培智语文考试试卷分析范文

第一篇：培智语文考试试卷分析范文

2015—2016学年度第一学期一年级语文

期中考试分析

张恬静

本套试卷是一年级第一学期期中测试卷。测试时间为90分钟，共100分。由于考试对象的的特殊性，本次一年级

（一）班语文考试，关注学生的实际情况，与生活紧密结合，同时根据学生的实际情况将试卷分为ABC类，分类主要体现在题目类型和题量多少上。

试题难易程度

这次试卷主要是围绕教材出题，试卷题目80%出自教材，因此题目对于学生来说并不陌生，试卷的整体难度较容易，同时将试卷分为ABC三类，适合对不同层次的学生进行考察。较易的题目可以增强学生的自信心，让他们看到自己的进步，尽快适应学校生活，能够更加愉快开心的投入到学校生活中。

考察内容

主要考察学生的课堂行为习惯、认知能力、语言能力和书写能力，考查内容以行为规范和生活化教学内容为重点。

学生答题情况分析

参加本次考试的共8人，其中最高分95，最低分79，总分682，及格率100%，平均成绩85，优秀人数3，优秀率38%。题型如下：

1、课堂行为习惯，这一类型的题主要针对学习程度暂时落后或平时课堂行为习惯不够规范的同学，如周铭玺、田源、王瑞、俞明凤、陆夜萍，从试卷考察的情况来看，周铭玺、陆夜萍、俞明凤基本上完成的都比较顺利，田源、王瑞在老师的引导下也能完成，总体上课堂行为规范同学都已经了解熟悉，但是不够规范。

2、“找一找”，这一类型的题，主要是认真听老师念得词语，在试卷中找出相应的图片，考查学生对事物的名称与实物的样貌之间的联系。从8名学生的试卷答题情况可知，出错率较低，可知

3、连一连，这一类型的题主要是针对有连线能力的同学，连线题主要是将相同的蔬菜连起来，考察动手能力，本题正确率100%，难度不大，能够连线就能作对。

4、指一指，这道题周铭玺、田源不能全部指对，王瑞需要辅助完成，其他同学基本上都能很快完成且都正确。

5、读一读，主要是跟读儿歌，周铭玺没有语言能力，不进行考察，除了王瑞需要不断引导，才能完成，其他同学都能够完成。

6、写一写，A卷听写，对学生要求相对较高，在10个需要听写的生字中，牟展宏错3个，姚云霞错2个，正确率70%左右，说明学生的认知能力和书写能力都有所提高。B卷主要是认写，能够读出生字的名称，并进行抄写。从试卷来看，学生对于认读出错率较大，抄写基本上问题不打，C卷主要是将点连接起来，写好横竖。

存在不足

1、在试卷的题目类型上分配不够合理，考虑不够全面。

2、一些同学的课堂行为习惯不够规范，需要老师进行引导与提示。

改进措施及今后教学建议

1、不断改进教学方法，创设适合培智学生的课堂情景，紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣。

2、继续培养学生良好的学习习惯，保证40分钟的课堂质量，让学生有所学。

3、利用课堂时间，分层次进行作业练习。

4、进一步增强学生的语言能力。

第二篇：培智语文第六册期终试卷

培智语文第六册期终试卷

姓名

一、看拼音写汉字 10% tiào shéng huì huà sh? jìn tū rá y?ng g?n()()()()()

āi xī gào sù cōng míng xìng fú ?r t?ng jié()()()()()

二、比一比，再组词 18% 铅（）情（）幸（）迎（）架（）

船（）清（）辛（）营（）家（）

三、写出部首，数数余下的还有几画 12% 始（）部（）画； 常（）部（）画； 肩（）部（）画； 吸（）部（）画； 轻（）部（）画； 磨（）部（）画；

四、写出带有下面部首的字 12% 竹（）（）心（）（）

扌（）（）亻（）（）口（）（）氵（）（）

五、照样子，写出意思相反的词 10% 穷—（富）沉—（）马虎—（）轻—（）进—（）伤害—（）

六、选词填空 5 % 筷 快 块

1、我很（）把作业做完了，和小丽一（）儿洗碗（）。戴 带

2、星期天，我（）着邻居小妹妹去公园。

3、老师说，小学生穿（）要整齐。

七、把句子写完整，再加上标点符号。16分

1、岳飞

2、祖国的儿童像

3、把取奶证

4、小华先做业，再

八、按课文内容填空 12分

1、妈妈给我买了 和，还给我买了、、和。

2、小明拿来一块磁铁，先把铁屑

出来，再把余下的东

西

水里，木屑，全在水面上。沙子，全 到了水下面。

九、用“非常”写一句话 5% 非常——

第三篇：培智一年级生活语文试卷A

2013——2014学第一学期 培智一年级语文试卷（A）

一、找出老师读的笔画名称或生字。（20分）

二、读一读，下列的笔画名称或生字。（30分）

四、找朋友（20分）

窗

勺

碗 鞋

五、完整句型提问(20分)这是什么？这是xx

1、这是手 这是耳朵。

这是xxx的xx

2、这是闫明燕的鼻子。

六、朗读儿歌（20分）

爱 刷 牙

小妹妹，爱刷牙，嘴巴小，牙刷大。刷呀刷，刷得满嘴是白花。

十个手指头

一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。

第四篇：培智一年级语文第一学期试卷

2014-2015学第一学期培智一年级

生活语文考试试卷

培智一年级（2）班

姓名：__________

一、看图写字。（30分）

（）

（）

二、看图。（20分）

（）只小鸡

（）个三角形

（）

（）

（）

（）

（）个苹果

（）只小兔

三、找朋友。（20分）

云

苹果

树

花

四、给生字组词，并用词写一句话。（30分）学（）__________________________________

饭（）—————————————————

洗（）—————————————————

第五篇：培智语文第五册教案 练习试卷

1、升国旗

一、教学目的

1、认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。

2、习用普通话正确地朗读句子，注意不添字，不丢字。掌握重点句式：谁热爱什么。

3、会6个生字及其组成的新词。认识1个新部首：方（方字旁）。

4、通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。

二、教学重、难点

掌握句式：谁热爱什么。

三、教学时数：3课时

四、教学过程

第一课时

一、指导看图。（引导学生按先主后次的观察方法看图）

1、观察画面上的人物及其活动。引导学生学会从人物的衣着、动作、神态上看出他们的身份，看出他们在干什么及其心情。

2、观察人物活动的环境（时间和地点）。引导学生抓住特点，通过观察画面上的建筑物、天上的云彩、太阳等，推断时间和地点。

二、指导说话。

在看清图意的基础上，指导学生说一句完整的话。根据学生的水平，分别引导学生独立说出：早上，学校的老师和小朋友们在操场上升国旗。升旗的时候，师生们向五星红旗敬礼。

三、初读课文。

第二课时

一、复习。

指导学生用完整的话说说图意。

二、学词学句。

1、出示词语卡片：国旗 升旗 敬礼 热爱 每周。

2、在学句时随机出现“热爱”、“每周”二词，结合学句和说话来理解词义。

3、学习第一句。句式是：什么是什么。

根据句意引导学生说：“我国的国旗是五星红旗”、“我们的学校是什么”。同时告诉学生：（1）五星红旗是中华人民共和国的标志之一。它象征中国共产党领导下的全国革命人民大团结。旗面红色象征革命。红旗左上角有五颗金黄色的五角星，大的五角星象征中国共产党的领导，周围四颗小五角星象征着各族人命紧密团结在中国共产党的周围，永远跟党走。金黄色象征光明。（2）世界上每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗。

让学生理解国旗是代表国家的旗帜。

4、学习第二句。句式是：谁热爱什么。

用把句子补充完整的方法，引导学生说出：“我们热爱祖国”、“我们热爱学校”、“小朋友热爱劳动”等。

结合句子理解“热爱”。热，口头组成词语：热水瓶、天气热等。热爱：非常（很、十分）地爱。

4、学习第三句。句式是：什么地方每天干什么。升旗：把国旗向上移到旗杆顶上。每天：天天。

5、学习第四句。句式是：什么时候，谁干什么。

敬礼：对国旗表示敬意的礼节，少先队员行队礼，非少先队员立正行注目礼。

6、总结：教育学生要热爱祖国，热爱五星红旗。让学生知道我们是中国人，要为此而感到自豪。

第三课时

一、复习。

看图读课文。说说图上有谁，他们在干什么。学校升国旗的时候，小朋友是怎样做的？

二、学习生字。

1、重点指导下列字的读音和字形。升、敬：都是鼻韵母，指导发音。

礼：左边是“礻”，不是“衣”；右边是竖弯钩，不是竖钩。

热：上下结构，四点底，上半部左边是“扌”，右边是“丸”。

敬：左上是“艹”，左下是“句”，这两部分上下要写得紧凑些；右边是“攵”，四画。

每：上边是撇、横，下边是“母”，共五画，第三笔的横要长些，两边都出头。

2、结合词语、句子理解字义；适当引导口头组词。

3、指导朗读：要求学生一词一句读正确，注意不要读破句子。

4、课堂练习。指导完成课后作业。

5、课外作业：抄写生字、生词。