写单词。这样，注意力就当不了“逃兵”了。4.外力辅助法:有条件的话可以借助学习辅助工具，来帮助提高学习效率、集中注意力，提高记记忆力，我自己用过一种是比较好的，在此也小小分享，以前学习时也是容易分神，注意力老是集中不起来，学习效率不太高，结合了上面的几种方法，情况也有怕改观了。所以有时科技的力量是不得不让人折服的。什么事都可以有方可依，都可以事半功倍。也在这贴下购买的地址，我把地址也有收藏在我的百度文件夹里是，你点击我的名字进去，就能看到《搜藏记录》一栏就是了。

第三篇：如何培养儿童注意力

如何培养儿童注意力

培养儿童创造力的二十条法则

让孩子做自己力所能及的事。定期为孩子读点东西鼓励孩子编故事，去幻想。让孩子去独立思考问题。经常与孩子讨论一些问题。让孩子经常听一些音乐。带孩子走进大自然，培养孩子环保意识。

鼓励孩子去发现问题，并着手解决问题。

给孩子创造一个宽松、自然、和谐的家庭氛围。不要强求孩子成为天才。培养孩子的注意力。培养孩子不服输的个性。

孩子打破沙锅问到底时不可不加理解。注意培养孩子的观察力。与孩子一块儿玩一些创造性的游戏。

培养孩子的好奇心。不要轻易给孩子标准答案。让孩子学会自我激励。

第四篇：培养孩子注意力

小学低年级教师在平时教学中都会发现：有些孩子不懂得认真去听别人的讲话，表现在课堂上是不能专心听教师讲解，经常走神；小组讨论，不会听其他同学的发言；自己讲话时旁若无人，大声喧哗，别人讲话时听不进去；不会与人聊天，不能双目注视对方，与别人谈话时常常表现出心不在焉的态度。主要表现为：不善于倾听老师的发言，不善于倾听同伴的发言。相比较而言，后者更为严重一些。在教学实践中，我们常常发现当某个学生发言时，有的学生往往是两手东摸西摸，有的转过头去看着别人，有的在做自己的事情，似乎别人的回答和他没有关系，而不注意认真倾听别人的发言。有的不管学生回答是否正确，手举得高高的，大声喊“我来，我来......”。其实这些孩子不知道倾听也是一种参与学习的过程。如果养成了这种不良的倾听习惯，将成为学生以后学习的绊脚石。基于以上原因，我认为培养学生养成良好的倾听习惯尤为重要。我在教学中采取以下策略：

一、走进生活，培养孩子的注意力。

“任何心理过程离开了注意都将无法进行。”注意是培养学生良好倾听习惯的先决条件。对于刚入学的一年级学生，要培养他们良好的倾听习惯，教师要先从了解每一位学生的注意力集中的差异入手，便于有的放矢。而丰富的日常生活是孩子们永恒的话题，教师应紧密联系生活实际，拓展时空，再现多彩生活的一时、一事、一物„„让孩子们触发灵感，激发兴趣。我在上《开会了》一课时，有意设置了这样几个情节：①放学后，老师召集班干部开会了.....②有12个孩子，七把椅子„„③如果你是一名班干部，„„遇到这些情况该怎么办呢？教师让学生扮演角色“思考解决的办法”。在这个基础上，教师再稍作引导：如可以向外班借。这样，借助生活，引发话题，循序渐进，点拨引导，不仅培养了学生口语表达能力，而且吸引了学生的注意力。

第五篇：如何培养幼儿注意力

如何培养幼儿的注意力

前郭镇中心校 钱秀红

在这个丰富多彩的世界，由于幼儿所处的环境、家庭等各方面的不同，幼儿在课堂上所表现的各异，如：因势利导去注意力集中或注意力不集中，这就需要教师培养幼儿的注意力。

(一)利用孩子的好奇心去培养幼儿的注意力

许多实例证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会动的玩具，会自己走路的机器人等玩具调动了孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

(二)兴趣与注意力相结合兴趣是最好的老师，不管谁在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。

兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以教师、家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。

(三)在游戏中训练孩子的专注力

游戏是幼儿喜爱的活动，它能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。家长应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的专注力。

(四)让孩子明确活动目的，自觉集中注意力

孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。

当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。教师和家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。