第一篇：高二第五次考试 历史试卷
高二第五次考试 历史试卷2014.3 一 选择题（共 6 0分 每题1分）
1．古代雅典政治制度演变的正确顺序是（）
A.民主制——共和制 B.君主制——共和制
C.君主制——贵族制——民主制 D.贵族制——民主制——帝制 2.雅典贵族制时期的议会是
A．战神议事会 B．执政官 C．公民大会 D．公民法庭 3．梭伦改革前最尖锐的社会矛盾是（）
A国王与贵族 B贵族与平民 C贵族与奴隶 D国王与平民 4．梭伦改革中为雅典民主的形成打下牢固的阶级基础的措施是（）
A颁布解负令 B鼓励发展工商业 C按财产多寡划分公民等级 D成立四百人会议 5．梭伦改革的“解负令”主要是指
A．提倡节俭，减轻平民的经济负担 B．废除平民的债务负担 C．实现公民经济地位的平等 D．进行新的社会等级划分
6．梭伦改革时期创立的新机构是 ①战神议事会 ②执政官 ③公民法庭 ④四百议议事会
A．①② B．①②③④ C．③④ D．①③④
7．公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是 A．雅典的民主制度是一种直接民主制 B．广大妇女不能参加城邦的公民大会 C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
8．下列关于雅典民主政治的认识不正确的是（）
A.民主政治有了高度发展。B.其实质是奴隶主的民主。
C.有利于希腊文化的发展。D.是迄今为止最完美的民主典范。9．克里斯提尼时期，最能体现人民权威的举措是 Ａ．陶片放逐法 Ｂ．比例代表制选举法 Ｃ．抽签方式选举代表 D．以地域组织取代氏族组织 10．伯里克利时期实行津贴制的目的是
A．改善平民的生活条件 B．稳定社会秩序
C．保证中下层平民参政的权利 D．提高平民的经济地位 11．大化改新时期日本政府学习中国文化的领域有 ①政治制度 ②经济制度 ③律令 ④“易性革命”思想
A．①②③④ B．②③④
C．①③④
D．①②③ 12.下列属于大化改新内容的有｛ ｝
① 土地属于国家，实行“班田收授法”② 承认土地私有和土地买卖③ 改革行政制度，实行中央集权④ 强制普及初等教育
A、① ③ B、② ④ C、② ③ D、① ④
13．日本大化改新实现社会制度变革的经济基础是
()A．奴隶制土地国有制
B．封建土地国有制
()C．封建土地私有制
D．氏族土地所有制
14．元初统治者认为“汉人无补于国，可悉令空其人以为牧地。”但后来又不得不采用“以农桑为急务”的政策，反映的本质问题是
A．统治者重视缓和阶级矛盾 B．统治者重视缓和民族矛盾
C．统治者重视调整政策、发展经济 D．落后民族最终被较高文明的中原地区所征服 15．今天西藏和台湾在元朝时分别由什么机构管辖①通政院②宣政院③澎湖巡检司④台湾省 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 16．从根本上讲，元朝能够统一中国并维持近百年的原因是 A．蒙古族善于骑射，军事力量强大
B．成吉思汗、忽必烈等君主善于谋略，统治经验丰富
C．重用“汉人”、“汉法”，接受先进社会经济意识 D．推行民族分化政策 17．元朝时中书省的职能相当于唐朝的
A．尚书省 B．中书省 C．门下省 D．吏部 18．下列哪一地区在元朝时成为省级行政区
A．西域 B．琉球 C．西藏 D．澎湖 19．元朝政府，能够对辽阔的疆域进行有效统治的主要原因是
A．在中央设中书省作为全国最高行政机构 B．设宣政院管理西藏行政事务 C．设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球 D．建立行省制度，委派官吏进行管理 20．忽必烈说：“国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本。”这一诏令的重要意义在于 A．确立了农桑立国的方针 B．实现了由游牧经济向农耕文明的转变
C．促进了元朝商品经济的发展 D．加快了不同文明的交流
21、下列关于张居正改革背景的叙述，最准确的是（）A 内外交困的统治危机 B 蒙古贵族的劫掠 C 明政府统治腐败，财政困难 D 社会矛盾尖锐
22、为提高行政效率、保证新法畅行无阻，张居正采取了下列哪一措施（）
A 严肃纲纪 B 设立驿站制度 C 创设颁行考成法 D 控制内阁
23、呼和浩特城建成于明时期，这座城市的修建（）
A适应了明王朝对蒙古作战的需要 B 加强了蒙古地区与内地的贸易往来 C 密切了满蒙关系 D 表明蒙古放弃了游牧生活方式
24、明朝实施的一条鞭法与当时的资本主义萌芽之间的关系是（）
A 没有关系 B 阻碍作用 C 促进作用 D 有关系
25、下列有关土地赋税制度，因大地主的反对而失败的是（）①方田均税法 ②均田制 ③两税法 ④一条鞭法
A ②④ B ①② C ①③④ D ①④
26、明代张居正税制改革最大的影响是（）
A 按财产的多少征税 B 把赋税分摊到田亩上
C 减轻了农民负担 D 使实物地租向货币地租转变
27、“当一个希腊人自豪地称自己是雅典人，他谈到的是那个既是他的家园又是他的国家的小城镇。那里不承认有什么最高的统治者，一切由集市上的人们说了算。”这段材料反映出雅典社会的状况是
()①工商业在社会经济中占有重要地位 ②民主政治是小国寡民的产物 ③雅典没有公职人员 ④公民参政的积极性很高 A．①③④ C．①②③
B．①②④ D．②③④
28、张居正之所以身后被诋毁，祸及家人，主要因为（）
A 明神宗的反对 B 改革没起到应有的作用 C 损害了大官僚、大地主的利益 D 张居正的去世
29．伊拉斯谟说“许多修道院与公共妓院无甚差别”，反映了中世纪的西欧()A．教士和僧侣的腐化荒淫 B．天主教会残酷迫害进步人士
C．天主教会是西欧各国封建统治巨大的国际中心 D．教士政治上享有特权
30．教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向着太阳借来的。”这句话反映了()A．封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的
B．天主教迫使各国统治者听命于教皇，取得政治上的神权统治 C．罗马教会统治一切，影响世俗社会的每一个方面 D．人们既是国家的臣民，也是教会的子民
31．马丁·路德说：“一个信奉基督的人不受任何事物的束缚，为了„„得救，他无须做任何事情，只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物。”马丁·路德说这些话的目的是为了宣扬()A．上帝的权威
C．因信称义
B．因行称义 D．先定论
32．赫·乔·韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见，宗教改革从本质上说是()A．反教皇的宗教斗争
C．反宗教的民族革命
B．反君主的民主革命 D．反封建的政治斗争
33．“决定一切宗教的辩论，审查一切会议的教令、古代作者的意见、世人的教训和私人的灵感，并下最后断言的至上裁判者，除在圣经中说话的圣灵以外，别无其他。”这说明西欧宗教改革者认为人们唯一的神圣权威是()A．上帝
B．教会 D．教皇 C．《圣经》
34．以下活动与加尔文有关的是()①主张信仰得救，并把其解释为“先定论” ②主张简化教会组织和宗教仪式，制定严格的道德标准 ③建立新的教会组织 ④创立的加尔文派不符合新兴资产阶级的利益
A．①②③
B．②③④ D．①③④ C．①②④
35．马丁·路德、加尔文和亨利八世的宗教改革的共同影响是()①都否定了罗马教廷的权威 ②都促进了资本主义的发展 ③都确定了“教随国定”的原则 ④都有利于王权的专制统治，加强了中央集权 A．①②③ C．①②
B．②③④ D．①②③④
36．奥利维尔·克里斯汀说：“法国的宗教改革迈出了犹豫不决的步子。这时，对福音的向往、路德教的影响、激进派的诱惑等都交错在一起。”与之相关的正确史实是()A．法国由镇压胡格诺派最终转为宗教宽容 B．法王因笃信上帝在新旧教之间摇摆不定 C．法王因尊重教皇权威而不愿改革天主教 D．胡格诺战争后新教在法国占据主导地位
37．彼得一世说：“金钱是战争的命脉。”为此他采取的措施有()①鼓励私人开办企业 ②工厂主可以购买农奴充当劳动力 ③按照欧洲方式改造俄国军队 ④实行重商主义 A．①②④
C．①②③
B．①③④ D．②③④
38．普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。”这说明彼得一世改革的主要目的是()A．学习西方的先进技术 B．促进工场手工业的发展 C．改变落后状况，成为军事强国 D．废除农奴制度，促进经济发展
39．在彼得一世改革的措施中，最能体现当时世界潮流的是()A．推行学校教育 C．实行征兵制
B．生活习惯西欧化 D．鼓励兴办手工工场
40．“给我20年，我还你一个奇迹般的俄罗斯。我不生气！决不生气！俄国需要的是海域。”关于彼得一世生前创造的奇迹的表述不正确的是()A．使俄国取得北方战争的胜利 B．使俄国成为欧洲强国 C．使俄国走上对外扩张的道路 D．使俄国走上发展资本主义道路
41.公元7世纪，是日本快速发展的一个世纪，国内外多种因素的综合作用促成了日本的一次飞跃。这一时期，推动日本文明不断进步的外在因素主要是
A．日本优越的地理条件 B．中华文明不断向周边地区传播 C．西方技术的传入
D．日本人民善于吸收外来文化
42.北魏孝文帝迁都洛阳的目的是()A.学习汉族先进制度 B.减少变法阻力
C.躲避北方少数民族的进攻 D.加强对黄河流域的统治 43.北魏孝文帝改革中，为进行其他方面的改革提供了一个比较有利的政治局面的是()A.均田制 B.三长制 C.宗主督护制 D.整顿吏治 44.北魏孝文帝颁布均田令是为了()A.接受汉族先进文化 B.促进北方民族融合 C.恢复和发展经济 D.保证政府的财政收入 45.与北魏孝文帝改革互为因果关系的现象是„()A.北方民族融合 B.北方的分裂与统一 C.少数民族封建化的完成 D.汉族地主势力的消长
46.下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是„()①北魏统一北方 ②民族融合 ③先进文化的吸引 ④民族矛盾尖锐 A.①②
B.②③ C.③④
D.①②③④ 47.均田制就其性质而言，是一种()A.封建地主土地私有制 B.农民的土地私有制 C.封建土地国有制 D.封建集体土地所有制 48.北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是()A.提高少数民族的素质 B.缓和与汉族地主的冲突 C.适应农耕文化的需要 D.抵御北方游牧民族的侵扰 49.北魏孝文帝改革的阻力主要来自于„()A.北方各族的上层人物 B.地主阶级的守旧势力 C.鲜卑贵族 D.汉族地主阶级
50、(2004年上海，6)公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，收入已高达11000多万缗，收支却亏1500多万缗，“民贫乏食”而反。造成这种统治危机的根源是()A.经济衰退
B.起义频繁 C.兵力不足
D.吏治腐败
51、王安石变法的措施中兼有打击官僚贵族特权、增加政府收入和保障农民生产时间的是()A.青苗法
B.募役法
C.市易法
D.方田均税法
52、下列变法改革中涉及学校教育、人才选拔方面的是„()A.商鞅变法
B.北魏孝文帝改革
()C.王安石变法
D.张居正改革
53、上海卷）在王安石变法的措施中，引起隐匿田亩，逃避赋税之人最激烈反对的是()A.均输法B.市易法C.方田均税法D.青苗法
54、（全国卷）在王安石新法推行过程中，最大阻力来自()A.大地主 B.中小地主 C.农民 D.皇室
55、（上海文综卷）北周鲜卑大臣豆卢勋自愿弃官去学儒家经典，皇帝对此大加赞赏。使北周君臣醉心于汉文化的原因是
A.商鞅变法 B.王安石变法 C.孝文帝改革 D.张居正改革
56． 关于梭伦改革前的情况，亚里士多德这样说“如果他们无力支付地租，他们和他们的孩子都将失去自由”。这不能反映出梭伦改革前()A．平民处境艰难 B．奴隶处境艰难
C．债务奴隶制威胁平民自由
D．为解决这一问题，梭伦颁布“解负令”
57． 确立财产等级制度后，凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权，极大地冲击了贵族依据世袭特权垄断官职的局面。最有可能做到这一点的是 A．贵族
B．下层平民 D．奴隶
()C．工商业奴隶主
58． 某学习小组编排了一段历史剧，主要场景是：一个30岁左右的男人，是一个普通商人家庭的户主。在一次决定国家大事的会议上，他参与了激烈的辩论，这次大会用举手表决的方式通过了预定的议案。该历史剧的标题可能是
A．公民——城邦的主人 B．法律——贵族的工具 C．希腊——穷人的天堂 D．商人——君主的奴仆
59． 历史的发展往往是辩证地统一在一起。从民主的发展进程来看，在梭伦改革中既有雅典民主政治奠基的重要成果，又有雅典民主政治建设继续发展的最大障碍的措施是()A．颁布“解负令”
B．确立财产等级制度 D．鼓励发展工商业
()C．建立五百人议事会
60． 梭伦改革是古代雅典重要的政治改革之一，它被称为雅典民主政治的奠基石的原因有
()①他的改革促进了工商业经济发展 ②政治机构改革 ③“解负令”的颁布 ④确立财产等级制度 A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②③④
二 材料题（共40分，每题20分)61．孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料：
材料一 东方文化较高诸邦„„以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易„„秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
材料二
魏初风俗至陋„„迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。„„民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。
——吕思勉《两晋南北朝史》
材料三
北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度 和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的 统治者必须作出抉择。
——白寿彝《中国通史》
请回答：
(1)据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点？(4分)(2)简述商鞅变法的主要内容。(10分)(3)据材料二，归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材料看，孝文帝“改革之心”坚定 的原因是什么？(3分)(4)据材料三，与商鞅变法相比，孝文帝改革面临的最大问题是什么？综合上述材料，分 析影响改革效果的基本因素(3分)。
62.。改革是推动历史不断前进的动力之一。阅读材料，回答问题。
材料一 惟是苛政之兴，众论不许，而主张之者，理不胜而求赢于势，急引与己同者以为援，群小乃起而应之。„„于是泛滥波腾，以导谀宣淫，蛊其君以毒天下。而善类壹空，莫之能挽。民乃益怨，衅乃倏生，败亡沓至而不可御。
——王夫之《宋论》
材料二 若乃于三代下求完人，唯公庶足以当之矣。„„以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克伦威尔，而在吾国则荆公。
——梁启超《王安石传》
材料三 克里米亚战争后，俄国人意识到文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一和材料二对王安石变法的评价有何不同？分析出现评价不同的原因。(4分)
（2）材料三中俄国人看到的“文明”是指什么？结合所学知识，分析俄国战败的根本原因。俄国是怎样“通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课”的？试从现代化的角度分析“这一课”对俄国历史的影响。(12分)
（3）你认为应如何正确评价历史上的改革？(4分)
第二篇：高二历史试卷分析
高二历史期中考试质量分析
一、试题评析
试题均以新材料、新情景设问，注重原则性，同时立足于教材，注重基础，注重考察学生的阅读能力及分析、提取信息和归纳概况能力。重点考察的是主干知识，题目难易适中，不偏不怪，与现实生活中热点问题有机结合。试题内容符合考试大纲和2017年考试说明的相关要求。试题立意高，命题的角度、题量、题材、考点丰富多样。选择题部分涉及古今中外政治、经济、思想、科技文化之外，还有一道史学认识的题目。试题难易适中，简单题居多。
分选题部分：第40题是梳理阅读材料，分析中国历史制度、文化教育的社会变迁。第41题是阅读材料，分析比较中国古代与英国近代社会救济的思想与实践。第45、46、47题是任选题，分别是土地制度的变迁，近代社会民主思想与实践，中外历史人物评说，题材较为丰富。试题严谨规范，文字表达周全，设问、指向明确而无歧义，选择的叙述文字大都力求长短、结构、语气一致，选用材料比较集中而有典型，或者经过
命题人的摘编缩写，力求原汁原味，保存原有的历史感。
二、学生答卷情况分析
1、基础知识不扎实，基本概念模糊不清。
2、基本技能和基本方法掌握不到位。
3、思维不严谨，解答不规范，许多考生是主要分析过程，不能做到史论结合。
4、答题能力不足，审题不清，会而不对，对而不会，阅读能力差，许多考生读不懂题意或理解不到位，丢失了不少分。
5、应变能力较弱，心理素质不强，考生压力大，情绪紧张，不能及时有效调节，把握心态，难以静心思考，有序解答，难以进入常态发挥，难以顾及答题策略。难题变化，使得部分考生心理慌张，答题不太适应，不能正常发挥，这是一个比较突出的问题。
三、备考应对策略
1、夯实基础，学生应抽出至少三分之一时间回归课本，每次做完题后找课本对应的知识点。
2、提高学科应试能力，从阅读、审题、归纳试题立意、要点，组织答案等方面加强训练。
3、加强学科思维严谨性、规范性训练，达到会的不丢分，要点全面，过程完整。
4、心理素质培养常抓不懈，提高学生的应变能力，使考试中能正常发挥，静心思考，考出优异的成绩。
第三篇：高二历史试卷
万全综合高中2014学年第二学期第一次月考测试
高二历史
一、选择题（本大题共40小题，每小题2分，共80分。每题所列的四个备选项中只有一个选项符合题目要求）
1、“20世纪初，帝国主义的殖民体系形成但又过时。”导致这种“过时”的主要原因是：
A、资本主义经济的发展
B、民族解放运动的兴起 C、列强力量对比的变化
D、局部战争的不断变化
2、下列事件发生的先后顺序是:①三国同盟正式形成 ②英俄签订协约 ③英法签订协约 ④萨拉热窝事件
A、①③②④
B、①③④②
C、③①②④
D、③①④②
3、一战前帝国主义的三对基本矛盾的实质是
A、争夺欧洲大陆的霸权
B、争夺巴尔干半岛
C、争夺世界殖民霸权
D、新老帝国主义的对立
4、一战爆发的直接原因是：
A、帝国主义政治经济发展不平衡
B、帝国主义两大军事集团的对立
C、萨拉热窝事件
D、奥匈帝国向塞尔维亚宣战
5、下列选项不属于协约国成员的是
A、英国
B、法国
C、奥匈帝国
D、俄国
6、一战期间，欧洲战场的重心有三次转移，其顺序是
A、南线→东线→西线
B、东线→西线→东线
C、西线→东线→西线
D、东线→南线→东线
7、下列战役不是发生在1916年的是
A、凡尔登战役
B、马恩河战役
C、索姆河战役
D、日德兰海战
8、美国在1917年4月加入协约国集团对德宣战，主要原因不正确的是
A、协约国的成败与美国利益相关
B、德国无限制潜艇战对美国危害较大
C、捞取战利品和攫取战后世界霸
D、参战得到美国人民的一致支持
9、在第一次世界大战中，同盟国失败的原因不包括
A、协约国所进行的战争是正义的B、美国参战增强了协约国的实力
C、长期战争导致国家经济崩溃
D、同盟国始终处于两线作战的不利局面
10、一战前夕，科技发明运用到武器研制上，相继问世的新武器中不包括
A、潜艇 B、飞机 C、坦克 D、原子弹
11、“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别人发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。”材料反映了一战带来的影响是
A、欧洲出现了无产阶级革命运动
B、出现了民族解放运动的新高潮
C、建立了新的国际关系
D、俄国爆发了十月社会主义革命 12、1914年秋，当欧洲卷入战争之际，英国外交大臣格雷说：“灯光正在整个欧洲熄灭。”由此推断，格雷认为战争将导致
A、欧洲电力系统瘫痪
B、欧洲中心地位丧失
C、社会主义制度建立
D、资本主义制度崩溃
13、之所以说“第一次世界大战是一场没有胜利者的战争”，最主要的依据是
A、双方不分胜负
B、不管是战胜国还是战败国都付出了惨重代价，承受了巨大损失
C、协约国和同盟国以停战和谈的方式宣告结束战争
D、战争的结局没有战胜国和战败国之分
14、右图反映了
A、英国仍是世界第一工业大国
B、西欧各国战后恢复发展很快
C、法国所受损失远比德国严重
D、战争使西欧各国经济受到沉重打击，生产水平远远低于战前
15、下列国家中被排斥在巴黎和会之外的有
①中国 ②苏俄 ③比利时 ④德国
A、①②
B、②③
C、①③
D、②④
16.威尔逊认为：“我们应该以资本供给全世界，而谁以资本供给全世界，谁就应当管理世界。”下列史实体现了美国这一愿望的是
A、放弃中立，参加战争
B、召集华盛顿会议
C、争夺中国的“门户开放”政策
D、带着“十四点原则”参加巴黎和会
17、巴黎和会上，美国铩羽而归的主要原因是
A、威尔逊国际外交经验不足
B、美国综合国力不如英法
C、美国不愿意插手欧洲事务
D、美国在亚洲太平洋地区面临日本的挑战 18、1936年，当埃塞俄比亚呼吁国联贷款给该国以购买武器时，国联却以23票反对，25票
弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票这一事实：
①表明法西斯国家在国联中起重要作用
② 反映了国联的本质特点
③表明英、法、美绥靖意图
④反映了国际形势不利于埃塞俄比亚
Ａ、①②③
Ｂ、②③④
Ｃ、①②③④
Ｄ、②④
19、德国外长斯特莱斯曼和法国外长白里安共同获得1926年诺贝尔和平奖，与之相关的条约是：
A、国联盟约
B、《拉巴洛条约》
C、《洛迦诺公约》
D、《非战公约》 20、资本主义经济危机产生的根源是：
Ａ、封建制度与资本主义经济发展之间的矛盾
Ｂ、资产阶级与无产阶级之间的矛盾 Ｃ、生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾
Ｄ、生产与销售的矛盾
21、在1919年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不
①承认奥地利独立并不得与其合并
②实行普遍义务兵役制 ③接受美英等国对其实行分区占领
④支付协约国大量赔款
A、①②
B、①④
C、②③
D、③④
22、巴黎和会和华盛顿会议讨论的中心问题分别是：
A、对德和约和中国问题
B、对苏联进行武装干涉和中国问题 C、对苏联进行武装干涉和对日和约
D、对德和约和对日和约
23、在巴黎和会上，美英支持日本取得原来德国在山东的特权，而在华盛顿会议上，他们又表示支持中国代表的要求收回山东的主权。美英转变态度的主要原因是
A、中国人民反日斗争高涨
B、中国是国联的参与者 C、英日同盟已经宣告失败
D、力图遏制日本势力的扩张
24、美国是华盛顿会议的胜利者，表现在①取得与英国相同的制海权
②抑制了日本势力在亚太地区的扩张
③使美国又回复到支配中国的局面
A、①②③
B、①②
C、①③
D、②③
25、法国将领在1919年预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”其主要依据是
A、国际联盟软弱无力
B、英国推行“均势”政策
C、美国抛出了“十四点原则”，企图称霸世界
D、战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪
26、图4为一幅20世纪30年代的欧洲形势图。该图反映出
A．德国吞并了奥地利
B．三国轴心最终形成 C．慕尼黑土协定的后果
D．德国即将进攻波兰
27、“英国不想为捷克牺牲一兵一卒，英国同意任何合理的解决办法，只要不用武力。” 下列哪一事件体现了这一主张？
A、《慕尼黑协定》的签署
B、《凡尔赛和约》的签订
C、《四国条约》的签订
D、《大西洋宪章》的发布
28、在近现代历史上，法德两国之间多次发生战争。在战争过程中，法国遭受最严重失败是
A、反法同盟战争
B、普法战争
C、第一次世界大战
D、第二次世界大战 29、1939年8月，希特勒私下宣称：“让我们把这一条约（苏德互不侵犯条约）看作是确保我们后方的东西吧”，“目前苏联并不危险„„只有当我们在西欧的行动自由时，我们才能反对苏联。在以后一两年中，目前的局面将继续存在。”这表明德国签约的首要目的是
A、在未来的战争中免于两线作战
B、在德军突袭波兰时避免与苏军发生冲突
C、首先攻占西欧，为将来进攻苏联做准备
D、防止苏联与英法构筑集体安全体系 30、亚洲战争策源地形成的标志是：
A、“九一八”事变
B、“二二六”兵变 C、军部为核心的法西斯分子支持天皇
D、广田弘毅内阁上台
31、下列关于20世纪30年代世界人民反法西斯斗争形势的表述，不正确的是： ．．．A、欧亚战争策源地形成，世界面临着法西斯侵略的严重威胁 B、从总体上看各国的反法西斯斗争还缺乏强有力的国际支援和相互合作 C、一战后形成的“凡尔赛一华盛顿体系”趋于崩溃 D、世界法西斯同盟和世界反法西斯同盟基本形成
32、下图是一幅讽刺1938年慕尼黑会议中英法等国对法西斯国家采取绥靖政策的漫画。漫画中所反映的历史事件违背国际惯例的突出表现是：
张伯伦和哈里法克斯抬着空担架问狼：“打扰，请问你们是否听见一声尖叫？”狼前面的地上写着“捷克斯洛伐克”字样。
Ａ、允许法西斯国家参加
Ｂ、推行种族歧视政策 Ｃ、大国推行强权政治
Ｄ、禁止当事国出席会议 33、1936年，当埃塞俄比亚呼吁国联贷款给埃塞俄比亚买武器时，国联却以23票反对，25票弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。这一事实 ①表明法西斯国家在国联中起重要作用
②反映了国联的本质特点 ③表明了英法美的绥靖意图
④反映了国际形势不利于埃塞俄比亚
A、①②③
B、②③④
C、①②③④ D、②④
34、下列关于1929-1933年经济危机的描述，错误的有
A、银行纷纷倒闭
B、市场萧条，工商企业破产 C、农业减产，农民收入降低
D、失业人数激增，人民生活困难 35、20世纪30年代，美国推行“中立”的外交政策。对这一政策的正确表述是
①适应国内外形势，维护自身利益
②反映国际形势走向缓和
③维护凡尔赛—华盛顿体系
④不利于地区冲突的缓和与解决
⑤不关心美洲地区以外的事务
A、①③
B、④⑤
C、②③
D、①④
36、德国法西斯头子戈培尔在他的日记中写道：“1939年初，元首有个更大的计划。这个计划的实施，是慕尼黑协定的扩大，将使帝国处于更有利的地位。”这个计划是指
A、吞并奥地利
B、割占苏台德地区
C、吞并捷克斯洛伐克
D、进攻波兰
37、丘吉尔说：“英国的政策并不考虑企图称霸欧洲的国家究竟是哪一个国家„„它唯一关心的是，谁是最强大的或具有支配力的暴君。因此，我们不要怕别人说我们亲法反德。如果情况有变，我们同样可以亲德反法。”这一说法反映出英国奉行的外交原则是
A、民族自决
B、势力均衡
C、绥靖主义
D、严守中立
38、巴黎和会、华盛顿会议被称为“上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始”。下列表述不能准确地反映这一结论的是
A、在解决中国问题上，美日矛盾尖锐
B、在军备控制问题上，美日矛盾尖锐 C、在处置德国问题上，英法矛盾尖锐
D、在殖民地问题上，英日矛盾尖锐
39、凡尔赛—华盛顿体系使帝国主义在东西方的关系上得到一定程度的调整，国际关系处于相对稳定状态，其决定因素是
A、列强实力对比未发生根本性变化
B、列强对当前的国际关系体系都比较满意
C、两种制度的矛盾尚未激化
D、帝国主义国家都致力于恢复经济
40、右图是有关希特勒与斯大林关系的讽刺性漫画。图中新郎结婚的目的在于
A、化解苏联对德日反共条约的疑虑
B、方便德国与东南欧独裁政权合作 C、壮大德国实力以阻吓美国的干预 D、免除德国东顾之忧以便对付英法
41、阅读以下材料：（20分）
材料一
1936年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国反应感到十分忧惧。由于他们的抗议，结果，（希特勒）最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试探……但是在1938年3月，当希特勒决心向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对。
——哈特《第二次世界大战战史》（1）材料一中希特勒采取了哪些行动？反映了希特勒怎样的心理变化？指出这些行动对国际格局的影响。（6分）
材料二
正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错误，根本没有带来任何好处……对德国（的制裁）过于苛刻了……第一次世界大战中，大约140万法国人死亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。……在大不列颠和美国，情形也差不多。人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。——帕尔默《现代世界史》（2）材料二反映了当时英法等国一种什么思潮？为何出现这一思潮？（4分）
材料三
张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。在英国的纵容下，法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务……张伯伦和达拉第各自回到国内，受到人们的欢呼。张伯伦对国人报告说，他带来“我们时代的和平”
——帕尔默《现代世界史》（3）材料三所反映的历史事件与英法推行什么政策有关？结合材料二、三和所学知识，分析其推行这一政策的原因。指出这一政策导致的最终后果。（6分）
（4）根据上述材料和所学知识，你能得出哪些历史启示？（4分）
第四篇：高二历史月考试卷分析
高二历史月考试卷分析
本次月考时间在水平测试考试的前一个月左右的时间，也是历史必修三所讲述的最后的一部分内容，以后我们将进入复习阶段，而对于月考进行分析十分有利于我很好的了解学生的知识掌握程度，以及实际运用力，以便我今后的水平测试做好更好的准备。
试卷概述 本次试卷，考试时间共计90分钟，100分。其中选择题25道50分，材料分析题四道出自平时我们所强调的重点知识。具体分析 选择题，第5题，本题的主要古文表述，但是其实际的内容为就是关于向西方学习的问题，有多个学生出现了错误，而且在后面的材料题中有明确的表述，以后要教会学生多细心；10题，学生的出现错误比较多，关于新文化运动，课本上知识简单的题了一些，而我带讲课的过程中没有明确的提出在时间上他还分前期和后期的概念，以致学生不能理解提问的是什么。12 本题考查学生大的历史观，是规律的考查，可能由于平时太注意对于细节知识的讲解所以，学生不知道如何选择正确的答案。20题也是考查学生的综合总结能了，学生没有平时的基础，所以要在今后进行重点练习。25 题对于根本原因这样的表述，一定要明确体现在当时最主要的矛盾上，有的选项也许是原因但不一定是根本原因这一点学生一定要记住。材料分析，第一题需要学生的历史联系能力，能够通过材料二，联想到当时西方国家的情况，在联想到中国和西方国家的联系，不能孤立的来分析问题。第二题本题为古文形式，但是，并没有一定要读懂得必要，只要掌握其中的重点部分，所以要教会学生要掌握重点，而且在一个不重要的部分其实也表现出了当时的时间，可是有些学生并没有注意到，所以要注意给学生提醒要注意对于细节的把握。
以上是对于月考的分析，同时也加上了一些我通过对于考试分析所产生的反思，希望这样我能过更好的了解学生的状况，为我今后的教学有更大的帮助。
第五篇：高二历史期中考试试卷分析
高二历史期中试卷分析
一、对试卷的整体评析
本次历史试题分为两大部分：第一部分为单项选择题共25小题（每小题2分，计50分），占试卷总分的50%；第二部分为材料题，由三道大题组成，总分为50分，占整个试卷分数的50%。试题从总体上体现新课标的要求，注重对历史基础知识的考查，突出对学生分析问题、解决问题能力的运用。
从难易度方面看，本次命题有一定难度。当然也存在着一定值得商榷的地方，如有几道选择题难度偏高，令人费解，学生答题及老师讲解破费周折，另外，对于刚刚接触高中思想文化史学习的学生来说，对基础知识的考查有限，对能力的要求偏高。
二、阅卷中发现学生存在的主要问题
高二历史教学，说到底就是基础知识和基本技能的教学。只有在高二掌握了历史学习的最基本知识和基本技能，才能为后来高三的专题复习和综合复习奠定坚实的基础。从备课组分析试卷的结果看，我们发现了年级历史试卷中存在以下问题：
1、学生、班级之间差别大。年级总体呈两极分化现象，差距较大的达62多分（最高分74，最低分12分）。同一班级学生层次差距也较大。如何针对具体的学情实施有效的高效的历史教学成为一大难度问题。
2、学科能力有待进一步提高。本试卷中，考察学生阅读提取信息的能力，灵活多角度应用所学知识解决问题时，学生得分较低，主要在选择题上；另外在学生做题中，也缺乏对关键字、词、有效信息的提取，出现答非所问的答案。这一点在主观题里表现尤为突出。
3、多数学生书写不规范，字迹不清晰，知识要点不明确，时有错别字出现。作为高二的学生，至今还字迹潦草，出现不少错别字，值得每位历史老师重视。
4、学生不能有效组织答案。组织语言、表达能力、知识的迁移、对材料和教材相关知识的概括、归纳、分析能力较差。致使大题做答不规范，口头化语言较多，与历史专业术语联系较少，得分率不高。
5、学生考试的心态不端正。
三、对改进教学的建议
1、狠抓基础知识的过关，注重能力培养
从试卷中就突出反映出学生基础知识掌握不牢，史实混淆。因此，在今后的学习中，必须以基础知识学习为主，重在对重点知识的掌握和理解。狠抓基础，要注重抓好主干知识。纵观历年高考试题，无论命题如何改革，对基础知识的考查却是高考永恒的主题。常变的是命题形式，不变的是学科知识，这一点绝不可动摇。
2、加强答题策略与方法的指导
阅卷中发现，许多学生不能比较规范地使用历史术语答题，条理混乱，字迹潦草，无法辨认，很有必要加强学法指导，否则高考失分较多。要注意加强答题策略方法的指导。注重语言规范，加大对主观题的训练和指导，培养对知识的迁移、归纳能力。电脑阅卷形势下对我们学生的答题格式要求很严格，还是要提早训练以便规范学生。
3、反思此次考试，发现学生的基础知识掌握的并没有如我们想象的那么扎实，一些基础知识出现较高的失分率；学生的课堂效率也并没有如我们想象的那么高，一些在平时训练中出现过的原题，课上分析过的原题或类似题型仍出现了较高的失分率。我们最主要还是要克服学生眼高手低的毛病，从端正学生的学习态度入手，才是最有效也是最紧迫的任务。
毕竟被逼着前进总会有些不情愿，如果是自己主动前进，那么奋斗的过程就会多几分愉悦，让学生更主动的学习，我们才能和学生共同成长，才会让我们每一次的试卷分析更有实质的意义。
高二历史备课组
马燕
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