教育叙事：心怀好奇、“幼”见成长

教育叙事：心怀好奇、“幼”见成长

新教育中所提到的缔造完美教室，就是努力在教室里过一种幸福完整的教育生活。让教师和幼儿在充满信任、愉悦、和谐的氛围中游戏、创造。教室是一个创造奇迹，上演故事的地方。缔造完美教室，就是要呵护每一个孩子的心灵。关注教室里的每一个孩子，关注教室的每一个角落，让每个孩子成为教室的主人，每个孩子的潜能得到最大的实现。

2021年9月初我带的班级是小班，我们班由18个女孩，22个男孩组成。这是我第一次接小班，没有什么经验。孩子们第一天来到幼儿园，他们到了一个新的环境，有的幼儿不哭也不闹，只是默默坐在那里感到不安，可有的幼儿一看到妈妈走了，急着哭了起来，而有的孩子被老师抱着哄着也就不哭了他们能安静下来了，会听着老师讲话了。有的幼儿却哭个不停，喊着要爸爸妈妈，不让爸爸妈妈走。记得这个小朋友。她一进幼儿园就哭闹个不停，拉着爸爸的脖子就是不松手，不让爸爸走。连续几天都是这样的，而且在一天的活动中，总是自己坐在一个角落里，不和其他小朋友玩，饭也不吃，老师喂她也不吃，觉也不睡，脾气很倔强。针对这种情况我们进行了和他父母交谈，从交流中我们了解到这个小朋友刚满3岁,年龄是我们班最小的，平时都由爷爷奶奶带着，爸爸妈妈要上班很少时间陪她，这孩子在家里吃饭都有大人喂着,而且平时爷爷奶奶也比较地宠爱她，养成了她饭来张口衣来伸手的习惯，而且听她奶奶和爸爸说这孩子脾气很倔，一不顺心就要发脾气还要摔东西。在家里面也是吃饭的时候不吃，饿了就给她做，饮食习惯不规律。我们老师实在没辙，就告诉她的爷爷放学回家不要给他零食吃,必须等到饭点了才让吃饭，养成吃饭规律，不能依着她的性子来。

对于这种性格的孩子，我也进行了思考与反思。一个刚满3岁的孩子面对一个完全陌生的环境，自然会在生理上和心理上产生一定的压力。有的幼儿开始哭闹，不愿上幼儿园;有的幼儿在幼儿园独来独往、性格孤僻，不愿与人交往;这都是新生入园必定会经历的现象，都会有一个适应新环境的过程。

怎样解决呢，我想1、刚开始入园幼儿哭成一片，家长们都很担心自己的孩子还在哭吗等这些问题，为了能安抚家长们的担心，等孩子们情绪都稳定下来了，没哭了，我会拍一些视频发在群里面，个别爱哭的我会把孩子的进步及时地和家长沟通，让孩子的家长也能了解孩子的在园的表现，并且有效地配合教育，孩子的家长看到自己的孩子的进步从而愿意配合老师的教育工作。

2、由于小班孩子年龄小，生活自理能力差,我就从生活上给他们更多的关心与照顾，让他们消除顾虑安心来园。针对孩子注意力容易转移这一特点，我会给他们听听故事、做做游戏等方式转移孩子的注意力，稳定幼儿的情绪，他们也会跟着一起做，并且能回家做给自己的父母看，我回表扬那些做得乖的孩子，鼓励他们会给他们发小奖励——贴贴纸。会蹲下身子来跟他们说说悄悄话，抱抱他们，安抚他们尽量缩小我们之间的距离,帮助幼儿消除陌生感，愿意亲近老师，让幼儿尽快的适应幼儿园的集体生活。每天当孩子来园的时候，会给她们玩好玩的玩具,慢慢地这孩子不哭了,知道中午不吃饭会饿,也开始在吃午饭了。能跟其他小朋友坐在一起，不再单独一个人坐，并且能和他们一起玩儿。跟她讲话她也慢慢在听。

3、告诉家长，送孩子分别时要坚决果断，不能因看孩子伤心的哭，而心软回来，与孩子相对，在学校停留。家长要与老师密切配合，统一思想，减少孩子不切实际的期盼，如果这样来来回回折腾，会让孩子以为只要一哭闹，大人就会满足要求，这样就不利于孩子更快适应幼儿园生活。

所以只有让孩子感到了老师的亲切、集体的温暖，才能树立起生活的信心，孩子的心灵才能阳光灿烂。

每一个孩子都像一颗小星星，虽然很小，终将有一天，他们会在星空下光彩闪耀。一路走来，我只愿你们的眼中有星辰大海，光明璀璨。愿你们的胸中沟壑万千，勇往直前。我将一直坚守，用平和的心态对待每一位孩子，善于发现他们的优点，用一颗博爱敏感的心接受他们的与众不同。