2014学年下学期期末八年级学业水平测试语文试卷

第一篇：2014学年下学期期末八年级学业水平测试语文试卷

文山市2013学年下学期期末八年级学业水平测试

语文试卷

（考试时间150分钟，全卷满分100分）

一、语言知识积累（1-6小题，每题2分，第7小题6分，共18分）

1、给下列加点字注音完全正确的一项是（）

A、匿名（n ì）眷念（juàn）璀璨（càn）缄默（jiǎn）．．．．

B、宽恕（shǜ）污秽（huì）和煦（xì）迁徙（xǐ）．．．．

C、轩昂（xuān）鞭挞（tà）挑衅（xìn）干涸（hé）．．．．

D、尴尬（gān）执拗（ǎo）媲美（p ì）吞噬（shì）．．．．

2、下列词语书写无误的一项是（）

A、正襟危坐粗制烂造 众目睽睽 顾名思义

B、深恶痛绝冥思暇想 孤陋寡闻 油嘴滑舌

C、左右逢原大发雷霆 引经据典 世外桃源

D、鹤立鸡群无可置疑 海誓山盟 莫衷一是

3、下列句子中加点的成语使用不当的是（）

A、当地震来袭时，地动山摇，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。．．．．

B、这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。．．．．

C、只有认真看待过去的错误，并且深刻反省，才能避免重蹈覆辙。．．．．

D、柳宗元携弟一行游览人迹罕至，凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊！．．．．．．．

4、下列句子中没有语病的一项是（）

A、在云南抗旱救灾中，涌现了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。

B、据推测，到2030年，中国65岁以上人口占比将超过日本，成为全球人口老龄化程度最深的国家。

C、今年春节，北京有上万名民警、千余辆警车，放弃休假，始终坚守在自己的岗位上。

D、是否选择对社会、对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

5、下列对课文内容判断正确的一项是（）

A、《朝花夕拾》是鲁迅先生中中年之后回望早年经历的一部纪实性散文集，字里行间充满了温馨的回忆与理性的批判。我们学过的出自《朝花夕拾》的散文有：《从百草原到三味书屋》、《风筝》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》、《雪》以及《野草》。

B、同样定饮食文化的文章，《吆喝》以平实而幽默的语言，引人品味生活中蕴含的情趣；而《春酒》则以细腻温婉的笔触，表现了淡淡的思乡之情和浓浓的民风之美。

C、《与朱元思书》、《送东阳马生序》、《五柳先生传》《马说》、《醉翁亭记》中的书、序、传、说、记都是古代文体。

D、法国作家凡尔纳写的科幻小说《海底两万里》是其三部曲中的第二部（第一部为《格兰特船长的儿女》、第三部为《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。法国人道主义作家罗曼罗兰写的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家米开朗基罗和俄国作家托尔斯泰的苦难和顽强奋斗的精神。

6、下列句子排序，最恰当的一项是（）

春天里清水河两岸的丘陵、凹塘、坝子里，油菜花盛开的样子十分漂亮。

此前还是清乎乎的一片，第二天清晨，便见一片金黄色的露水，闪耀在阳光下。它们几乎是在一个晚间一齐盛开的，事前毫无征兆。

④天地间呈现出无限高贵的色泽，叫人想到幸福，想到盛世太平。

⑤先是凹塘，进而是坝子，丘陵，不是小写意，而是泼墨，是太阳研制的金粉调着露水涂抹

到大地上。

A、①③②⑤④B、①④③②⑤C、③①②④⑤D、④②①⑤③

7、根据提示填空。（凡有错、漏、加字，该空不得分）（6分）

①春蚕到死丝方尽。

②抽刀断水水更流。

③《水调歌头》中，表现诗人美好祝愿的句子是：，④《行路难》中用典表现诗人远大抱负的句子是：，二．语文综合运用。（4分）

阅读下面材料，完成8--9题。

国务院决定，从2011年秋季学期起，启动农村义务教育学生营养改善计划试点。试点

按照每生每天3元的标准，范围包括680个县（市），约2600万在校生。同时将家庭困难

寄宿生的生活补助提高到小学生每天4元、初中生每天5元。目前，在我国西部一些地区，一些学生营养摄入量严重不足。据调查，摄入量只有推荐量的60％多。一些农村学生发育

较慢，平均身高低于同龄城市孩子6厘米，体重也低约7公斤。

8、在学校食堂进餐时，你可能会目睹一些浪费现象，请为学校食堂拟写两则倡导“节约”的标语。__________________________________________________________________

9、班上要开展一次以“节约光荣，浪费可耻”为主题的演讲活动，你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。（80字左右）

__________________________________________________________________

（一）阅读下面一首诗歌，完成第10题。（3分）

己亥杂诗

清.龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

10、此诗第一句写诗人离别的忧伤，其中直接表现离愁深重的词语是什么？最后两句用形象的比喻表明了作者怎样的心志？

（二）阅读下面文言文，完成第11----14小题。（10分）

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯

倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲

者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

11、解释加点的词语。（4分）

A、则有去国怀乡（）B、沙鸥翔集（）．．

C、而或长烟一空（）D、锦鳞游泳（）．．．

12、翻译（4分）

不以物喜，不以己悲

微斯人，吾谁与归

13、“或异二者之为”中的“二者”具体指哪两种心情？

14、“是进亦忧，退亦忧”的“进”“退”分别指什么？

三、阅读文章，回答15--18题。（10分）

《气候怎样“塑造”人类》

①人的一切，并非完全能由人类自己主宰，这个“权力”有时还握在大自然的“手心”里。

②人的高矮胖瘦以及容貌的红黄黑白，不仅与人的遗传有关，而且与气候也有一定的关系。

③在欧亚大陆，生活在赤道附近热带地区的人，由于光照强烈，气温又高，人的皮肤颜色黑黝黝的。为了抵御酷热的气候，他们的脖子很短，头明显偏小，而鼻子较阔，这样有利于散发体内热量。在寒带、温带的高纬度地区，常年太阳不能直射，光照强度较弱，气温很低，严寒期又长。这里大多为白种人。为了抵御严寒，他们往往生有一个比住在温、热带地区的人更钩的鼻子。鼻梁较高，鼻内孔道较长。就头型而言，寒带和温带居民头大、头型圆，脸部比较平，这很有利于保温、减少散热量。

④为适应高山稀薄的空气，山区居民的胸部突出，呼吸功能发达，肺活量和最大换气量比沿海地区的居民明显偏多。气候对身高的影响更为明显。以我国为例，北京的年日照时数为2778．7小时，武汉年日照时数为2085．3 1小时：广州年日照时数为1945．3小时，成都年日照时数最少，仅有1239．3小时，所以这些城市居民的平均身高依次由高到矮。其原因是日光中的紫外线能使人体皮肤内的脱氢胆固醇变成维生素D的主要来源，有促进骨钙化和长粗长高的作用。

⑤生活在热带地区的人，在室外活动的时间比较多。气温高，使生活在那里的人性情易暴躁和发怒。居住在寒冷地带的人，大部分时间在一个不太大的空间里与别人朝夕相处，养成了能控制自己的情绪，具有较强的忍耐力的性格。比如生活在北极圈内的爱斯基摩人，被人们称为“永不发怒的人”。居住在温暖宜人的水乡的人们，因为气候湿润、风景秀丽，人们对周围事物敏感，且多情善感，机智敏捷。山区居民因为山高地广，人烟稀少，长久生活在这种环境中，说话声音洪亮，性格诚实直爽。居住在广阔的草原上的牧民，因为草原茫茫，交通不便，气候恶劣，风沙很大。所以，他们常常骑马奔驰，尽情舒展自己，性格变得豪放

直爽，热情好客。

15、气候从哪些方面塑造人类的？（2分）

16、第一段中的“并非”一词能否去掉？为什么？（3分）

17、指出画线句子所运用的说明方法，并分析其作用。（3分）

18、俗话说，一方水土养一方人。你同意这一说法吗？请谈谈你的看法。（2分）

（四）阅读下文，回答19--23题。（13分）一滴泪掉下来要多久

那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。

看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。

我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么?没听到啊。”班上哄堂大笑。

他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人?”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了?他的童真哪里去了?

周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了„„”

校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。

我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。

走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪，连滴

眼泪都没流„„”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。

他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。

我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。

第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘„„会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。

我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。

19、根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。(4分)

父母刚离家时，（）——父母离家五年，（）——父母因车祸受伤，（）——父母留在家以后，（）

20、阅读下列句子，回答括号中的问题。(6分)

(1)泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。(结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。)（3分）

(2)他头也不回地说：“俺娘„„会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。(为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响?)（3分）

21、仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。(3分)

四、作文。（40分）

22、请以“一言一行总关情”为题目写一篇文章。

要求：除诗歌、戏剧外文体不限；说真话，抒真情；将题目写在第一行再行文；不少于600字。

参考答案:

一、1、C2D、3、A4、B、5、A6、A7、略

二、8、9、略

三、10、浩荡、最后两句，用比喻具体、形象、生动地表明了自己的心志，自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。表现诗人继续为国效力的奉献精神。

11、离开 鸟停息在树上全美丽的鱼

12、略

13、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者

14、居庙堂之高；处江湖之远

15、外貌、性格

16、不能 因为“并非”是并不是的意思去年后就变成了人的一切完全由人类自己主宰，与原文所表达的意思不一致，不能体现说明语言的准确性。

17、列数字、举例子、作比较。作用：具体准确地说明了气候对身高的影响更为明显

18、略

19、伤心难过忧郁沉默无动于衷鲜活生动

20、（1）晃和昂形象生动地写出了李想强忍泪水，绝不低头的情景，表现了他的倔强、坚强。

（2）父母回来后，李想得到了关爱，特别开心和自豪，21、略

第二篇：2013—2014学年下期期末学业水平测试[范文模版]

2013—2014学年下期期末学业水平测试

八年级 历史 参考答案

一、选择题（每小题2分，共50分。）

题号

1—13答案 D D B A C D B B C B C B D

14—25答案C A D B B C A A B D C D

二、非选择题（共50分）

26.（15分）

（1）西藏和平解放，（2分）祖国大陆获得统一，各民族实现了大团结。（2分）

（2）1997年7月1日。（2分）一国两制。（2分）

（3）解放战争国民党失败后逃到台湾。（2分）和平统一，一国两制。（2分）

（4）祖国统一。（2分）祖国统一是历史发展的必然趋势，是大势所趋，民心所向等合理即可。（1分）

27.（13分）

（1）土地改革，使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产达到迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。（2分）

农业合作化，农业生产资料由私有制变为了公有制，促进了农业生产的发展。（2分）家庭联产承包责任制。农业生产达到大发展，农村开始富裕起来。（2分）

（2）变化：粮食产量下降。（1分）原因：总路线、大跃进、人民公社化运动，再加上自然灾害。（每个2分，写出两个即可，4分）

（3）土地改革，农业合作化，家庭联产承包责任制。可以从国家制定政策需要调动农民生产积极性，合理政策能促进农业生产发展等角度来回答。合理即可。

大跃进、人民公社化运动。可以从遵守客观的经济规律，生产关系要符合生产力的发展水平等角度回答，合理即可（事件和感悟各1分，2分）

28.（8分）

（1）公私合营或对工商业的社会主义改造。（2分）赎买政策。（2分）

（2）文化大革命或以阶级斗争为纲。（2分）

（3）中共十四大，提出要建立社会主义市场经济体制。国有企业改革步伐加快，大公司实行公司制，股份制，小公司实行改组联合等。（写出一条即可，2分）

29.（14分）

（1）综合国力或经济实力。（2分）

（2）和平共处五项原则。（2分）求同存异的方针。（2分）都促进了我国同亚非各国的友好往来，有利于我国外交事业的发展，有利于提高我国的国际地位等。（写出一条即可2分）

（3）1972年。（2分）中国恢复联合国合法席位，国际地位提高。中美关系开始走向正常化。等（每条2分，4分）

第三篇：五年级语文学业水平测试试卷分析

2013－2014学第一学期期末五年级学业水平测试

语文试卷分析

一、试题特点：

1、重视基础知识和基本能力的考查。

试题覆盖面广，全卷共四大部分，分为“基础知识热热身”、“实践快乐吧”、“阅读冲浪”、“我以我手写我心”。涉及到的知识和能力有：读拼音写词语、汉字的规范书写、找错别字、补充成语、按要求写句子、口语交际、课外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。

2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。

试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外知识和能力综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。

3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

如仿写句子、口语交际，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写阅读《母亲的珠宝》后的感受，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。

二、学生答题情况：

第一部分“基础知识热热身”，此题共三个大题，分别是“字词芳草地”、“句子大比拼”、“课文回顾”。“字词芳草地”中的第1小题看拼音写词语，90%多的学生都能写对，只有“欢愉”的“愉”字错的最多，可见，学生的字词掌握的很好。第2 小题找错别字并改正，此题90%的学生做的不好，存在问题的找不全。第3小题补充成语，多数学生都能正确填写，个别学生“再接再厉”的“厉”写成的“励”，“ 藕断丝连”的“藕”字写错的较多。第4、5、6小题准确率较高，答题情况良好。“句子大比拼”学生做的都很不错，都能按要求进行改写练习。“课文回顾”中的第3、4小题错的较多，究其原因是知识不能够活学活用。

第二部分“实践快乐吧”此题是开放性的题目，学生做得还不错，只是在表达上有欠缺，不能准确的表达清楚自己的内心所想，今后在这方面还得加强训练。

第三部分“阅读冲浪”共5个小题，只是第2小题的加标点错的较多，其他的题做的都还可以。

第四部分“我以我手写我心”多数学生能紧扣主题有感而发，书写较认真，语句通顺，也有个别学生审题不清，以致于偏离了主题。

三、反思与对策

1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。

2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。

3、而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。

4、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。

第四篇：八年级下学期期末语文试卷

2017-2018学年第二学期八年级语文期末试题

(考试时间：120分钟

满分：120分

要求：书写工整，卷面整洁）

一、积累与运用（共27分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是()(2分)A.雾霭．(ǎi)褶．皱(zhě)驰骋．(chéng)销声匿．迹(nì)B.冗．杂(rōng)狩．猎(shòu)羁．绊(jī)怒不可遏．(jié)C.凋．零(diāo)龟．裂(jūn)蠕．动(rú)接踵．而至(zhǒng)D.两栖．(xī)虔．诚(qiǎn)萦．绕(yíng)络绎．不绝(zé)2.下列词语书写全部正确的一项是()(2分)A.瞭望 翡翠 川流不息 振耳欲聋 B.浮燥 赋予 轻歌曼舞 纷至踏来 C.帷幕 翌日 世外桃园 人情世故 D.缄默 迁徙 格物致知 戛然而止

3.下列句子中成语使用正确的一项是()(2分)A.李奶奶缝纫衣服已大半辈子了，她肯定会帮你把这条小裙子做得天衣无缝的。B.校园歌手比赛中，我选《读你》，他也选《读你》，我们相辅相成，定要决一雌雄。C.每年钱塘江涨潮时，许多世界的冲浪高手，都选在风口浪尖上展现高超的冲浪技艺。D.对于学校不准带手机回校的规定，李汶汉同学一向阳奉阴违，也难怪被记过停宿。4.下列语句的排序，恰当的一项是()(2分)①后来的亲眼所见，又证实了这一点。

②这使我想起了王维的诗，既然初升的太阳是扁的，落日怕也不会是圆的吧！③几年前，偶然东临大海，隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。

④碰巧，在一本书里找到了答案：落日是扁的，据观察是椭圆形的，短轴约比长轴短1/5。⑤咦！刚升起的太阳竟略有一点扁的。

A.③⑤②④① B．③④②①⑤ C．①⑤③②④ D．①④②③⑤ 5.古诗文默写。(8分)(1)关关雎鸠,在河之洲。________________，君子好逑。(《关雎》)(2)____________________，缥缈孤鸿影。(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》)(3)《题破山寺后禅院》中以声写静的名句是:。(4)《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情的诗句是：________________，________________。

(5)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是：_______________________，________________________！6.名著阅读。（5分）

《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________，主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：______________精神，__________ 的意志，______________________的高贵品质。7.综合性学习（6分）

(1)没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。

材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。

材料二：明朝洪武年间，缅甸与百夷(今缅甸北部)交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。

阅读上面两则材料，写出你的探究结果。(1分)

(2)公元前33年，昭君为了汉匈两族的团结友好，请求出行，充当西汉的“和亲使者”，出嫁到塞北，担负起巩固和加强汉匈两族团结友好的重大政治使命，为民族友好做出了杰出贡献。请了解“昭君出塞”的故事，简单写下自己的感受。(2分)

(3)周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是云云，请从“和为贵”的角度来劝说父母。(3分)

二、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成8-11题。（共16分）

记忆留痕

【美】罗杰·迪恩·基泽

①“你真是个卑鄙的老家伙!”走出拉尔先生的房间时，我一字一顿地对他说。

②年迈的拉尔先生住进这家疗养院才八个月，却让每一个护理人员过上了地狱般的生活。无论谁靠近他，他都是非打即骂，又掐又踹。他还故意尿湿床铺，以给我们增添麻烦为乐事。

③拉尔先生可能是个孤寡老人，在他住院的八个月里，未曾有一个亲人、朋友赶来看望他。④一天，某个妇女社团到疗养院探望病人，为他们唱歌、演节目，还给每位患者献上一枝火红的玫瑰花。送给拉尔先生的玫瑰花就放到他身边的餐桌上，他看了看，一挥手，就把花瓶打飞了。花瓶撞到墙上，碎片四溅。

⑤在场的人都愣住了，不敢相信自己的眼睛。拉尔先生翻了个身，面朝墙壁躺着，把后背丢给了替他收拾残局的护理人员。我捡起玫瑰，插到一个塑料水杯里，放到他的床头柜上，一句话也没说就离开了房间。

⑥这天的剩余时间，每当轮到我去照顾拉尔先生，我都会从他的玫瑰花上扯下一片花瓣，扔到他床边的垃圾筒里。他双唇紧闭，一声不吭，只是我每次扯下花瓣时他都死死地直视着我的眼睛。下班回家之前，我来到他的房间，扯下花枝上的最后一片花瓣扔进垃圾筒。此刻，水杯里只剩下一段光秃秃的枝条，没有一丝生气。就在我转身离开之际，拉尔先生咕哝了一句：“你为什么要这样做?”

⑦“我就是要让你看看你是怎样折磨我们的，扯下一片花瓣就如同你折磨我们一次。”我回答。⑧第二天再来上班，同事叫我去清理拉尔先生的房间，原来他在前一天夜里与世长辞了。来到他的床边，我不经意间看到了插在水杯中的玫瑰花，让人吃惊的是，原本光秃秃的枝条上竟然又有了红艳的花朵。我仔细一瞧，原来每一片花瓣都用胶布牢牢地粘在了花枝上。

⑨我收拾好拉尔先生的东西来到走廊，忽然想起拉尔先生前一天对我讲过的话：“我并不想让大家都讨厌我，我只是不想让每个人都忘记我。”

⑩我是在孤儿院里长大的，他的话让我心潮起伏。也许拉尔先生本性并不坏，只是因为在这个世界上，没有一个真正关心他的人，他的乖戾表现，只是想被人们记住，在他去世后不会被立刻忘记。

⑪拉尔先生终于如愿以偿，短时间内他不会从人们的记忆中消失。只不过在大多数人的印象中他是一个脾气古怪、行为乖戾的糟老头。

8.请用简洁的语言，结合故事情节，把“我”对拉尔先生的心理变化过程梳理完整。（4分）

9.请从人物描写的角度赏析文中的两处画线句。（4分）

(1)他看了看，一挥手，就把花瓶打飞了。花瓶撞到墙上，碎片四溅。

(2)他双唇紧闭，一声不吭，只是我每次扯下花瓣时他都死死地直视着我的眼睛。

10.请说说标题“记忆留痕”的含义及作用。（4分）

11.文章最后两段有什么作用?（4分）

（二）阅读下文，完成12-16题。（共12分）

说说低碳生活

①近日，首届世界低碳与生态经济大会暨技术博览会在江西南昌落下帷幕，大会向世界发出了

值得关注的“中国碳信号”。其实，在此之前，“低碳生活”已经悄然走到我们身边，如今正以“迅雷不及掩耳之势”成为一种时尚的生活态度。

②所谓“低碳”，指的是较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量，是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式。

③那么，如何“低碳”地享受生活呢?

④要过上“低碳生活”，首先要摆脱自己的“电动依赖症”。因为电动电器会在生产和使用的过程中，消耗大量高合碳原材料以及石油，交相增加了二氧化碳的排放量。此外，室内设计应以自然通风、采光为原则，减少使用风扇、空调及电灯的几率。

⑤其次，在交通方面要尽量节省能耗。如果出行到8公里以外的地方，乘坐轨道交通工具可以比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。开车出门的朋友，在购物时，要优先考虑使用轨道交通工具。如果迫不得已开车前往，一定要在购物前列好清单，尽可能一次购足。

⑥对于一些不想挤公交、地铁的开车族来说，要牢记以下几点：避免冷车启动，减少怠速时间，尽量避免突然加速，选择合适档位，避免低档跑高速，用粘度最低的润滑油，定期换机油，高速驾驶时不要开窗，轮胎气压要适当。另外，在购车时，要尽量选择低价格、低油耗、低污染、安全系数不断提高的小排量车。

⑦再次，要低耗办公。要尽量多用电子邮件、MSN、QQ等通讯工具，减少打印机和传真机的使用。在午休和下班后要关闭电脑，离开办公桌时，要把电脑调至“睡眠”状态。笔记本电脑在不使用时要把电池完全放电，尽量不使用外接设备，关闭暂不使用的设备和接口。

⑧办公室内要多种植一些净化空气的植物，如吊兰、非洲菊等。它们可吸收办公室内的甲醛，也能分解复印机、打印机排出的笨，并能够咽下尼古丁。办公中的废纸可以集中重复利用或回收循环再用。

⑨最后，“低碳”还跟饮食息息相关。我们每吃一公斤牛肉所排放的二氧化碳量约36千克，这其中包括屠宰、加工、运输等过程中众多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源则要少得多。而我们日常所喝的碳酸饮料和果汁，从工厂处理、灌装、运输到销售，已经耗费了很多不必要．．．的能源，造成了很多不必要．．．的温室气体排放。⑩今年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导‘低碳生活’”作为重要内容。让我们自觉行动起来，珍惜地球资源，保护我们的生存家园吧！

12.文章从“首届世界低碳与生态经济大会暨技术博览会”说起，有什么作用？（2分）

13.阅读全文，概括文章是从哪几个方面介绍“低碳生活”的。（2分）

14.文章第⑤段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

15.第⑨段中两个加点的“不必要”能不能去掉？为什么？（3分）

16.除了本文提到的低碳生活方式，关于“低碳生活”你还有哪些好的建议？请写出两条。（2分）

三、古诗文阅读（共11分）

(一)阅读下面两个语段，完成17-20题。（共11分）

【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。

【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

17.下列加点词古今意义解释有误的一项是()(2分)A.妻子．．邑人 古义：妻子和儿女 今义：单指男方的配偶 B.大道．．之行也 古义：政治上的最高理想 今义：宽阔的道路 C.来此绝境．． 古义：与世隔绝的地方 今义：极其优美的环境 D.女有归． 古义：女子出嫁 今义：返回，回到原处 18.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)余人各复延至其家，皆出酒食。

(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。

19.根据选文，请分别写出出自【甲】文和【乙】文的一个成语(2分)【甲】________________ 【乙】________________ 20.【甲】文中描绘的理想境界和【乙】文中阐述的大同社会有什么相似的地方？(3分，答出三点)

（二）阅读白居易的《卖炭翁》，完成21-22题。(共4分)

卖炭翁

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

21.下列对下列对诗歌理解有误的一项是（）（2分）

A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B.“把”、“称”、“叱”、“牵，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。

22.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?（2分）

四、作文（50分）

23.从下面两个作文题目中，任选一个写作。（50分）

(1)一个窗台上有一朵小花，这个屋里就有了生气；一棵树上开了一朵花，这棵树就成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路就有情趣了。一句关心的问候是一朵花；一次跌倒后的搀扶是一朵花；一个善意的批评是一朵花；一次碰撞后的忍让是一朵花……生活中，你每天都可能收到这样的“花”。也可能送给别人这样的“花”。请你以“我生活中的一朵花”为题目写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论等等；②表现手法不拘一格；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、班级。

(2)成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……

请以“留一点____给自己”为题，写一篇文章。

要求：①将标题补充完整；②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级。

第五篇：2012—2013学五年级语文学业水平测试

2012—2013学五年级语文学业水平测试

质

量

分

析

县局统一组织的小学学业水平测试工作已经结束，现对五年级语文测试情况作以全面分析，以便在今后的教学中发扬成绩，汲取经验，增添措施，弥补不足，进一步搞好五年级语文教学及教研工作，全面提高我县小学语文教学质量。

一、基本情况分析：

这次考试，我县五年级语文参考人数2413人，全县总分188681.1分，人均分78.14分；其中合格2255人，及格率93.45%；优秀1319人，优秀率54.66%；全县最高分96分，最低分0分。合格率除独店学区、蒲窝学区分别为84.81%和89.04%外，其他校（区）均在90%以上，从考试成绩来看，及格率比较高，反映出全县各校在抓质量提高方面工作严实，措施得力，富有成效；优秀人数过半，特别是东关小学、上良学区、西屯学区新开学区的优秀率在70以上，说明教师促优效果明显；综合分析相关数据，65%的校区合格率、优秀率和人均分接近或超过平均线，反映出语文科任教师基本上做到了面向全体学生，注重分类推进，保证了小学五年级语文教学质量稳中有升。

二、试题结构分析：

1．试题结构合理，信度和效度较高。本次语文试卷包括四大题型：基础知识、综合考查、阅读理解和习作展示四部分组成，分值比为30：20：20：30。试题紧扣教材，突出“双基”，注重

智能，适当拓展，权重适度，难易适中，基本摒弃了“繁、难、偏、怪”的弊端，有利于考查学生的语文综合能力，有效地反映了本期全县五年级语文教学的真实情况。

2．重难点把握准确，知识点考查全面。本套试题紧扣教材，聚焦重点，主要考查了写词语、选择读音、句式变换、修改病句、课内外阅读和习作等。特别注重了课本上容易混淆知识的辨析、重点知识的运用和作文能力的考查。试题知识点密集，覆盖面大，符合学生学习实际，突出了小学高年级语文的训练重点，在考查下册知识点的同时对上册内容有所兼顾，侧重考查学生对字词的掌握、文章的理解、对语言的积累和运用能力，较全面地考查了学生综合运用知识的基本技能。这样的试题能从不同方面检查学生对重难点知识的掌握和运用情况，有利于较全面地反映语文教学中的得与失。

3．题型新颖多变，考查方式灵活多样。在这套试题中，不论是基础知识试题，还是能力测试题，试题命制的观点新，方法活，充分体现了语文学科的性质和特点，既考查了对知识巩固掌握和灵活运用熟练程度，又考查了学生良好习惯的养成情况及逻辑思维能力。特别是阅读试题的设计，从三个方面考查了学生潜心阅读，动脑思考和组织语言的能力。

4．试题难易适中，面向全体学生。试题改变过去重知识轻运用的做法，注重了学生能力的考查，较好地体现了新课改对语文教学提出的新要求。一般情况下，只要学生注重审题，多方辨析，冷静思考，大都能做出正确的答案。如果不动脑思考，不注重平

时积累，即使死记硬背，也难以凑效。

5．试题尚存不足，还需研究改进。但老师们普遍认为本套试题有两大不足，一是部分试题设计太死板，课内考查部分分量足，课外拓展延伸不够，没有体现出语文学习的生活化外延，例如没有将语文学习与文明礼貌教育、环保教育等结合起来。二是作文要求不够明了，有点高估了小学生的思维能力和理解能力，导致近30%的学生因未理解清楚作文范围而写了背题作文，影响了全县五年级语文教学质量的真实再现。

三、卷面及答题情况分析

（一）基础知识。

从试题来看对基础知识的考查重在检测学生的识字、写字能力，这部分试题赋分30分，有四个小题。

1．补充四字词语。这道题的赋分为8分，主要考查学生对四字词语的掌握情况，难度较低，关注全体学生，特别照顾学困生。12个词语中“杯水车薪”、“熟视无睹”、“美轮美奂”、“彬彬有礼”是二类词语，其余均为一类词语。试卷上80%的学生得了全分，6—7分占15%，5分以下占5%。有5%的学生书写不规范。卷面反映出个别学生将“杯”写成“怀”，把“直”字里面三横写成两横，把“诞”的右边写成了“廷”，该题的答题情况反映出我们教学中的缺失有二：一是学生对一类字词的读、写、记不到位，辨析认字训练还有欠缺,字词掌握得不牢固，对字的偏旁混淆，答题时出现书写错误；二是部分学生的写字习惯不好，书写不规范。

2．给带点多音字或读音易混淆字选择正确读音。这道题赋分

6分，全分率50%，有近半数的学生对上声和去声辨析不准确，“挑”失分较多，此题反映出，我们在区别汉字四声及普通话教学上还存在区分不清、读音不准的问题。

3．划出成语中的错别字并改正，此题赋分为6分。出示的都是常见而学生又容易写错的成语，学生作答较好，大部分学生得分在3——6分之间，一部分学生将“壮”右边写成了“土”。此题反映出我们平时教学在加强词汇积累、指导学生认知辨析等方面做得不够到位。

4.看拼音写词语。此题赋分10分，60%的学生得分在8分以上，但部分学生书写不规范，尤其是“祷告”的“祷”、“盗贼”的“贼”、“驼绒”的“绒”书写出错多，说明我们在形近字、易混字教学上还存在着不细致的问题。

（二）综合考查。

这部分试题的赋分为20分，本题设计外延广泛，从多方面考查学生的积累及运用情况，内容涉及按原文填空、修辞方法、古诗理解、名言警句趣联歇后语积累、文学常识、修改病句等内容。试卷反映出学生整体作答良好，得全分者约占50%，得17—18分者约占40%，得15分以下者约占10%。其中《威尼斯的小艇》一文的作者简介错误率高，一部分学生将作家写成了英国人，有关顶针联的知识，学生积累少，掌握不熟练。

（三）阅读理解。这部分试题的赋分为20分，对学生的综合能力做了比较全面的考查。考查包括两部分，阅读

（一）节选自《草船借箭》一文，重在考查学生对课文内容的理解与把握，让

学生根据自己对课文的感悟理解填空。这道题主要是让学生通过回顾理解课文内容，体会人物形象，写出人物特点。这既考查了学生的学习过程与感悟提升，又考查了教师教学过程的方法策略。此题学生作答情况呈两极端，部分学生能准确理解课文内容，答题语句通顺，用词恰当，表现出扎实的语文基本功及语文素养。而将近30%的学生对课文内容理解不到位或张冠李戴，反映出知识积累少，语文基本功差。从学生答卷所反映的情况来看，老师的教学常规做得实，这道题就考得好；反之，学生就做得比较差。

阅读

（二）节选自《晏子使楚》一文。这道题体现了现代文与文言文的接轨，重在考查学生对课文重点句段的理解及对文言文的初步认识，也涉及了查字典，字、词义分析，句式变换等内容，题目不难。但部分学生由于对所学课文阅读不认真，审题不严密，理解不到位等原因将第1小题未做，导致失分严重。第2小题形近字辨析运用、第3小题的古今文对照阅读本是极易得分的题，但因为学生答题方法不当，所以得分不够理想。阅读题约40%的学生得分在18分以上，约40%的学生得分在10分以上，约20%的学生得分在9分以下。此题反映出课外阅读量大的学生答得好，也反映出部分学生对所学课文理解不到位，语文基本功差。

（四）习作展示。本次作文属于五年级语文上册的单元训练项目，与上册第一单元内容紧密衔接。从内容看，要求写一篇读后感，但由于题目要求措辞不严密，加之部分学生不会审题，导致40%的学生写成了写人或记事的作文。如果将习作要求中第三句话改为“回忆给自己留下最深记忆的篇目，联系自己的生活实

际，说实话，吐真情，写出你的感受”，或许背题习作会少一些。根据采样信息概算，优秀习作约占33%,良好习作约占35%，及格作文占30%，不及格作文占2%。存在问题主要是部分学生审题不严密，将读后感写成了写人或记事作文。学生的阅读面不广泛，多数选材来自于教材的篇目，内容单一。习作内容空洞简略，不够真实具体，感受不够深刻，缺乏真情实感；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，不流畅。

四、教学中存在问题及今后的改进措施

通过对学生答卷情况和统计数据的定性定量分析，发现五年级语文教学中还存在以下问题：

1．平时对学生语文基础知识的训练与巩固不够,双基训练有所忽视。从数据统计和卷面分析来看，有75%左右的学生基础知识考查部分失分不少，主要是不会拼读音节，对字义词义不求甚解，甚至连简单的组词也随意杜撰，这些部分暴露了学生语文基础脆弱，基本技能不强，致使学生语文综合能力的提高犹如空中楼阁，学生成绩低而不稳自然在情理之中。

2．课堂教学不够扎实，学生阅读能力没有得到应有的培养。从作答方式、思维模式来看，部分学校的课堂教学还停留在教师讲、学生听的层面上，忽略了学生的自主阅读和个性化阅读能力的培养，学生的阅读能力相对比较低下。

3．分层教学落得不实，促优抓差效果不明显。从学生作答情况反映出我们部分教师受思维定势和习惯运作的影响，课堂教学明显存在一刀切、整体划一的弊端，学生的个性特点、智力因素、学习基础有所忽视，使每个学生都得到不同程度的发展的预想难以实现，有些学困生的转化工作没有真正落实到课堂教学之中，而是被挤向课外，导致学困生转化工作教师拖，学生磨，效果差。

4．阅读教学效率不高，阅读训练拓展不够。从试卷中反映出：在阅读教学之中，重知识轻能力，重讲解轻感悟的问题比较突出，使课堂教学与学生实际运用之间的差距较大，少数学生对阅读题束手无策，由此暴露了平时阅读教学依然存在犹如蜻蜓点水，一掠而过的弊端，并未在学生能力形成上下足功夫。

5．作文教学方法单一，学生作文水平提高缓慢。方法单一，训练欠实，抓的不力，从试卷中反应出部分学生不会审题，不会选材、组材，不会布局谋篇，不会表达真情实感，作为五年级学生缺乏起码的写作常识和写作技巧。一些学生的作文，内容虚假、情感肤浅，看不出对生活的独到认识和切身感悟。这表明学生的课外阅读量不足，阅读积累匮乏，生活积累贫乏，不少学困生错别字连篇，标点符号运用不正确。这说明我们的语文教学读写结合不紧密，学生积累生活素材、亲历习作实践的机会更少。

6．学生书写不规范。从卷面看，小学生的书写情况不容乐观。少数学生书写不够工整，字体潦草，涂改现象严重，对待考试的态度不够端正，简单题胡乱填写，难题懒得思考，偷懒应付的恶习跃然纸上，这既是习惯培养不良的表现，又是教风不严，学风不浓的反映。

针对以上问题，在今后的教学工作中，要采取以下措施： 1．培养良好习惯。叶圣陶说基础教育要讲可以写一本书，要

说就是一句话：培养好习惯。良好的习惯一旦养成，将使学生终生受益。学生良好学习习惯的培养应体现在语文教学的全过程，落实在学生日常学习中，尤其要着力培养学生认真书写的习惯，细心作答的习惯，动脑思考的习惯，创新求异的习惯。特别要加强学生书写习惯和能力的培养，确保学生书写格式规范、字迹工整。

2．重视“双基”训练。语文教学要从学情出发，加强“双基”训练，落实拼音、字、词、句、段的教学，扫清阅读障碍，一节课，一次作业，都要从学习态度、学习方法、书写习惯等方面，着力培养学生的基本技能，为提高学生的语文综合能力奠定坚实的基础。基础知识要继续抓牢，对于字音、字形的识记，要强化训练，狠抓落实，严格把关，切实抓好基础知识的复习与巩固。同时，要做好各层次学生的针对性辅导，对学困生加强基础性训练，对优生突出发散性思维训练。

3．优化阅读教学。阅读教学是培养学生语文综合能力的主环节,其核心就是培养学生的独立阅读能力。在教学中，教者要积极总结新课改的成功经验，潜心解读文本，优化教学设计，构建高效课堂。通过引导学生大胆质疑，自主探究，合作交流，培养学生良好的阅读心理，使学生系统掌握和灵活运用最基本的阅读技巧，并适时适度向课外拓展。同时，要重视学生阅读习惯、心理、品质等非智力因素的培养。

4．提高作文水平。作文水平是学生语文能力的综合反映，要把提高作文课堂教学艺术水平与指导学生亲历写作实践有机结合起来，帮助学生学会审题，学会选材，学会组织语言，学会表达真情实感，学会修改。要培养学生及时作文习惯和快速作文能力，消除学生参阅范文的依赖心理和拉长时间，挤作文的不良习惯。在作文教学方面，重视阅读教学与习作教学的有机结合，课堂上多增加随文练笔的机会，真正做到学以致用。同时注重引导学生多观察生活，体验生活，留心生活，多读书，勤做读书笔记，写日记，多进行必要的知识储备。因为只有积累了大量的习作素材，才能写出好的作文。

5．注重积累拓展。增加课外知识的拓展延伸训练，把课堂学习延伸到课外。依据课程标准，按照学段要求，确保课外阅读量，指导学生遨游书海，让学生享受阅读的快乐。教师要指导学生在理解的基础上去背诵、积累一些优美的语段、古诗名句、名言警句、谚语、歇后语、对联等。学生只有在理解的基础上才能不写错别字或少写错别字，也只有在理解的基础上才能在具体的语境中正确运用、灵活运用所积累的语文知识。简单的积累知识是低层次的，更重要的是要架设一座通往积累与运用的桥梁，厚积薄发，学以致用，解决语文问题，从而提高语文素养。

6．加强合作交流。校际之间，课任教师之间要通过片区教研、“1+2”活动，互相学习互相借鉴语文教学的成功经验和试题研究的最新成果，达到教学资源共享，人才培养共赢，共同提高教学质量的目的。

这次测试使我们明白了：一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是

滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，语文教学要始终围绕识字、写字，阅读和作文展开教学。在要求学生的同时，我们自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们语文教学质量再上一个新台阶。