第一篇：一元一次方程小结2 习题+梳理 初二数学 课件
小结2：列方程解应用题复习学案
一． 热身练习-----旨在复习常见问题量之间的关系
1、甲队有32人，乙队有28人，现从乙队抽出x人到甲队，使甲队人数是乙队的2倍，据题意列出的方程是______________
2、一项工程，甲单独做要10天完成，乙单独做要15天完成，（1）两队合作，需几天完成？设需x天完成，所列方程是______（2）若两人合做4天后，剩下部分乙单独做，还需几天完成？设还需y天完成，则所列方程为___________
3、甲、乙两人分别从相距2000米的A、B两地同时出发相向而行，4分钟后相遇，已知乙的速度是5米/秒，求甲的速度.4、某种商品每件的进价为250元，按标价的九折销售时，利润率为15.2％，这种商品每件标价是多少？
二． 典型问题分析-----旨在复习列方程分析问题的能力，强调方程的实质等式两边是同一个量的两种表示，通过不同的设未知数的方法，体会方法的优化过程。
例题：小张和父亲预定搭乘家门口的公共汽车赶往火车站，去家乡看望爷爷．在行驶了一半路程时，小张向司机询问行车时间，司机估计继续乘公共汽车到火车站时火车将正好开出．根据司机的建议小张和父亲随即下车改乘出租车，车速提高了一倍，结果赶在火车开车前15分钟到达火车站．已知公共汽车的平均速度是30千米／时，问小张家到火车站有多远？
-------------------------以下解法来自华师大教材
1设小张家到火车站的路程是x千米，由实际乘车时间比原计划乘公共汽车提前了4小时，可列出方程
xx1x223030604 解这个方程：
xxx130601204, 4x－2x－x＝30，x＝30．
经检验，它符合题意．
答： 小张家到火车站的路程是30千米． 另外一种解法：
设实际上乘公共汽车行驶了x千米，则从小张家到火车站的路程是2x千米，乘出租车行驶
1了x千米．注意到提前的4小时是由于乘出租车而少用的，可列出方程
xx1
30604
解这个方程，得
x＝15．
2x＝30．
所得的答案与解法一相同．
讨 论
试比较以上两种解法，它们各是如何设未知数的？哪一种比较方便？是不是还有其他设未知数的方法？试试看．
-------------------------三．数学活动------运用一元一次方程解决实际问题
四． 小结
五．作业
1．再次回顾典型例题的学习过程，并在此基础上完成下面的练习，注意不同的设未知数的方法。
练习：为庆祝校运会开幕,初一(2)班学生接受了制作小旗的任务.原计划一半同学参
加制作,每天制作40面.完成了三分之一以后,全班同学一起参加,结果比原计划提前一天半完成任务,假设每人的制作效率相同,问共制作小旗多少面?
2.编一道联系实际的数学问题,使所列的方程是3x+4(45-x)=150.并与同学交流、比较一下.3．
第二篇：解一元一次方程数学课件
一元一次方程指只含有一个未知数、未知数的最高次数为1且两边都为整式的等式。下面是关于解一元一次方程数学课件的内容，欢迎阅读！
教学目的：
理解一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列一元一次方程解简单应用题。
重点、难点
1、重点：弄清应用题题意列出方程。
2、难点：弄清应用题题意列出方程。
教学过程：
一、复习
1、什么叫一元一次方程？
2、解一元一次方程的理论根据是什么？
二、新授。
例
1、如图（课本第10页）天平的两个盘内分别盛有51克，45克食盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到月盘内，才能两盘所盛的盐的质量相等?
先让学生思考，引导学生结合填表，体会解决实际问题，重在学会探索：已知量和未知量的关系，主要的等量关系，建立方程，转化为数学问题。
分析：设应从A盘内拿出盐x，可列表帮助分析。
等量关系；A盘现有盐＝B盘现有盐
完成后，可让学生反思，检验所求出的解是否合理。
(盘A现有盐为5l－3＝48，盘B现有盐为45+3＝48。)
培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。
例2.学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块，总共搬了400块，问初一同学有多少人参加了搬砖?
引导学生弄清题意，疏理已知量和未知量：
1．题目中有哪些已知量?
(1)参加搬砖的初一同学和其他年级同学共65名。
(2)初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块。
(3)初一和其他年级同学一共搬了400块。
2．求什么?
初一同学有多少人参加搬砖?
3．等量关系是什么?
初一同学搬砖的块数十其他年级同学的搬砖数＝400
如果设初一同学有工人参加搬砖，那么由已知量(1)可得，其他年级同学有(65－x)人参加搬砖；再由已知量(2)和等量关系可列出方程
6x+8(65－x)＝400
也可以按照教科书上的列表法分析
三、巩固练习
教科书第12页练习1、2、3第l题：可引导学生画线图分析
等量关系是：AC十CB＝400
若设小刚在冲刺阶段花了x秒，即t1＝x秒，则t2(65－x)秒，再
由等量关系就可列出方程：
6(65－x)+8x=400
四、小结
本节课我们学习了用一元一次方程解答实际问题，列方程解应用题的关键在于抓住能表示问题含意的一个主要等量关系，对于这个等量关系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未知的，用字母表示适当的未知数(设元)，再将其余未知量用这个字母的代数式表示，最后根据等量关系，得到方程，解这个方程求得未知数的值，并检验是否合理。最后写出答案。
五、作业
第三篇：初二全科目课件教案习题汇总
初二全科目课件教案习题汇总 语文数学英语物理历史
浦东开发区已经成为国际化的经济中心和金融中心。（3）对外开放的格局——形成了“经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地”的全
方位、多层次、宽领域的对外开放格局。P43
4、开放原因：为了引进和吸收外资、侨资；引进新进的科学技术和管理经验；加快发展我国社会主义经济。
5、近现代和现代化建设开放的不同： 本质不同→①前者严重地践踏了我国的主权，后者体现了平等互利的原则； ②前者“开放”中国是被动的，后者“开放”中国是主动的； ③前者发生在中国开始沦为半殖民地半封建社会时期，后者发生在社会主义时期； ④前者属于外国的侵略行为，后者则属于中国的自主行为 结果不同→前者开放使中国开始沦为半殖民地半封建社会；后者开放促进中国经济的迅速发展，提高了中国的综合国力。
第10课建设有中国特色社会主义 P48
1、改革开放的总设计师：在中国改革开放和现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段，为中国改革开放和现代化建设指明了前进的方向和道路，是中国改革开放的总设计师。P49 具体事例：①十一届三中全会，提出改革开放； ②改革开放后，针对改革开放中出现的资产阶级自由化问题，提出“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则。”（四项基本原则是：坚持共产党的领导，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持马列主义、毛泽东思想）③1982年，中共十二大，提出建设有中国特色社会主义 ④1987中共十三大，提出党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点指： 以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。）2、1992年，邓小平在南方的讲话：①内容——特区姓“社”不姓“资”。要抓住机遇，发展自己，关键是发展经济。发展才是硬道理。②影响——进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远影响。
3、邓小平理论领导地位的确立：1992年，中共十四大：确立邓小平理论在全党的指导地位，形成以江泽民为核心的第三代领导集体，提出建立市场经济体制。1997中共十五大：确立邓小平理论为党的指导思想。第四单元 民族团结与祖国统一 第11课 民族团结
1、（1）中国是由56个民族组成的多民族国家。在长期的历史发展中，形成了相互依存、不可分离的关系，形成了以汉族为主题的各民族大杂居、小聚居的格局。P56（2）在筹建新中国的时候，实行民族区域自治。（有利于促进祖国统一、民族团结、民族平等和地区发展，是我国的一项基本国策和政治制度）
2、（1）中华人民共和国成立后，中央人民政府实行各民族共同发展的政策。（2）20世纪60年代初期，西藏地区胜利完成民主改革，飞出了封建农奴制度。（3）西双版纳傣族自治州橡胶事业发展迅速，居我国第二大橡胶基地。
3、西部大开发。人物：孔繁森
第12课 香港和澳门的回归P60-62
1、“一国两制”含义：就是一个国家，两种制度的简称，指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。提出：“一国两制”的构想的提出：进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构思。影响：为实现祖国统一大业指明了前景，赢得海内外人士的好评。
2、香港回归：1984年，中英两国正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区。
3、澳门回归：1987年，中葡两国政府也签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。
4、香港、澳门回归祖国的历史意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。（香港和澳门成功回归的原因：我国经济的迅速发展和综合国力的不断增强，国际地位的日益提高；邓小平提出“一国两制”构想为香港和澳门的回归开辟了正确的途径；新中国的建立，使我国拥有独立自主的内政和外交权利；中华民族强大的凝聚力和向心力及统一的历史大趋势。）第13课 海峡两岸的交往 P65-68（台湾是中国领土的史实：三国时，吴国派卫温赴夷洲，加强台湾与内地的联系；元朝设巡检司，管理台湾事务；明朝郑成功收复台湾；清朝设置台湾府，加强管辖。）
1、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出的方针政策： A.建国初期：明确提出要解放台湾； B.20世纪50 年代中期：确立了争取用和平方式解放台湾的思想； C.改革开放以后：确立了和平统一祖国的大政方针，并形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针。D、1995年江泽民提出八项主张
2、海峡两岸的交往： ①1987年台湾当局开始被迫调整“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲，并在经济、文化交流等方面逐步采取一些开放措施。②1990年台湾成立了海峡交流基金会，1991年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会。③1992年，海协会会长汪道涵和海基会会长辜振甫在新加坡举行会谈，两会就“海峡两岸均坚持一个中国的原则”达成共识（即“九二共识“）1993年，将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议。海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成。对我国统一台湾的看法（必然性）①从历史角度看，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分； ②从民族角度看，海峡两岸同根同源，血脉相连，完成中华民族的统一大业是全体炎黄子孙的共同心愿； ③从现实角度看，海峡两岸日益密切的经济、文化交流，符合两岸人民的共同利益； ④从法律角度看，《反分裂国家法》的颁布为解决台湾问题提供了法律依据； ⑤从可行性来看，香港、澳门的回归和持续繁荣为统一台湾提供了范例。（海峡两岸统一的有利因素（或对我国统一台湾的看法）：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；海峡两岸同根同源，血脉相连，完成统一大业是全体炎黄子孙的共同心愿；海峡两岸日益密切的经济文化交流，符合两岸人民的共同利益；“一国两制”在香港和澳门的成功实践；《反分裂国家法》的颁布为解决台湾问题提供了法律依据。）
（阻碍两岸统一的因素：台独势力的分裂活动；国际反华势力的破坏干涉。）（为海峡两岸的统一应作的努力：（我国政府）继续推动两岸之间的交流与合作；（台湾当局）顺应历史潮流，彻底放弃“台独”主张；（青少年）自觉履行维护国家统一的义务，坚决同分裂祖国的行为作斗争，努力学习，为祖国的强大作贡献。）（台湾回归宣传语：炎黄子孙不忘本，两岸关系一家亲。）
第14课 钢铁长城P72-75
1、中国人民解放军第一支海军是——华东军区海军，目前，我国海军部队有：北海舰队、东海舰队和南海舰队。1974年研制出我国第一艘核潜艇。[新旧中国海军保卫国防能力的不同：旧中国国力较弱，海防松弛，无力抵抗外国的进攻（如鸦片战争，甲午中日战争）；新中国有坚强的国力作为后盾，海军力量不断壮大，有力保护祖国的海防。]
2、空军的发展：人民空军是在陆军的基础上建立起来的。20世纪50年代初，空军部队已拥有各种飞机三千多架。1956年仿制成功歼5型歼击机。
3、导弹部队的建立和发展：1964年导弹试验成功。1966年，中国开始组建战略导弹部队，战略导弹部队的主要任务是核反击，1966年导弹核武器试验成功。
4、人民解放军发展壮大的原因：党和国家领导人的高度重视；我国科技和经济的迅速发展；科研技术人员的刻苦钻研。第15课 独立自主的和平外交P76-78
1、外交政策：新中国建立后，我国奉行独立自主的和平外交政策。（1949年10月2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系，于1950年签订了《中苏友好同盟互助条约》）[促进中国经济的恢复和反战，打破帝国主义国家孤立封锁中国的政策]
2、和平共处五项原则 ①提出：1953年，周恩来在接见印度代表团时，首次提出按照和平共处五项原则作为处理两国关系的原则。倡导：1954年，中、缅、印。②内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。③意义：在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。
3、亚非万隆会议： 1955年，印度尼西亚的万隆举行，这是一次没有殖民主义参加的亚非国际会议；万隆会议的主题：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等问题。周总理提出“求同存异”的方针，促进会议圆满成功，也促进中国同亚非各国的团结与合作。求同存异：“同”指亚非国家都有反对殖民主义和谋求发展的共同点；“异”指亚非国家的社会制度和建设道路不同。周恩来的外交贡献： 1.提出和平共处五项原则；加强同周边国家的联系； 2.提出“求同存异”方针，促进万隆会议的圆满成功；促进了中国同亚洲各国的团结与合作，使中国赢得与会国的理解和尊重。3.出席日内瓦会议，促成越南问题的和平解决。第16课 外交事业的发展 P80-84
1、中美关系的发展：由对抗到关系开始走向正常化
事件：①“乒乓外交”②基辛格秘密访华③1972年尼克松访华，双方在上海签署了《中美联合公报》④1979年中美两国正式建立外交关系。长期阻碍中美改善关系的核心问题：台湾问题。
2、重返联合国：1971年10月25日，第26届联合国大会恢复中华人民共和国在联合国的合法权利，恢复中国安理会常任理事国的席位。（重返联合国意义：（1）提高了我国的国际地位（2）有利于同更多国家建立外交关系（3）有利于在国际事务中发挥更大作用）3、1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系。出现各国与我国建交热潮，外交工作出现新局面。4、2001年，我国在上海成功举办了中国迄今规模最大、规格最高的多边外交活动——亚太经合组织会议（即APEC会议）。P83
5、我国外交取得辉煌成就的原因：新中国成为主权独立的国家；中国采取积极灵活的外交政策，奉行独立自主的和平外交政策和贯彻和平共处五项原则；我国综合国力和国际威望的不断提高；外交家的努力和智慧。第17-18课 科学技术成就 P90 我国取得的科学技术成就主要有：
1、国防成就： ①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。（加强了我国的国防力量，打破了帝国主义的核垄断，维护世界和平）②1964年6月，我国设计的中近程地地导弹在西北地区飞行试验成功。③1966年，核导弹试验成功。
2、航天成就： ①1970年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家，标志我国的空间技术跨入世界先进国家行列； ②1999年，我国成功发射第一艘无人飞船“神舟一号”； ③2003年第一艘载人飞船“神舟五号”发射成功； ④2005年“神舟六号” 载人飞船发射成功。
3、农业成就： 1973年，我国水稻专家袁隆平在世界上首次培育成功被称为“东方魔稻”的籼型杂交水稻。杰出科学人物：袁隆平——“杂交水稻之父” 邓稼先——两弹元勋 钱学森——导弹之父 学习杰出人物的优秀品质：刻苦钻研、勇于探索、创新、无私奉献的爱国精神。为跟踪世界战略性高科技发展，我国提出了“863计划”，在《863计划纲要》，选择发展的高科技领域有：生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料技术和海洋技术（1996年增加）共八个领域。（计算机网络的影响（或如何看待上网））：网络是一把双刃剑，健康上网，有力于增强自己与外界的沟通和交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系，如查阅资料，发电子邮件，网上购物、上课、看病等。但网络的不健康现象，如网上浏览不良信息，超时无节制上网，缺乏自护意识上当受骗等，给网民带来伤害。我们应该趋利避害，增加自我保护意识，遵守《全国青少年网络文明公约》，更好地利用网络资源。）19课 改革发展中的教育
1、基础教育的发展：①1986年颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》②到2000年，全国基本上实现了普及九年义务教育。
2、“科教兴国”：20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”的发展战略，具体措施：①提出“把教育摆在优先发展的战略地位”②把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，③要求实施素质教育。④制订和实施863计划
第20课 百花齐放 推陈出新
1、文学艺术发展方针：1956年，提出了“百花开放，百家争鸣”的方针；
2、体育成就：①从乒乓球队开始，中国的运动员走出国门，赢得了世界的瞻目；②从射击运动起，中国运动员在奥林匹克运动会上不断夺得金牌，连连刷新世界纪录。③1990年，中国首次成功地举办了亚洲运动会，④2008年，中国成功举办北京奥运会。P104-105
3、体育取得辉煌成就的原因：①党和政府的关心，重视；②群众体育活动蓬勃展开；③学校体育工作不断加强；④体育工作者的辛勤努力；
第21课 人们生活方式的变化
1、人们生活方式的变化（从衣食住行等方面，通过改革开放前后的对比表述）P112-114 生活发生变化的根本原因：改革开放；1995年，国家在城镇启动了“安居工程”。有何感悟：改革开放使人们的生活发生了巨大的变化，改革开放是强国之路，我们要继续坚持改革开放。
2、如何解决城镇环境污染和交通堵塞问题：使用清洁燃料；实行“公交优先”政策；开辟新的公交线路；提高道路通行能力；发展道路、地铁、轻轨等硬件设施（解决城市
第四篇：初二全科目课件教案习题汇总
初二全科目课件教案习题汇总 语文数学英语物理历史
A.形容词变比较级和最高级的规则： ⑴．单音节词 ①．一般情况在词尾直接加er﹙est﹚.例 : green greener greenest ②．以不发音e结尾，只加r﹙st﹚.例: nice nicer nicesr ③．以辅音字母加y结尾，把“y”变“i”加er﹙est﹚.例: dry drier
driest ④．以一个辅音字母结尾，且为重读闭音节，双写辅音字母er﹙est﹚.例: big bigger biggest B.多音节词
比较级：加“more”,最高级：加“most”.例: interesting more interesting most interesting C.双音节词 ①．由词型变换而来的形容词：通常加more或most.例: careful more careful most careful ②．以“y” 结尾的形容词：通常把“y”变“i”加er﹙est﹚例:happy happier happiest 以“ow” 结尾的形容词：通常直接加er﹙est﹚.例: narrow narrrower narrowest ③．其它情况形容词：既可加more或most也可加er﹙est﹚.例:clever cleverer或more clerer cleverest或most clerer D.不规则等级变化 many/much __more most good/well better best bad/badly/ill worse worst little less least far farther/further furthest/furthest old older/elder oldest/eldest Ⅴ、易误点拨 1.calm用于描述人时，意为_________，描述事物指不受干扰时的______。still意为________，仅指物理上的安静状态。quiet意为_________，指寂静的状态或指人的娴静、文静。silent意为_________，主要用于人。⑴当我们面对危险时，应该保持冷静。When we face danger．we should keep________． ⑵当她照相时，这个婴儿保持不动。The baby kept _____when she was taking photos． ⑶请安静，同学们。老师来了。Be _______,everyone．The teacher is coming． ⑷当老师问我们问题时，我们不应保持沉默。We shouldn't keep _____ when the teacher asks us some questions． 2.wild是______词，意为_________，其副词是_____，其名词是___________。⑴杰克看上去很鲁莽。Jack ________ very_______． ⑵我认为这是一个鲁莽的计划。I think this is a ________ plan． 3.clever是______词，意为_________，侧重指―才思敏捷的‖，也可用于指主意、办法之妙。smart是______词，意为_________，侧重指―领悟力强的，不会被人蒙骗之意‖。⑴她是个聪明的学生。She is a _________ student． ⑵这主意不错。It's a very ______ idea． ⑶他是个精明的商人。He is a _________ businessman． 4.both在句中作代词使用，意为_________,作形容词使用，意为_________。当both用于否定句时，意为“并非两者都-----”，为部分否定；全部否定时用________表示,“both---and---”意为_________,其否定为_____________。⑴这两本字典我并不是都需要。I _____ _______ ______ _________.⑵这两本字典我都不需要。I need _____ _______ _______ _________.⑶你和我都错了。______ ______ _______ _________were wrong． ⑷他既不会讲英语也不会讲法语。He can speak _______ _______ ______ _______． 5.although是______词，意为_________，其同义词为__________,不能与_______连用。⑴虽然他年龄大，但是他比我矮。He is shorter than I，___________he is older． ⑵虽然天在下雨，但是他们还是来了。_______________________________________． ⑶尽管他病了，但他仍努力工作。______ ________ _____ _______，he works hard． 6.more than意为_________，其同义词为__________,常用于数词之前，表示数量超过多少。She sleeps more than nine hours every day.意为____________________________________。7.the same as意为_________，表示同等比较，其反义词组为__________。⑴他的自行车和我的一样。His bike is ______ _____ ______ _______． ⑵这个问题与那个不同。This question is _______ ______ _______ ________． 8.be good at意为_________，其中at为______词，其后接____ _____ ______等，同意词组是________。⑴你擅长运动吗?________ you _______ ________sports? ⑵我比李磊更擅长数学。I'm ______ ______ math_______ Li Lei． ⑶他们都擅长下象棋。They're ______ ______ _______ chess． 9.make作“使役动词”时，其结构特点是：make+宾语+宾补，当不定式作宾补时应省略”to”, 这样的动词还有_____ _____ _______ ________ ______ ______ 等。⑴不要让她工作太长时间。Don't ______ her ______for long． ⑵让我来帮助你。_____me _______you． 10.opposite作形容词，意为________________.常与to搭配，表示―„对面的‖。作介词，意 为___________。作名词，意为_______________。⑴她转身朝相反的方向跑了。She turned and ran _____ ______ _______ direction． ⑵那家商店在车站的对面。The store is _______ the station． ⑶镇静是鲁莽的反义词。Calm is the _______ _______wild． 11.most of意为________, 后面可接可数名词或不可数名词，作主语时，其谓语形式取决于of后面的名词,如果________名词，谓语动词用单数；复数名词，谓语动词用_______形式。我们大多数人是学生。______ _______ us ________ students． 12.beat与win均用作动词，意为________,beat后常接表示人的名词或组织、团体，win后常接_____ ______ ______等名词。
⑴我们发挥很好，击败了他们。We played very well，and _______them． ⑵这次他们赢了比赛。They _______ the match this time． 13.center是名词，意为________，专指_________的中心,其形容词是______；如果指狭长物 体的中心或时间的中心，应用________________。
⑴它位于城镇的中央。It's______ ______ ________ _________ the town． ⑵在道路的中央 _______ _______ _______ _________ 14.stop doing sth.意为________,某事________(做还是不做)，stop to do sth.意为________,某事________(做还是不做)。
⑴我们停止了谈话。We stopped _________． ⑵我们停下来，开始谈话。We stopped _________． 参考答案 Ⅰ、略 Ⅱ、1.talk about 2.in some ways 3.more than 4.in common 5.be good at =do well in 6.(not)as„ as„ 7.in school 8.make sb.do sth.9.look the same 10.talk to/with 11.stop doing sth.bn 12.stop to do sth13.begin / start with 14.end with 15.in the middle of 16.a swimming poor 17.on the other hand =on the opposite 18.be good with=get on well with 19.be used to do„ 20.around China=all over China21.after that Ⅲ、1.stop doing sth.2.stop to do sth.3.enjoy oneself = have fun = have a good time 4.spend sometime [in] doing sth.= spend sometime on sth.Ⅳ、1.―镇静的/平静的‖，“宁静 /平静”, ―不动的/静止的/寂静的‖, ―安静的/静止的‖, ―沉默的/无言的”⑴ calm ⑵still ⑶quiet ⑷silent2.形容, ―鲁莽的‖，wildly, wildness⑴looks , wild ⑵wild3.―聪明伶俐的‖，―精明”⑴ c1ever ⑵clever ⑶smart 4.“两者/双方”, “两 者的”, neither, ―既„又„‖, “neithe----nor”⑴ don't need both(the)dictionaries ⑵neither of the dictionaries．⑶Both you and I⑷neither English nor French 5.从属连词, 虽然/尽管/即使/纵然, though，but ⑴although,⑵They still came although it was raining ⑶Although he is ill 6.超出，over,他每天睡眠超过九小时。7.和„„一样, be different from ⑴the same as mine ⑵different from that one 8.擅长, 介, 名词/动名词/代词, do well in⑴Are, good at ⑵better at, than⑶good at playing 9.watch/see/hear/feel/let/help ⑴make, work ⑵Let, help 10.―对面的/相反的/相对的‖, ―在„„的对面‖, ―反义词，对立的事物”⑴ to the opposite⑵opposite ⑶opposite of 11.大多数„, 单数或不可数，复数, Most of, are 12.―赢‖, 比赛/竞赛/战争, beat, won 13.―中心/中央‖, 某一特定物体, central, in the middle of, in the center of, in the middle of 14.停止做某事，不做，停下来去做某事，做⑴talking⑵to talk
二、我的纰漏 通过完成以上专题，也许发现自己对知识掌握方面存在着缺点和不足，请您将自己的感悟和反思记录在下面，失败是成功之母。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、帮您过渡 学习基本知识最终是为了运用基本知识。这里为您提供典型例题，帮您完成从学到用的过渡，相信您从中受到启示，学到运用策略。()1．I‘m ___________ outgoing than my sister． A．more B．much C．a little 分析：A 多音节形容词比较级用more+多音节形容词构成。()2．There are some similarities ___________ Liu Li and Liu Ying． A．behind B．between C．before 分析：B 解析：两人之间用between。()3．I think a good friend makes me ___________． A．laugh B．laughs C．to laugh 分析：A make sb．do(sth．)“使某人做某事”。作make宾语补足语的动词不定式省 略to。()4．Maria is good ___________ sports． A．in B．at C．with 分析：B 解析：be good at“喜欢、擅长做„„”()5．I like to have friends who are ___________ me． A．as B．for C．like 分析：C 解析：be like“和„„一样”。()6．We ___________ like sports，but Ruben is more athletic than me． A．all B．both C．every 分析：B both意为“两者都”。
()7．Mary‘s best friend is funnier ___________ she is． A．that B．this C．than 分析：C than 是比较符号。()8．She likes to have friends who are ___________ from me． A．different B．difference C．differences 分析：A ―be different from”是固定词组，“与----不同”。()9．Paul is never ___________．He can‘t stop talking． A．quieter B．quiet C．wilder 分析：B据下文“他不停地说话”及句中“never”判断，无比较级成分。()10．We both like doing the ___________ things． A．same B．some C．many 分析：A the same thing “相同的事”。
四、竞技展台 通过“请您回顾”、“我的纰漏”、“帮您过渡”三个环节的学习，无论您的技能是否纯熟，“竞技展台”都将帮您提升自己的能力。请认真完成各题。Ⅰ．单项选择（）1.Give me ______ bread, please.A.a piece B.big piece of C.a big piece of D.a big（）2.Please come to school earlier_____ next time.A.at B.on C.in D./（）3.My family ______TV when I was young.A.didn‘t have B.had no C.don‘t have D.A or B（）4._____is it from your home to the store? A.How long B.How far C.How soon D.How often（）5.Please come ____ tomorrow.A.over to B.to over C.over D.over for()6.Mother often says Tom is _____ careful than me.A.much B.more C.so D.as()7.Who is _____ swimming, you or she? A.better at B.better in C.good at D.good in（）8．I think _____ to me.A.you‘re listen B.you not listening C.he is listenning D.he is listening（）9.---How do usually come to school?---____ my father‘s car.A.By B.In C.With D.For（）10.Help ______ some salad , children.A.you to B.yourself to C.to yourselves D.yourselves to()11．—When did you go to bed last night? —I didn‘t go to bed ___________ I finished my homework． A．until B．while C．after D．when()12．—What do you do? —I‘m ___________． A．fine B．thirteen C．a student D．do some washing()13．—You are not a new member here，are you? —___________．I joined only last week． A．Yes，I am． B．No，I am not C．No，I am． D．Yes，I am not．()14．Days get ___________ in the spring．There are new leaves on the tree． A．cold and long B．longer and warmer C．longer and warm D．colder and warmer()15．—Do you know ___________ I could pass the exam? —Sorry．I have no idea． A．that B．whether C．what D．which()16．—___________ they are brothers，they don‘t look like each other． A．Because B．Though C．When D．As()17．I can‘t pay for the dictionary because I have ___________ money with me． A．few B．a few C．little D．a little()18．—Thanks a lot ___________ us．
—Not at all． A．of helping B．for helping C．of help D．for help()19．—Are you feeling ___________? —Yes，I‘m fine now． A．any well B．any better C．quite good D．quite better()2o．—What do you think of her talk? —She ___________ for one hour but didn‘t too much． A．spoke；speak B．spoke；say C．speak；speak D．spoke；said Ⅱ．完形填空 Everyone needs friends．We all like to feel close(亲近的)to someone． 1 is nice to have a friend to talk，laugh，and do things with．Certainly，sometimes we need to be alone．We don‘t always want people 2 ．But we would feel lonely if we 3 had a friend． No two people are 4 ．Friends 5 don‘t get on well．That doesn‘t mean that they no longer like each other．Most of the time they will make up and become friends again． Sometimes friends move away．Then we feel very 6 ．We miss them very much，but we can 7 them and write to them．It could be that we would even see them again．And we can __8__ new friends．It is surprising to find out how much we like new people when we get to know them． There‘s more good news for people who have friends．They live longer than people who don‘t．Why? It could be that they are 9 ．Being happy helps you stay well．Or it could be just knowing that someone cares．If someone care about you，you take 1o care of yourself．()1．A．It B．He C．There D．Someone()2．A．alone B．away C．all over D．around()3．A．ever B．never C．just D．really()4．A．friendly B．kind C．just the same D．quite different()5．A．always B．sometimes C．often D．usually()6．A．angry B．sad C．happy D．lonely()7．A．call B．ask C．tell D．talk with()8．A．look for B．find C．make D．know()9．A．happier B．stronger C．kinder D．richer
第五篇：初二全科目课件教案习题汇总
初二全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 物理 历史
一、选择题
1．一组数据3，5，7，m，n的平均数是6，则m，n的平均数是（）A.6
B.7
C.7.5
D.15
2．小华的数学平时成绩为92分，期中成绩为90分，期末成绩为96分，若按3：3：4的比例计算总评成绩，则小华的数学总评成绩应为（）
A．92
B．93
C．96
D．92.7 3.关于一组数据的平均数、中位数、众数，下列说法中正确的是（）A.平均数一定是这组数中的某个数
B.中位数一定是这组数中的某个数 C.众数一定是这组数中的某个数
D.以上说法都不对
4．某小组在一次测试中的成绩为：86，92，84，92，85，85，86，94，92，83，则这个小组本次测试成绩的中位数是（）
A．85
B．86
C．92
D．87.9 5．某人上山的平均速度为3km/h，沿原路下山的平均速度为5km/h，上山用1h，则此人上下山的平均速度为（）
A.4 km/h
B.3.75 km/h
C.3.5 km/h
D.4.5 km/h 6．在校冬季运动会上，有15名选手参加了200米预赛，取前八名进入决赛.已知参赛选手成绩各不相同，某选手要想知道自己是否进入决赛，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的（）
A.平均数
B.中位数
C.众数
D.以上都可以
二、填空题：（每小题6分，共42分）
7．将9个数据从小到大排列后，第
个数是这组数据的中位数 8．如果一组数据4，6，x，7的平均数是5，则 x =
.9．已知一组数据：5，3，6，5，8，6，4，11，则它的众数是，中位数是
.10．一组数据12，16，11，17，13，x的中位数是14，则 x =
.11 ．某射击选手在10次射击时的成绩如下表：
环数8 9 次数 2 4 1 则这组数据的平均数是，中位数是，众数是
.12．某小组10个人在一次数学小测试中，有3个人的平均成绩为96，其余7个人的平均成绩为86，则这个小组的本次测试的平均成绩为
.13．为了了解某立交桥段在四月份过往车辆承载情况，连续记录了6天的车流量(单位：千辆/日)：3．2，3．4，3，2．8，3．4，7，则这个月该桥过往车辆的总数大约为
辆.第十七章
反比例函数
1.定义：形如y ＝ xk（k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数。其他形式
图像：反比例函数的图像属于双曲线。反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。有两条对称轴：直线y=x和 y=-x。对称中心是：原点
3.性质:当k＞0时双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小；
当k＜0时双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。
4.|k|的几何意义：表示反比例函数图像上的点向两坐标轴所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积。
5.反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角分线x、y的顺序可交换。
1、反比例函数的概念
一般地，函数（k是常数，）叫做反比例函数。反比例函数的解析式也可以写成的形式。自变量x的取值范围是的一切实数，函数的取值范围也是一切非零实数。
2、反比例函数的图像
反比例函数的图像是双曲线，它有两个分支，这两个分支分别位于第一、三象限，或第二、四象限，它们关于原点对称。由于反比例函数中自变量，函数，所以，它的图像与x轴、y轴都没有交点，即双曲线的两个分支无限接近坐标轴，但永远达不到坐标轴。
3、反比例函数的性质
反比例函数 的符号
k>0 k<0 图像
y
O
x
y
O
x
性质
①x的取值范围是，y的取值范围是；
②当k>0时，函数图像的两个分支分别 在第一、三象限。在每个象限内，y 随x 的增大而减小。①x的取值范围是，y的取值范围是；
②当k<0时，函数图像的两个分支分别 在第二、四象限。在每个象限内，y 随x 的增大而增大。
4、反比例函数解析式的确定
确定及诶是的方法仍是待定系数法。由于在反比例函数中，只有一个待定系数，因此只需要一对对应值或图像上的一个点的坐标，即可求出k的值，从而确定其解析式。
5、反比例函数中反比例系数的几何意义
如下图，过反比例函数图像上任一点P作x轴、y轴的垂线PM，PN，则所得的矩形PMON的面积。
第十七章
反比例函数
1.定义：形如y ＝ xk（k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数。其他形式
图像：反比例函数的图像属于双曲线。反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。有两条对称轴：直线y=x和 y=-x。对称中心是：原点
3.性质:当k＞0时双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小；
当k＜0时双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。
4.|k|的几何意义：表示反比例函数图像上的点向两坐标轴所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积。
第
课时
第二十章 数据的分析
知识点：
选用恰当的数据分析数据 知识点详解：
一：5个基本统计量（平均数、众数、中位数、极差、方差）的数学内涵: 平均数：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商。平均数反映一组数据的平均水平，平均数分为算术平均数和加权平均数。
众数：在一组数据中，出现次数最多的数(有时不止一个)，叫做这组数据的众数 中位数：将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间的一个数(或两个数的平均数)叫做这组数据的中位数．
极差：是指一组数据中最大数据与最小数据的差。巧计方法，极差=最大值-最小值。
方差：各个数据与平均数之差的平方的平均数，记作s2.巧计方法:方差是偏差的平方的平均数。
标准差：方差的算术平方根，记作s。
二
教学时对五个基本统计量的分析：
算术平均数不难理解易掌握。加权平均数，关键在于理解“权”的含义，权重是一组非负数，权重之和为1，当各数据的重要程度不同时，一般采用加权平均数作为数据的代表值。
学生出现的问题：对“权”的意义理解不深刻，易混淆算术平均数与加权平均数的计算公式。
采取的措施：弄清权的含义和算术平均数与加权平均数的关系。并且提醒学生再求平均数时注意单位。
平均数、与中位数、众数的区别于联系。联系：平均数、中位数和众数都反映了一组数据的集中趋势，其中以平均数的应用最为广泛。
区别：A 平均数的大小与这组数据里每个数据均有关系，任一数据的变动都会引起平均数的变动。B
中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对
中位数没有影响。当一组数据中的个别数据变动较大时，可用它来描述其集中趋势。C
众数主要研究个数据出现的频数，其大小只 与这组数据中的某些数据有关，当一组数据中有不少数据多次重复出现时，我们往往关心众数。其中众数的学习是重点。
学生出现的问题：求中位数时忘记排序。对三种数据的意义不能正确理解。
采取的措施：加强概念的分析，多做对比练习。
极差，方差和标准差。
方差是重难点，它是描述一组数据的离散程度即稳定性的非常重要的量，离散程度小就越稳定，离散程度大就不稳定，也可称为起伏大。极差、方差、标准差虽然都能反映数据的离散特征，但是，对两组数据来说，极差大的那一组方差不一定大；反过来，方差大的，极差也不一定大。
学生出现的问题：由于方差，标准差的公式较麻烦，在应用时常由于粗心或公式不熟导致错误。
采取的措施：注意方差是“偏差的平方的平均数”这一重要特征。或使用计算器计算。这些数据经常用来解决一些“选拔”、“决策”类问题。中考中常常综合在一起考察。
14．为了培养学生的环保意识，某校组织课外小组对该市进行空气含尘调查，下面是一天中每2小
时测得的数据(单位：g/m3): 0.04 0.03 0.02 0.03 0.04 0.01 0.03 0.04 0.03 0.05 0.01 0.03
(1)求出这组数据的众数和中位数；
(2)如果对大气飘尘的要求为平均值不超过0.025 g/m3，问这天该城市的空气是否符合要求？为什么？
15． A、B两班在一次百科知识对抗赛中的成绩统计如下：
分数 50 60 70 80 90
人数
(A班)3 5 15 3 13 11
人数(B班)1 6 12 11 15 根据表中数据完成下列各题：
(1)A班众数为
分，B班众数为
分，从众数看成绩较好的是
班；
(2)A班中位数为
分，B班中位数为
分，A班中成绩在中位数以上的(包括中位数)学生所占的百分比是
%，B班中成绩在中位数以上的(包括中位数)学生所占的百分比是
%，从中位数看成绩较好的是
班；
(3)若成绩在85分以上为优秀，则A班优秀率为
%，B班优秀率为
%，从优秀率看成绩较好的是
班.(4)A班平均数为
分，B班平均数为
分，从平均数看成绩较好的是
班； 16.某酒店共有6名员工，所有员工的工资如下表所示：
人
员 经理 会计 厨师 服务员1 服务员2 勤杂工 月工资(元)4000 600 900 500 500 400(1)酒店所有员工的平均月工资是多少元？
(2)平均月工资能准确反映该酒店员工工资的一般水平吗？若能，请说明理由.若不能，如何才能较准确地反映该酒店员工工资的一般水平？谈谈你的看法.1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 今日推荐
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