《运纸盒》教学反思

《运纸盒》教学反思

通过这节活动课的开展，使幼儿知道了探索纸盒的多种玩法，在练习爬、钻、跳等动作。训练了幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣，同时让幼儿爱上了玩纸盒游戏。

纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性,增强幼儿的自信心。

不好地方是热身时过于简单，没有达到热身效果，第一次运完纸盒没有总结，示范也不是很规范，在教学组织上有效引导太随意，没有提问到重点上，通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。我对教材的处理能力不够，在把握单元重点，难点和课时重点、难点两者关系还有待提高，对问题地设计能力还要加强，在教学中教师的语言还有待进一步地提高。找到了差距，明确了方向，朝着方向我将在教育领域里不断探索，不断进步。

杨梦婷