材料测试分析及技术考试重点总结

第一篇：材料测试分析及技术考试重点总结

十一章晶体薄膜衍射成像分析

一、薄膜样品的制备必须满足以下要求：

1.薄膜样品的组织结构必须和大块样品相同，在制备过程中，这些组织结构不发生变化。

2.薄膜样品厚度必须足够薄，只有能被电子束透过，才有可能进行观察和分析。

3.薄膜样品应有一定强度和刚度，在制备，夹持和操作过程中，在一定的机械力作用下不会引起变形或损坏。

4.在样品制备过程中不容许表面产生氧化和腐蚀。氧化和腐蚀会使样品的透明度下降，并造成多种假象。

二、薄膜样品制备工艺过程和方法：

第一步是从大块试样上切割厚度为0.3—0.5mm厚的薄片。电火花线切割法是目前用得最广泛的方法

第二步骤是样品的预先减薄。包括机械法和化学法。

机械减薄法是通过手工研磨来完成的，把切割好的薄片一面用黏结剂粘接在样品座表面，然后在水砂纸上进行研磨减薄。化学减薄法。这种方法是把切割好的金属薄片放入配好的试剂中，使它表面受腐蚀而继续减薄。

第三步骤是最终减薄。最终减薄方法有两种即双喷减薄和离子减薄。

四、晶体结构的消光规律

1.简单立方：Fhkl恒不等于零，即无消光现象。

2.面心立方：h、k、l为异性数时，Fhkl=0

3.体心立方：h+k+l=奇数时，Fhkl=0h+k+l=偶数时Fhkl0

4.密排六方：h+2k=3n，l=奇数时，Fhkl0

五、晶体缺陷：层错、位错、第二相粒子。

1.层错：发生在确定的镜面上，2.位错：在材料科学中，指晶体材料的一种内部微观缺陷，即原子的局部不规则排列

3.第二相粒子：这里的第二相粒子指那些和基体之间处于共格或半共格状态的样子。

十三章扫描电子显微镜

1.扫描电子显微镜成像原理：以电子束作为照明源，把聚焦得很细的电子束以光栅状扫描方

式照射到试样上，产生各种与试样性质有关的信息，然后加以收集和处理从而获得微观形貌放大像。

2.扫描电子显微镜的构造：电子光学系统，信号收集处理、图像显示和记录系统，真空系

统三个部分。电子光学系统由电子枪、电磁透镜、扫描线圈和样品室等部件组成3.电子束与固体样品中作用时产生什么样的信号？

背射电子，二次电子，吸收电子，透射电子，特征X射线，俄歇电子

背散射电子：是指被固体样品中的原子核反弹回来的一部分入射电子。利用背散射电子作为成像信号不仅能分析形貌特征，也可用来显示原子序数衬度，定性地进行成分分析。

二次电子：是指被入射电子轰击出来的核外电子。它对试样表面状态非常敏感，能有效地显示

试样表面的微观形貌。分辨率较高。

投射电子：指如果样品厚度小于入射电子的有效穿透深度，那么就会有相当数量的入射电子能

够穿过薄样品而成为透射电子。

特征X射线：是原子的内层电子受到激发以后，在能级跃迁过程中直接释放的具有特征能量和

波长的一种电磁波辐射。

俄歇电子：如果原子内层电子能级跃迁过程中释放出来的能量E不以X射线的形式释放，而

是用该能量将核外另一电子打出，脱离原子变为二次电子，这种二次电子叫做俄歇

电子。

4.扫描电子显微镜的主要性能：

放大倍数：当入射电子束作光栅扫描时，若电子束在样品表面扫描的幅度为AS，在荧光

屏上阴极射线同步扫描的幅度为AC，则扫描电子显微镜的放大倍数为：MACAS

分辨率：分辨率是扫描电子显微镜主要性能指标。对微区成分分析而言，它是指能分析的最小区域；对成像而言，它是指能分辨两点之间的最小距离。

这两者主要取决于入射电子束直径，电子束直径愈小，分辨率愈高。

景深：是指透镜对高低不平的试样各部位能同时聚焦成像的一个能力范围，这个范围用一段距离来表示。

5.扫描电子显微镜的样品制备：对金属和陶瓷等块状样品，只需将它们切割成大小合适的尺

寸，用导电胶将其粘贴在电镜的样品座上即可直接进行观察。

十四章电子探针显微分析

1)电子探针（简称EPMA）的功能：主要是进行微区成分分析。

工作原理：是用细聚焦电子束入射样品表面，激发出样品元素的特征X射线，分析特征X射线的波长即可知道样品中所含元素的种类，分析X射线的强度，则可知道样品中对应元素含量的多少。

2）常用的X射线谱仪有两种：

一种是利用特征X射线的波长不同来展谱，实现对不同波长X射线分别检测的波长色散谱仪，简称波谱仪（简称WDS）

另一种是利用特征X射线能量不同来展谱，的能量色散谱仪，简称能谱仪（简称EDS）。

3）波普仪工作原理：在样品上方水平放置一块具有适当晶面间距d的晶体，入射X射线的波长、入射角和晶面间距符合布拉格方程2dsin时，这个特征波长的X射线就会发生强烈衍射。

4）波普仪分析方法：横坐标代表波长，纵坐标代表强度。谱线上有许多强度峰，每个峰在坐标上的位置代表相应元素特征X射线的波长，峰的高度代表这种元素的含量。

5）能谱仪的主要组成部分：由探测器、前置放大器、脉冲信号处理单元、模数转换器、多道分析器、小型计算机及显示记录系统组成，它实际上是一套复杂的电子仪器。

工作原理：利用不同元素X射线光子特征能量不同这一点来进行成分分析。

6）电子探针分析有四种基本分析方法：定点定性分析、线扫描分析、面扫描分析和定点定量分析。

能谱仪分析特点：

优点：

1、能谱仪探测X射线的效率高

2、能谱仪可在同一时间内对分析点内所有元素X射线光子的能量进行测定和计数，在几分钟

内可得到定性分析结果，而波普仪只能逐个测量每种元素的特征波长。

3、能谱仪的结构比波普仪简单，没有机械传动部分，因此稳定性和重复性都很好

4、能谱仪不必聚焦，因此对样品表面没有特殊要求，适合于粗糙表面的分析工作 缺点：

1、能谱仪的分辨率比波普仪低

2、能谱仪中因Si检测器的铍窗口限制了超轻元素X射线的测量

3、能谱仪的Si探头必须保持在低温状态，因此必须时时用液氮冷却。

第二篇：机械工程测试技术重点总结

1交流电桥与直流电桥的主要区别在哪些方面？

（1）桥臂源一个用交流，一个用直流（2）直流电桥用来测量电阻，直流电压，直流电流 交流电桥可测量电阻，电容，电感，交流电压，交流电流，还可以测量材料的介电常数,电容器的介质损耗,线圈间的互感系数和耗合系数,磁性材料的磁导率和液体的电导率。2什么是幅频特性曲线，他是谁对谁的函数？

在放大器中,放大倍数随频率变化的关系为Au(jω)=V0Vi=V0Viejφ=Au(ω)ejφ(ω)式中Au(ω)表示电压放大倍数的大小和频率之间的关系,称为幅频特性放大电路的电压放大倍数与频率的关系称为幅频特性。x轴是频率f，y轴是信号频率响应的幅度|S(f)|

3.周期信号与非周期信号的频谱图有什么差别？

周期信号的频谱是离散谱，最低的那条表示基波；非周期信号的频谱是连续谱。离散，谐波，收敛

周期信号频谱的物理含义是什么?

周期信号的频谱反映了信号中各个频谱分量的相对大小

周期信号和非周期信号的频谱图各有什么特点?他们的物理意义有和不同

周期信号的频谱是离散的，而非周期信号的频谱是连续的，两者的数学推导方法不同，物理意义自然不同，周期信号表示成傅里叶级数形式，对应的频率分量的系数就是该频率分量的具体幅值，非周期信号借鉴了傅里叶级数的推导方式，将周期推广到了无穷大，得到了傅里叶变换，傅里叶变换得到的是频谱密度函数，每个频率点对应的数值并不是信号在该频率上分量的实际幅值，必须要除以信号的周期（即无穷大）才是实际幅值，所以可以说非周期信号在任意频率分量上的幅值都是零

4.传递函数和频率响应函数的区别？

传递函数是系统的物理参数，也就是它受硬件决定，不会随着输入变化而变化，是分析系统的一个数学公式，而频率响应函数是输出函数，也就是说系统的传递函数乘上输入的信号，而得到的频率响应函数（当然是在频域中分析）。

传递函数H(s)与频率响应函数的关系:在系统传递函数H(s)已经知道的情况下，令H(s)中s的实部为零，即s=jω便可以求得频率响应函数H(ω)。

频率响应函数的物理意义:频率响应也就是当频率为的正弦信号作为某一线性系统的激励(输入)时，该系统在稳定状态下的输出和输入之比(不需要进行拉普拉斯变换)。因此，频率响应函数可以视为测试系统对谐波信号的传输特性。

5.理想测量系统，不是真条件，物理意义

理想的测量系统在每次使用时，应只产生“正确”的测量结果。每次测量结果总应该与一个标准值相符。一个能产生理想测量结果的测量系统，应具有零方差、零偏倚和所测的任何产品错误分类为零概率的统计特性。

系统要实现动态测试不失真，其幅频特性和相频特性应满足下列条件：

A(w)=A0(A0为常数)

Φ(w)=-t0w(为常数)

6测试装置的静态特征有哪些？（线性度、灵敏度、回程误差、分辨力、零点漂移、灵敏度飘移）

7.线性定常系统的物理特征,有何价值

特性不随时间改变的线性系统。它是定常系统的特例，但只要在所考察的范围内定常系统的非线性对系统运动的变化过程影响不大，那么这个定常系统就可看作是线性定常系统。对于线性定常系统，不管输入在那一时刻加入，只要输入的波形是一样的，则系统输出响应的波形也总是同样的。线性定常系统的分析和设计均比时变系统或非线性系统容易得多，是自动控制理论中最成熟的部分。

8传感器的种类有哪些？

（1）根据输入物理量可分为：位移传感器、压力传感器、速度传感器、温度传感器及气敏传感器等。

（2）根据工作原理可分为：电阻式、电感式、电容式及电势式等。

电阻式：把位移、力、压力、加速度、扭矩等非电物理量转换为电阻值变化的传感器。它主要包括电阻应变式传感器、电位器式传感器(见位移传感器)和锰铜压阻传感器等

（3）根据输出信号的性质可分为：模拟式传感器和数字式传感器。即模拟式传感器输出模拟信号，数字式传感器输出数字信号.（4）根据能量转换原理可分为：有源传感器和无源传感器。有源传感器将非电量转换为电能量，如电动势、电荷式传感器等；无源程序传感器不起能量转换作用，只是将被测非电量转换为电参数的量，如电阻式、电感式及电容光焕发式传感器等。

9.接地方式有几种，分别用在什么场合？

答:有四种1单点接地2串联接地3多点接地4模拟地和数字地工作接地按工作频率而采用以下几种接地方式：

（1）单点接地

工作频率低（<1MHz）的采用单点接地式

（2）多点接地

工作频率高（>30MHz）的采用多点接地式

（3）混合接地

工作频率介于1～30MHz的电路采用混合接地式。当接地线的长度小于工作信号波长的1/20时，采用单点接地式，否则采用多点接地式。

（4）浮地

浮地式即该电路的地与大地无导体连接。其优点是该电路不受大地电性能的影响； 10滤波器的种类，参数，理想滤波器，理想滤波器与实际的差别？

根据要滤除的干扰信号的频率与工作频率的相对关系，干扰滤波器有低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器、带阻滤波器等种类。

主要参数：中心频率，截止频率，通带带宽，插入损耗纹波，带内波动

理想滤波器是指能使通频带内信号的幅值和相位都不失真，阻带内的频率成分都衰减为零的滤波器，其通带和阻带之间有明显的分界线。也就是说，理想滤波器在通带内的幅频特性应为常数，相频特性的斜率为常值；在通带外的幅频特性应为零

实际滤波器的频域 图形不会在某个频率上完全截止，而会逐渐衰减并延伸到∞。理想滤波器是不存在的，在实际滤波器的幅频特性图中，通带和阻带之间应没有严格的界限。在通带和阻带之间存在一个过渡带。在过渡带内的频率成分不会被完全抑制，只会受到不同程度的衰减。

11.信号调制与解调的种类

从大类上分：

1、模拟调制

（1）模拟调制：调幅AM、DSB、SSB、，调频FM，调相PM

（2）脉冲调制：脉冲幅度PAM，脉冲相位PWM，脉冲编码PCM；

（3）复合调制：正交幅度调制QAM；

2、数字调制

通断键控ASK，频移键控FSK，相移键控PSK

解调方式：（1）检波法，适合AM；（2）同步解调，适合大部分调制。12.什么是信号调理电路 信号调理电路，把模拟信号变换为用于数据采集、控制过程、执行计算显示读出或其他目的的数字信号 1.放大2.衰减3.隔离4.多路复用5.过滤6.激励，7.冷端补偿 这个电流源将电阻的变化转换成一个可测量的电压。应变计，一个超低电阻的设备，通常利用一个电压激励源来用于惠斯登（Wheatstone）电桥配置。12.超声波的概念及特征： 超声波是频率高于20000赫兹的机械波，它方向性好，穿透能力强，在介质中传播能量大，易于获得较集中的声能

第三篇：现代教育技术考试重点总结

1、现代教育技术是指运用教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

2、现代教育技术的内涵具体体现在以下几个方面：

（1）现代教育技术以现代教育理论为指导。

（2）现代教育技术以信息技术为主要手段。

（3）现代教育技术的研究对象是教与学的过程和资源。

（4）系统方法是现代教育技术的核心思想。

3、现代教育技术的研究领域（内容）

现代教育技术的研究领域包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价5个方面的理论与实践。

现代教育技术研究的5个领域具体内容：

第一，学习过程与学习资源的设计，是指为达到给定的教学目标，首先进行学习者的特征分析和教学策略制定，在此基础上进行教学系统及教学信息设计，包括教学内容的确定、教学媒体的选择、教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式设计等。以创造最优化的教学模式，使每个学生都成为成功的学习者。

第二，学习过程和学习环境的开发，是指对音像技术、电子出版技术、计算机辅助教学技术，以及多种技术综合集成应用于教育教学过程的开发。

第三，学习过程和学习资源的利用，应强调对新兴技术、各相关学科和最新研究成果，以及各种信息资源的利用和传播，并要设法加以制度化、法规化，以支持现代教育技术手段的不断革新。

第四，学习过程和学习资源的管理，是指对所有学习资源和学习过程进行计划、组织、指挥、协调和控制。

第五，学习过程和学习资源的评价，是指要注重对教育教学系统的总结性评价，更要注重形成性评价，并以此作为质量监控和不断优化教学系统与教育过程的主要措施。

7、信息素养的构成要素：信息意识、信息能力、信息伦理。

（1）信息意识是指个人对信息价值有敏感性，有寻求信息的兴趣，有需求信息的意念，有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。

（2）信息能力是指能够有效地获取、加工和利用信息的能力，包括操纵信息工具的能力、检索获取信息的能力、加工提炼信息的能力、整合创建信息的能力、交流传播信息的 能力等。

（3）信息伦理是指个人在信息活动中的道德情操，能够合情、合理、合法地利用信息解决个人和社会所关心的问题，使信息产生合理的价值。

8、科学思维就是具有意识的人脑对科学事物（包括科学对象、科学过程、科学现象、科学 事实等）的本质属性、内在规律及事物间的联系和相互关系的间接的和概括的反映。根 据思维材料的不同，可将科学思维分为科学抽象思维、科学形象思维、科学直觉思维。

9、现代教育技术促进基础教育改革

（1）以计算机为基础的现代教学媒体可为新型教学模式的建构提供理想的教学环境。

a)多媒体计算机的交互性，有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。b)多媒体计算机提供外部刺激的多样性，有利于知识的获取与保持。c)多媒体系统的超文本特征，可实现对教学信息最有效的组织与管理。

d)计算机的网络特征，有利于培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。e)超文本特性与网络特性的结合，有利于培养创新精神和促进信息能力发展的发现式学习。

1、媒体是信息传播的工具，即信息存储、传播、表现的载体。当这种介质或工具被运用于教学活动中，则被称为教学媒体。

2、教学媒体的特点：

第一、教学媒体具有能够表现事物的空间、时间和运动特征的能力，能够将教育内容形象化地展现，形成了一定的表现力。

第二、教学媒体能够突出时空限制，使已经加工和存储的信息得到重现。

第三、教学媒体具备较强的操作性，使教学内容和教学对象形成适时互动，能够教育对象的参与性。

第四、不同的教学媒体具有不同的传播范围，广度和深度上有所区别。

3、教学媒体的类型

1）感觉媒体：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体。如声音、图像等 2）表示媒体：指传输感觉媒体的中介媒体，即用于数据交换的编码。如图像编码、文本

编码和声音编码。

3）表现媒体：指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪等为输入媒体；显

示器、打印机、音箱等为输出媒体。

4）存储媒体：指用于存储表示媒体的物理介质。如硬盘、软盘、光盘、ROM及RAM等。5）传输媒体：指传输表示媒体的物理介质。如电缆、光缆等。

4、多媒体技术是指把声音、文字、图形、图像等信息表现形式和计算机集成在一起，并可进行人体交互的技术。

9、多媒体课件是以计算机为中心的利用数字处理技术和视听技术，按照教师的教学设计，将文字、语言、图像等多媒体信息集成在一起，以实现对教学材料的存储、加工、传递、转换和检索的计算机应用软件或者系统。

12、素材的制作（1）对文字的设计

1）文字内容要简洁、突出重点。文字内容要简明扼要，以提纲为主。

2）文字内容要逐步引入，引入时，可采用多种多样的动画效果，以吸引学生的注意。3）要采用合适的字体、字号与字形。文字内容的字号要尽量大，一般采用宋体和黑体 4）文字和背景的颜色搭配要合理。文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读，二是长时间看了以后不累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。

（2）对声音的设计

1）音乐的节奏要与教学内容相符。2）音乐和音箱效果不能用得过多。3）背景音乐要舒缓，不要过分的激昂。

4）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师的控制。

14、多媒体课件的评价标准

（1）选题准确、重点突出

（2）创设情境、激发学生兴趣

（3）制作画面精美

（4）配音效果完美

（5）交互性强

（6）衔接性好

（7）制作过程精细

15、网络课件是一种根据预定的教学目的，对教学内容经过教学设计，以网页形式组织多媒体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的课件。

第三章

数字化学习资源

1、数字化学习资源是指经过数字化处理依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料。

3、教育博客是一种博客式的个人网站，是教师与学生利用互联网技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师学生个人隐性知识显性化，4、校园网是为了满足学校教育教学的需要，将分布在校园不同地点的独立计算机，通过通信线路和网络协议连接起来，以实现资源共享和相互通信的计算机集合。

5、远程教育是一种师生分离的、非面对面组织的教学模式。

6、远程教育的主要特点

1）在远程教育系统中的教师和学生是分离的，学生与学生在大多数情况下也是分离的。

2）远程教育系统中有多种传播教学内容的手段。

3）教师在教学活动中的地位和作用发生变化，学生成为教学中心。

4）远程教学系统是一个交互式的系统。

1、信息技术与课程整合的目标

（1）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力。

（2）培养学生具有终生学习的态度和能力。

（3）培养学生掌握信息时代的学习方式。

（4）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。

2、信息技术与课程整合的基本原则

（1）以先进的教育思想、教学理论、学习理论为指导。

（2）紧紧围绕“新型教学结构”的创建。

（3）要高度重视各学科的教学资源建设。

（4）要采用“任务驱动式”的教学方法。

（5）要注重个别化学习和协作学习的结合。

1、触发器的步骤

1）启动PPT，用画图工具制作出试卷中的4张图形； 2）同样用画图工具制作出四个按钮，分别标号1,2,3,4，3）选中图形1，单击菜单中的自定义，添加动画，选择“进入”动画，然后单击选中该动画，单击鼠标右键，点击“记时”，出现记时对话框，单击触发器，在触发器下拉框选择按钮1 4）如上所述，依次将图2、3、4的触发器动画添加上去，即可完成动画效果。

2、插入动画的步骤

1）执行“视图”→“工具栏”→“控件工具箱”命令，展开“控件工具箱”工具栏。

2）单击工具栏上的“其他控件”按钮，在弹出的下拉列表中，选“Shockwave Flash Object”选项，这时鼠标变成了细十字线状，按住左键在工作区中拖拉出一个矩形框

3）将鼠标移至上述矩形框右下角成双向拖拉箭头时，按住左键拖动，将矩形框调整至合适大小。

4）右击上述矩形框，在随后弹出的快捷菜单中，选“属性”选项,打开“属性”对话框，在“Movie”选项后面的方框中输入需要插入的Flash动画文件名及完整路径，然后关闭“属性”窗口

3、添加声音的步骤

1）准备好声音文件（*.mid、*.wav等格式）。

2）选中需要插入声音文件的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，定位到上述声音文件所在的文件夹，选中相应的声音文件，确定返回。

3）插入音频后，系统会弹出音频对话框，根据需要单击其中相应的按钮，即可将声音文件插入到幻灯片中。

4）如果想让上述插入的声音文件在多张幻灯片中连续播放，可以按照如下设置：在第一张幻灯片中插入声音文件，选中小喇叭符号，在“自定义动画”任务窗格中，双击相应的声音文件对象，打开“播放声音”对话框，在“第„„张幻灯片”方框中输入幻灯片数目，确定返回即可。

4、添加视频的步骤

1）准备好视频文件。

2）选中相应的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”命令，打开上述视频所在的文件夹，选中相应的视频文件，确定返回。

3）插入视频之后，系统将会弹出视频对话框，根据需要单击其中相应的按钮，即可将声音文件插入到幻灯片中。

5、列举出fireworks常用的抠图方法（不少于三种）并说明其特点？

1）魔术棒，使用快捷方便，适于背景简单，反差强烈的图片； 2）套索，适用于抠取图形外观比较复杂，颜色复杂的图片，但要求使用者有一定的经验； 3）钢笔工具，使用复杂，要求使用者经验丰富，但抠图工具较前两种更好。

6、举例说明Fireworks制作路径字的方法和步骤。

1）启动Fireworks，执行“文件”→“新建”命令，创建一个空白文档。

2）点击左边工具栏中的“钢笔工具”，在工作区绘制一条弯曲路径，然后点击左边工具栏的“文本工具”，在工作区输入文字内容。

3）点击左边工具栏“部分选定工具”按钮，将路径和文字内容选中。执行“文本”→“附加到路径”命令，然后执行“文本”→“方向”命令，选中“依路径旋转”选项，即完成路径字的制作。

第四篇：现代教育技术考试重点总结

1、现代教育技术是指运用教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

2、现代教育技术的内涵具体体现在以下几个方面：

（1）现代教育技术以现代教育理论为指导。

（2）现代教育技术以信息技术为主要手段。

（3）现代教育技术的研究对象是教与学的过程和资源。

（4）系统方法是现代教育技术的核心思想。

3、现代教育技术的研究领域（内容）

现代教育技术的研究领域包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价5个方面的理论与实践。

现代教育技术研究的5个领域具体内容：

第一，学习过程与学习资源的设计，是指为达到给定的教学目标，首先进行学习者的特

征分析和教学策略制定，在此基础上进行教学系统及教学信息设计，包括教学内

容的确定、教学媒体的选择、教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式设计等。以创造最优化的教学模式，使每个学生都成为成功的学习者。

第二，学习过程和学习环境的开发，是指对音像技术、电子出版技术、计算机辅助教学

技术，以及多种技术综合集成应用于教育教学过程的开发。

第三，学习过程和学习资源的利用，应强调对新兴技术、各相关学科和最新研究成果，以及各种信息资源的利用和传播，并要设法加以制度化、法规化，以支持现代教

育技术手段的不断革新。

第四，学习过程和学习资源的管理，是指对所有学习资源和学习过程进行计划、组织、指挥、协调和控制。

第五，学习过程和学习资源的评价，是指要注重对教育教学系统的总结性评价，更要注

重形成性评价，并以此作为质量监控和不断优化教学系统与教育过程的主要措

施。

7、信息素养的构成要素：信息意识、信息能力、信息伦理。

（1）信息意识是指个人对信息价值有敏感性，有寻求信息的兴趣，有需求信息的意念，有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。

（2）信息能力是指能够有效地获取、加工和利用信息的能力，包括操纵信息工具的能力、检索获取信息的能力、加工提炼信息的能力、整合创建信息的能力、交流传播信息的 能力等。

（3）信息伦理是指个人在信息活动中的道德情操，能够合情、合理、合法地利用信息解

决个人和社会所关心的问题，使信息产生合理的价值。

8、科学思维就是具有意识的人脑对科学事物（包括科学对象、科学过程、科学现象、科学 事实等）的本质属性、内在规律及事物间的联系和相互关系的间接的和概括的反映。根 据思维材料的不同，可将科学思维分为科学抽象思维、科学形象思维、科学直觉思维。

9、现代教育技术促进基础教育改革

（1）以计算机为基础的现代教学媒体可为新型教学模式的建构提供理想的教学环境。

a)多媒体计算机的交互性，有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。b)多媒体计算机提供外部刺激的多样性，有利于知识的获取与保持。

c)多媒体系统的超文本特征，可实现对教学信息最有效的组织与管理。

d)计算机的网络特征，有利于培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。e)超文本特性与网络特性的结合，有利于培养创新精神和促进信息能力发展的发现式

学习。

1、媒体是信息传播的工具，即信息存储、传播、表现的载体。当这种介质或工具被运用于教学活动中，则被称为教学媒体。

2、教学媒体的特点：

第一、教学媒体具有能够表现事物的空间、时间和运动特征的能力，能够将教育内容形

象化地展现，形成了一定的表现力。

第二、教学媒体能够突出时空限制，使已经加工和存储的信息得到重现。

第三、教学媒体具备较强的操作性，使教学内容和教学对象形成适时互动，能够教育对

象的参与性。

第四、不同的教学媒体具有不同的传播范围，广度和深度上有所区别。

3、教学媒体的类型

1）感觉媒体：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体。如声音、图像等

2）表示媒体：指传输感觉媒体的中介媒体，即用于数据交换的编码。如图像编码、文本

编码和声音编码。

3）表现媒体：指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪等为输入媒体；显

示器、打印机、音箱等为输出媒体。

4）存储媒体：指用于存储表示媒体的物理介质。如硬盘、软盘、光盘、ROM及RAM等。

5）传输媒体：指传输表示媒体的物理介质。如电缆、光缆等。

4、多媒体技术是指把声音、文字、图形、图像等信息表现形式和计算机集成在一起，并可进行人体交互的技术。

9、多媒体课件是以计算机为中心的利用数字处理技术和视听技术，按照教师的教学设计，将文字、语言、图像等多媒体信息集成在一起，以实现对教学材料的存储、加工、传递、转换和检索的计算机应用软件或者系统。

12、素材的制作

（1）对文字的设计

1）文字内容要简洁、突出重点。文字内容要简明扼要，以提纲为主。

2）文字内容要逐步引入，引入时，可采用多种多样的动画效果，以吸引学生的注意。

3）要采用合适的字体、字号与字形。文字内容的字号要尽量大，一般采用宋体和黑体

4）文字和背景的颜色搭配要合理。文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读，二是长时间看了以后不累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。

（2）对声音的设计

1）音乐的节奏要与教学内容相符。

2）音乐和音箱效果不能用得过多。

3）背景音乐要舒缓，不要过分的激昂。

4）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师的控制。

14、多媒体课件的评价标准

（1）选题准确、重点突出

（2）创设情境、激发学生兴趣

（3）制作画面精美

（4）配音效果完美

（5）交互性强

（6）衔接性好

（7）制作过程精细

15、网络课件是一种根据预定的教学目的，对教学内容经过教学设计，以网页形式组织多媒

体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的课件。

第三章数字化学习资源

1、数字化学习资源是指经过数字化处理依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料。

3、教育博客是一种博客式的个人网站，是教师与学生利用互联网技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师学生个人隐性知识显性化，4、校园网是为了满足学校教育教学的需要，将分布在校园不同地点的独立计算机，通过通信线路和网络协议连接起来，以实现资源共享和相互通信的计算机集合。

5、远程教育是一种师生分离的、非面对面组织的教学模式。

6、远程教育的主要特点

1）在远程教育系统中的教师和学生是分离的，学生与学生在大多数情况下也是分离的。

2）远程教育系统中有多种传播教学内容的手段。

3）教师在教学活动中的地位和作用发生变化，学生成为教学中心。

4）远程教学系统是一个交互式的系统。

1、信息技术与课程整合的目标

（1）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力。

（2）培养学生具有终生学习的态度和能力。

（3）培养学生掌握信息时代的学习方式。

（4）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。

2、信息技术与课程整合的基本原则

（1）以先进的教育思想、教学理论、学习理论为指导。

（2）紧紧围绕“新型教学结构”的创建。

（3）要高度重视各学科的教学资源建设。

（4）要采用“任务驱动式”的教学方法。

（5）要注重个别化学习和协作学习的结合。

1、触发器的步骤

1）启动PPT，用画图工具制作出试卷中的4张图形；

2）同样用画图工具制作出四个按钮，分别标号1,2,3,4，3）选中图形1，单击菜单中的自定义，添加动画，选择“进入”动画，然后单击选中该动画，单击鼠标右键，点击“记时”，出现记时对话框，单击触发器，在触发器下拉框选择按钮1

4）如上所述，依次将图2、3、4的触发器动画添加上去，即可完成动画效果。

2、插入动画的步骤

1）执行“视图”→“工具栏”→“控件工具箱”命令，展开“控件工具箱”工具栏。

2）单击工具栏上的“其他控件”按钮，在弹出的下拉列表中，选“Shockwave Flash Object”选项，这时鼠标变成了细十字线状，按住左键在工作区中拖拉出一个矩形框

3）将鼠标移至上述矩形框右下角成双向拖拉箭头时，按住左键拖动，将矩形框调整至合适大小。

4）右击上述矩形框，在随后弹出的快捷菜单中，选“属性”选项,打开“属性”对话框，在“Movie”选项后面的方框中输入需要插入的Flash动画文件名及完整路径，然后关闭“属性”窗口

3、添加声音的步骤

1）准备好声音文件（*.mid、*.wav等格式）。

2）选中需要插入声音文件的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”

命令，打开“插入声音”对话框，定位到上述声音文件所在的文件夹，选中相应的声音文件，确定返回。

3）插入音频后，系统会弹出音频对话框，根据需要单击其中相应的按钮，即可将声音文

件插入到幻灯片中。

4）如果想让上述插入的声音文件在多张幻灯片中连续播放，可以按照如下设置：在第一

张幻灯片中插入声音文件，选中小喇叭符号，在“自定义动画”任务窗格中，双击相应的声音文件对象，打开“播放声音”对话框，在“第„„张幻灯片”方框中输入幻灯片数目，确定返回即可。

4、添加视频的步骤

1）准备好视频文件。

2）选中相应的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”命令，打开

上述视频所在的文件夹，选中相应的视频文件，确定返回。

3）插入视频之后，系统将会弹出视频对话框，根据需要单击其中相应的按钮，即可将声

音文件插入到幻灯片中。

5、列举出fireworks常用的抠图方法（不少于三种）并说明其特点？

1）魔术棒，使用快捷方便，适于背景简单，反差强烈的图片；

2）套索，适用于抠取图形外观比较复杂，颜色复杂的图片，但要求使用者有一定的经验；

3）钢笔工具，使用复杂，要求使用者经验丰富，但抠图工具较前两种更好。

6、举例说明Fireworks制作路径字的方法和步骤。

1）启动Fireworks，执行“文件”→“新建”命令，创建一个空白文档。

2）点击左边工具栏中的“钢笔工具”，在工作区绘制一条弯曲路径，然后点击左边工具

栏的“文本工具”，在工作区输入文字内容。

3）点击左边工具栏“部分选定工具”按钮，将路径和文字内容选中。执行“文本”→“附

加到路径”命令，然后执行“文本”→“方向”命令，选中“依路径旋转”选项，即完成路径字的制作。

第五篇：SEO考试重点分析

SEO分析

一、分析网站

二、搜索引擎收录情况

1.是否有收录：

谷歌、百度、雅虎、搜狗都有收录

2.排名：

百度位置：第一页第十位

谷歌位置：第一页第二位

雅虎位置：第一页第二位

搜狗位置：第一页第四位

三、关键字分析

1．搜索关键字：电子商务运营服务商

2．公司关键字：电子商务运营服务 网站建设 营销型网站建设 网站设计 网络推广

SEO 关键词优化 电子商务公司 深圳网站制作 网页制作 网络公司

电子商务问题诊断

四：行业分析

一．电子商务服务业的兴起

电子商务服务业是随着电子商务的发展而兴起的，是电子商务应用的规模不断扩大、影响不断深化的结果。如果说起初企业要应用电子商务就必须自己从事注册域名、购买（或者租用）服务器、购买虚拟主机、制作网页等工作的话，那么电子商务服务业的兴起则意味着这一切都可以通过专业化的电子商务服务平台来完成；如果说起初网上商店要开通网上支付就必须与各家银行分别洽谈、签约而且未必成功的话，那么电子商务服务业的兴起则意味着只要与一家网上支付平台合作就可以了。电子商务服务业的兴起，标志着电子商务领域的专业化水平有了质的飞跃。在我国，这个阶段开始形成的时间大致是2003年前后。一直领军我国电子商务服务业的中小企业电子商务平台——阿里巴巴（alibaba.com）从这一年开始赢利。

从现代服务业的角度看，电子商务服务业以互联网等计算机网络为基础工具，以营造商务环境、促进商务活动为基本功能，是传统商务服务在信息技术——特别是计算机网络技术条件下的创新和转型，是基于网络的新兴商务服务形态，位于现代服务业的中心位置。电子商务服务业营造商务环境、促进商务活动的作用，来自通过技术进步及相应的制度进步降低商务成本，也来自对商务模式创新和商业生态的积极作用：

2003年以来，我国电子商务服务业快速成长，涌现出众多面向企业特别是中小企业的综合性电子商务服务网站——如阿里巴巴（alibaba.com）、慧聪网（hc360.com）等，超过2000家的行业性电子商务服务网站——如中国化工网（chemnet.com）、中国化纤信息网（ccf.com.cn）等，面向个人的电子商务服务网站——如淘宝网（taobao.com）、eBay易趣（eachnet.com）等，以及提供支付、认证、信用和现代物流信息服务的电子商务服务网站——如支付宝（alipay.com）、中国金融认证中心（cfca.com.cn）等。电子商务服务网站的规模迅速扩大，截至2005年底，阿里巴巴网站会员数超过1100万个、收入超过10亿，慧聪网网站会员接近200个。

随着电子商务的发展，商务服务——特别是交易服务加速从“居间中介”为主向“平台服务”为主转变，从撮合交易为主向营造交易环境、促进交易活动为主转变，电子商

务服务平台的作用日益突出。近年来，中小企业电子商务应用意识和需求快速成长，中小企业电子商务服务平台快速发展，两者之间的良性互动关系——电子商务服务促进电子商务应用、电子商务应用拉动电子商务平台——已经形成。2004年以来，我国中小企业电子商务蓬勃发展，很大程度上归功于中小企业电子商务服务平台的发展。电子商务服务平台已经成为推动中小企业电子商务应用的关键因素。

电子商务服务平台的快速发展吸引了众多加入者。目前至少有四支力量活跃在或者正进入中小企业电子商务服务平台领域：

专业电子商务服务平台：如阿里巴巴；

软件企业：软件交付向互联网迁移，实施SaaS、ASP或Web Service，如金算盘全程电子商务平台；

信息化应用厂商：将已经实现的信息化应用（如ERP）通过互联网向上下游扩展，进而为全行业提供服务；

电信运营商：从电信运营商向综合信息服务提供商的转型，联合软件厂商等企业，发挥基础电信设施优势，向上延伸，建设和运营电子商务服务平台。

交易是一切经济活动的核心。电子商务交易服务业是电子商务服务业的核心，也是现代服务业的核心，甚至是未来整个经济活动的核心。近年来，全球电子商务服务业发展十分迅速，对经济活动的影响越来越大，正在重构全球经济格局，加速信息社会进程，并对未来信息社会的形成、结构和演化产生重要影响。电子商务促进社会分工进一步细化，基于网络的电子商务交易服务、业务服务、技术服务的服务模式和服务产品不断创新，服务规模逐渐扩大，成为国民经济新的增长引擎。

二。电子商务服务业的发展

电子商务服务业已经并将继续促进我国电子商务快速发展，并在未来若干年成为国民经济重要的经济增长点和新的主导产业。“十一五”期间是我国经济社会转型的关键时期，抓住机遇，充分发掘我国丰富市场需求，大力发展电子商务服务业，对于优化产业结构，加速经济转型，把握全球电子商务发展的主动权，具有十分重要的战略意义。未来几年，作为电子商务服务业核心的电子商务服务平台将呈以下发展趋势：电子商务服务平台的规模进一步扩大，将出现更多的百万会员数量级的电子商务服务平台，从而进一步强化电子商务服务平台的规模效应和网络效应，进一步提高电子商务服务平台的生存能力和服务能力。

电子商务服务平台的服务模式进一步创新，在服务环节、服务范围和服务功能上均实现大的突破：

-电子商务交易服务的服务环节从交易前向交易中和交易后延伸。目前电子商务交易服务平台的服务环节几乎都集中在交易前的环节，即搜寻和发布商务信息以降低交易成本。未来几年，电子商务交易服务平台将有选择地针对一部分类型的企业、产品和服务，提供在线成交和交割服务；

-电子商务服务的服务范围从外部市场交易向企业内部运营渗透，通过提供在线软件和信息系统服务——如在线ASP、CRM和财务管理等，为企业提供全面IT运营服务；-基于电子商务服务平台的集成化。电子商务服务平台拥有海量客户以及理解和服务客户的能力，为电子商务服务体系中的其他角色——如信用、认证、支付和现代物流等提供了良好的运营环境，未来将有越来越多的信用、认证、支付和现代物流等服务集成于电子商务服务平台上，从而进一步提高整个电子商务服务业的服务水平。

综合性电子商务服务平台与行业性电子商务服务平台摆脱低水平竞争，充分保持和发挥各自的优势，不断走向合作乃至融合，构造“互为平台”的电子商务服务新模式。

电子商务服务平台从“工具性平台”向“生态性平台”升级，构建和服务于基于电子商务服务平台的电子商务生态，将成为未来电子商务服务平台的重要功能。

要重视和鼓励中小企业电子商务服务业发展。发展中小企业电子商务，对于促进经济增长、扩大就业规模、改变经济增长方式有着十分积极的作用。电子商务对于中小企业降低成本、扩大市场、获取商机、共享信息和增强竞争力有着十分显著的作用。经过多年积累，中小企业电子商务应用模式开始成熟，服务体系开始完备，制约中小企业电子商务发展的一些因素开始被突破，企业应用与服务体系之间的良性循环已经形成，基于电子商务服务平台的中小企业电子商务生态开始显露，将在未来几年迸发出巨大的价值能量。

五、企业背景

六、链接分析

1.无外链

2.无面包屑导航。

3无效链接1个：公司介绍中左边栏目列表的关于九企。

七、内容分析

1．导航栏中文链接

2．产品分类明确 3．产品描述详细

4．图片清晰

5．公司动态栏目更新及时

6．产品搜索正确

7．首页导航中风格与网站风格不符，且不够人性化。

八、优化建议

1．增加友情链接

2．修复无效链接 3．添加面包屑导航 4．将一些文章分享到各大论坛的相应版块

5，对博客页面进行美工，优化。让浏览者可以留言及看别人的留言。